Aperçu de L'activité
Comprendre la structure du texte peut améliorer la compréhension du texte par les élèves. Des exemples de structures de texte informatif incluent la comparaison/contraste, la chronologie, la cause/effet et le problème/solution. Dans cette activité, les élèves identifieront les relations de cause à effet dans le texte.
Exemple 1
- Cause : « Des lois drastiques ont rendu la route illégale dans le nord. »
- Effet : Les agents placent « la loi de Dieu » au-dessus de la loi du pays ; ils croyaient en la « liberté universelle de l'humanité » et ont donc créé des « stations » dans des granges abandonnées.
Exemple 2
- Cause : La deuxième loi sur les esclaves fugitifs a été adoptée en 1850.
- Effet : Le District de Columbia seul s'est plaint qu'au cours de cette période, le nombre de ses esclaves avait été réduit de 4 694 à 640 par « les chemins de fer clandestins et les enlèvements criminels ».
Exemple 3
- Cause : « Peu habitués à suivre leur propre chemin, inhabitués aux rigueurs du climat nordique, beaucoup d’entre eux ont rencontré la pauvreté et la maladie. »
- Effet : « Les Canadiens, cependant, ont fait beaucoup pour les aider ; ils étaient prêts à absorber les fugitifs dans leur vie nationale, à partager leur travail et à les aider à établir des fermes. »
Remarque : les enseignants voudront peut-être explorer l’écriture d’un T-Chart avant de commencer cette activité.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard illustrant les relations de cause à effet dans Flight to Freedom .
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la première colonne, identifiez un événement, une législation ou une action prise pendant la guerre civile et le chemin de fer clandestin.
- Dans la deuxième colonne, décrivez les effets de cet événement, de la législation ou de l'action.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des objets et des personnages appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Causer | Tous les événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes. Ces événements sont pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | La plupart des événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | Peu ou pas d'événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. |
| Effet | Tous les événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets. Ces événements sont les résultats directs de quelque chose d'autre. | La plupart des événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. | Peu ou pas d'événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. |
| Images | Les images montrent clairement les événements de l'histoire qui ont été identifiés comme causes et effets. | Les images montrent des événements de l'histoire, mais toutes les images ne correspondent pas aux événements de cause à effet. | Les images ne représentent pas l'histoire ou sont manquantes. |
| Relation de Cause à Effet | Toutes les lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | La plupart des lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | Peu ou pas de lignes montrent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. |
Aperçu de L'activité
Comprendre la structure du texte peut améliorer la compréhension du texte par les élèves. Des exemples de structures de texte informatif incluent la comparaison/contraste, la chronologie, la cause/effet et le problème/solution. Dans cette activité, les élèves identifieront les relations de cause à effet dans le texte.
Exemple 1
- Cause : « Des lois drastiques ont rendu la route illégale dans le nord. »
- Effet : Les agents placent « la loi de Dieu » au-dessus de la loi du pays ; ils croyaient en la « liberté universelle de l'humanité » et ont donc créé des « stations » dans des granges abandonnées.
Exemple 2
- Cause : La deuxième loi sur les esclaves fugitifs a été adoptée en 1850.
- Effet : Le District de Columbia seul s'est plaint qu'au cours de cette période, le nombre de ses esclaves avait été réduit de 4 694 à 640 par « les chemins de fer clandestins et les enlèvements criminels ».
Exemple 3
- Cause : « Peu habitués à suivre leur propre chemin, inhabitués aux rigueurs du climat nordique, beaucoup d’entre eux ont rencontré la pauvreté et la maladie. »
- Effet : « Les Canadiens, cependant, ont fait beaucoup pour les aider ; ils étaient prêts à absorber les fugitifs dans leur vie nationale, à partager leur travail et à les aider à établir des fermes. »
Remarque : les enseignants voudront peut-être explorer l’écriture d’un T-Chart avant de commencer cette activité.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard illustrant les relations de cause à effet dans Flight to Freedom .
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la première colonne, identifiez un événement, une législation ou une action prise pendant la guerre civile et le chemin de fer clandestin.
- Dans la deuxième colonne, décrivez les effets de cet événement, de la législation ou de l'action.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des objets et des personnages appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Causer | Tous les événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes. Ces événements sont pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | La plupart des événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | Peu ou pas d'événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. |
| Effet | Tous les événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets. Ces événements sont les résultats directs de quelque chose d'autre. | La plupart des événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. | Peu ou pas d'événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. |
| Images | Les images montrent clairement les événements de l'histoire qui ont été identifiés comme causes et effets. | Les images montrent des événements de l'histoire, mais toutes les images ne correspondent pas aux événements de cause à effet. | Les images ne représentent pas l'histoire ou sont manquantes. |
| Relation de Cause à Effet | Toutes les lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | La plupart des lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | Peu ou pas de lignes montrent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. |
Conseils pratiques sur la relation de cause à effet dans Flight to Freedom
Intégrer des discussions sur la cause et l'effet en petits groupes
Encouragez les élèves à travailler en petits groupes pour discuter et identifier les relations de cause à effet. Cet approche collaborative aide les élèves à partager différentes perspectives et à approfondir leur compréhension du texte.
Modéliser l'analyse d'un passage ensemble
Sélectionnez un court passage de Vol vers la liberté et réfléchissez à voix haute en identifiant causes et effets. Démontrer votre processus de pensée guide les élèves sur la façon de décomposer des informations complexes.
Attribuer à chaque groupe un événement spécifique à analyser
Donnez à chaque groupe un événement, une loi ou une action différente du texte. Les faire identifier les effets directs et indirects en utilisant des preuves de la lecture, ce qui encourage une analyse ciblée.
Faciliter des présentations de groupe pour partager les résultats
Permettez aux groupes de présenter leur analyse cause-effet à la classe. Cette étape renforce la confiance et permet à tous les élèves d'apprendre à partir de divers exemples et interprétations.
Utiliser une réflexion en classe entière pour synthétiser l'apprentissage
Concluez en menant une discussion qui relie les différentes relations de cause et d'effet trouvées. Soulignez les schémas et encouragez les élèves à réfléchir sur la façon dont la compréhension de ces liens améliore la compréhension globale.
Questions fréquemment posées sur la cause et l'effet dans la fuite vers la liberté
Qu'est-ce qu'une relation de cause à effet dans "Vol vers la liberté " ?
Une relation de cause et effet dans "Vol vers la liberté" montre comment un événement ou une action (la cause) conduit à un résultat spécifique (l'effet). Par exemple, des lois strictes ont rendu le chemin de fer clandestin illégal, ce qui a amené des agents à utiliser des stations secrètes pour aider les personnes à s'enfuir.
Comment puis-je enseigner la cause et l'effet en utilisant le chemin de fer clandestin ?
Pour enseigner la cause et l'effet avec le chemin de fer clandestin, demandez aux étudiants d'identifier les événements ou lois clés et les changements qui en résultent pour les personnes concernées. Utiliser des tableaