Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec les termes clés aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre les termes clés liés à l'histoire du Canada. Il est utile pour les élèves de prévisualiser le vocabulaire et les termes importants lorsqu'ils étudient l'histoire pour les aider à mettre en contexte. Les élèves créeront une carte Spider de 3 à 5 termes à la discrétion des enseignants. Chaque cellule contiendra un terme, sa définition ou description et une illustration appropriée.
Exemples de termes liés à l'histoire canadienne
Canadien français: Canadien descendant des premiers colons français et dont la langue maternelle est le français.
Canada: Le deuxième plus grand pays du monde, couvrant toute la moitié nord de l'Amérique du Nord à l'exception de l'Alaska. Langues officielles: anglais et français. Capitale: Ottawa.
aborigène: A existé depuis le début.
bilinguisme: Bilinguisme signifie parler couramment deux langues. Le bilinguisme est l'idée que le Canada devrait être un pays où le français et l'anglais ont un statut égal et sont également utilisés.
Métis: personnes d'ascendance mixte des Premières Nations et européenne qui s'identifient comme Métis. Ils sont distincts des peuples des Premières nations, des Inuits et des non-Autochtones. Les Métis sont les descendants des enfants de femmes des Premières Nations et de trappeurs et commerçants de fourrures européens.
Premières nations: peuples autochtones du Canada qui ne sont ni métis ni inuits. Il y a plus de 600 Premières Nations au Canada.
Inuits: Autochtones du Canada arctique.
Vikings: Les Vikings étaient l'un des pirates et commerçants marins scandinaves qui ont attaqué et se sont installés dans de nombreuses régions du nord-ouest de l'Europe aux 8ème et 11ème siècles. On pense que les explorateurs vikings sont les premiers Européens à visiter l'Amérique du Nord et à établir la colonie de L'Anse aux Meadows sur l'île de Terre-Neuve.
Le commerce des fourrures: Le commerce des fourrures au Canada a commencé dans les années 1600 et a duré 250 ans. Les Européens ont échangé avec les peuples autochtones contre des peaux de castor. La popularité des chapeaux de feutre européens a conduit l'entreprise et le commerce des fourrures a été l'un des principaux moteurs de la colonisation européenne au Canada.
Fédération: Une union de provinces pour former une seule nation.
Guerre française et indienne (guerre de sept ans): Une guerre entre la France et la Grande-Bretagne s'est déroulée dans ce que l'on appelle maintenant le Canada et les États-Unis de 1754 à 1763. À la fin de la guerre, la France a concédé une grande partie de son territoire nord-américain à la Grande-Bretagne.
Commonwealth of Nations: Association de pays dont le Royaume-Uni et de nombreuses anciennes colonies britanniques qui partagent un héritage du droit et du gouvernement britanniques.
Québec: la province francophone du Canada.
Nor'Westers: un employé de la Compagnie du Nord-Ouest. La Compagnie du Nord-Ouest était une entreprise de traite des fourrures dont le siège social était à Montréal de 1779 à 1821. Elle rivalisait avec un succès croissant contre la Compagnie de la Baie d'Hudson dans ce qui est aujourd'hui l'Ouest canadien et le Nord-Ouest de l'Ontario.
Compagnie de la Baie d'Hudson: La Compagnie de la Baie d'Hudson (CBH) a été affrété en Angleterre en 1670 aux fins du commerce des fourrures avec les Premières Nations d'Amérique du Nord. Il s'agit de la plus ancienne société de merchandising par actions constituée en société dans le monde anglophone. HBC a été une entreprise de traite des fourrures pendant la majeure partie de son histoire et son passé est lié à la colonisation avec l'Amérique du Nord britannique et au développement du Canada.
Migré: mouvement de personnes à l'intérieur d'un pays.
Terre de Rupert: Un vaste territoire nommé d'après Prince Rupert, le premier chef de la Compagnie de la Baie d'Hudson, qui comprend la majeure partie de ce qui est maintenant l'ouest et le nord du Canada.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer un storyboard qui définit et illustre les termes clés liés à l'histoire du Canada.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Dans les zones de titre, identifiez les termes que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition ou la description du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions ou des descriptions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec les termes clés aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre les termes clés liés à l'histoire du Canada. Il est utile pour les élèves de prévisualiser le vocabulaire et les termes importants lorsqu'ils étudient l'histoire pour les aider à mettre en contexte. Les élèves créeront une carte Spider de 3 à 5 termes à la discrétion des enseignants. Chaque cellule contiendra un terme, sa définition ou description et une illustration appropriée.
Exemples de termes liés à l'histoire canadienne
Canadien français: Canadien descendant des premiers colons français et dont la langue maternelle est le français.
Canada: Le deuxième plus grand pays du monde, couvrant toute la moitié nord de l'Amérique du Nord à l'exception de l'Alaska. Langues officielles: anglais et français. Capitale: Ottawa.
aborigène: A existé depuis le début.
bilinguisme: Bilinguisme signifie parler couramment deux langues. Le bilinguisme est l'idée que le Canada devrait être un pays où le français et l'anglais ont un statut égal et sont également utilisés.
Métis: personnes d'ascendance mixte des Premières Nations et européenne qui s'identifient comme Métis. Ils sont distincts des peuples des Premières nations, des Inuits et des non-Autochtones. Les Métis sont les descendants des enfants de femmes des Premières Nations et de trappeurs et commerçants de fourrures européens.
Premières nations: peuples autochtones du Canada qui ne sont ni métis ni inuits. Il y a plus de 600 Premières Nations au Canada.
Inuits: Autochtones du Canada arctique.
Vikings: Les Vikings étaient l'un des pirates et commerçants marins scandinaves qui ont attaqué et se sont installés dans de nombreuses régions du nord-ouest de l'Europe aux 8ème et 11ème siècles. On pense que les explorateurs vikings sont les premiers Européens à visiter l'Amérique du Nord et à établir la colonie de L'Anse aux Meadows sur l'île de Terre-Neuve.
Le commerce des fourrures: Le commerce des fourrures au Canada a commencé dans les années 1600 et a duré 250 ans. Les Européens ont échangé avec les peuples autochtones contre des peaux de castor. La popularité des chapeaux de feutre européens a conduit l'entreprise et le commerce des fourrures a été l'un des principaux moteurs de la colonisation européenne au Canada.
Fédération: Une union de provinces pour former une seule nation.
Guerre française et indienne (guerre de sept ans): Une guerre entre la France et la Grande-Bretagne s'est déroulée dans ce que l'on appelle maintenant le Canada et les États-Unis de 1754 à 1763. À la fin de la guerre, la France a concédé une grande partie de son territoire nord-américain à la Grande-Bretagne.
Commonwealth of Nations: Association de pays dont le Royaume-Uni et de nombreuses anciennes colonies britanniques qui partagent un héritage du droit et du gouvernement britanniques.
Québec: la province francophone du Canada.
Nor'Westers: un employé de la Compagnie du Nord-Ouest. La Compagnie du Nord-Ouest était une entreprise de traite des fourrures dont le siège social était à Montréal de 1779 à 1821. Elle rivalisait avec un succès croissant contre la Compagnie de la Baie d'Hudson dans ce qui est aujourd'hui l'Ouest canadien et le Nord-Ouest de l'Ontario.
Compagnie de la Baie d'Hudson: La Compagnie de la Baie d'Hudson (CBH) a été affrété en Angleterre en 1670 aux fins du commerce des fourrures avec les Premières Nations d'Amérique du Nord. Il s'agit de la plus ancienne société de merchandising par actions constituée en société dans le monde anglophone. HBC a été une entreprise de traite des fourrures pendant la majeure partie de son histoire et son passé est lié à la colonisation avec l'Amérique du Nord britannique et au développement du Canada.
Migré: mouvement de personnes à l'intérieur d'un pays.
Terre de Rupert: Un vaste territoire nommé d'après Prince Rupert, le premier chef de la Compagnie de la Baie d'Hudson, qui comprend la majeure partie de ce qui est maintenant l'ouest et le nord du Canada.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer un storyboard qui définit et illustre les termes clés liés à l'histoire du Canada.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Dans les zones de titre, identifiez les termes que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition ou la description du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions ou des descriptions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Conseils pratiques sur les principaux termes de vocabulaire de l'histoire canadienne
Engagez les étudiants avec des jeux de vocabulaire pour l’histoire du Canada
Stimulez l’intérêt des étudiants pour les termes clés en intégrant des jeux de vocabulaire amusants et interactifs dans vos leçons d’histoire. Ces activités aident à renforcer la compréhension et la mémorisation des concepts importants de l’histoire du Canada.
Choisissez un format de jeu adapté à votre classe
Sélectionnez un jeu de vocabulaire comme Bingo, Jeopardy, Memory, ou Charades qui correspond à l’âge et aux styles d’apprentissage de vos élèves. Adapter le format maintient l’engagement et soutient différents types d’apprenants.
Préparez le matériel du jeu avec des termes clés
Créez des cartes, des tableaux ou des diapositives avec du vocabulaire de l’histoire du Canada et leurs définitions ou illustrations. Utilisez des visuels colorés pour rendre le matériel attrayant et facile à mémoriser.
Présentez les règles et modélisez le jeu
Expliquez clairement les règles et démontrez une partie d’entraînement pour que les élèves se sentent confiants à participer. La modélisation favorise la compréhension et encourage la participation de toute la classe.
Jouez au jeu et encouragez le travail d’équipe
Facilitez l’activité en divisant les élèves en petits groupes ou en paires. Encouragez la collaboration et une saine compétition pour renforcer le vocabulaire et construire la communauté en classe.
Review and discuss vocabulary after the game
Wrap up by reviewing key terms together, clarifying any misconceptions, and allowing students to share what they learned. This reflection helps solidify vocabulary knowledge and connects new words to historical context.
Foire aux questions sur les termes clés du vocabulaire de l'histoire canadienne
What are key vocabulary terms every student should know in Canadian history?
Key vocabulary terms in Canadian history include words like French Canadian, First Nations, Inuit, Métis, federation, fur trade, bilingualism, and important names such as Hudson's Bay Company and Quebec. Learning these helps students understand major events and cultures in Canada's past.
How can I teach Canadian history vocabulary in a fun and engaging way?
Try using visual activities like storyboard or spider maps where students define and illustrate each term. This method encourages creativity and helps students better remember and understand key historical vocabulary.
What is a storyboard activity for Canadian history terms?
A storyboard activity asks students to choose 3-5 Canadian history terms, write their definitions or descriptions, and create illustrations for each. This helps students connect words to visual meanings and historical context.
Why is it important to preview vocabulary before studying Canadian history?
Previewing key vocabulary gives students important context for understanding historical events, people, and places. It improves comprehension and helps students retain new information during their lessons.
What are some examples of Canadian history terms and their meanings?
Examples include: French Canadian (descendants of early French settlers), Métis (people of mixed First Nations and European ancestry), federation (union of provinces), and fur trade (historic trade of beaver pelts between Europeans and Indigenous peoples).
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Histoire Canadienne
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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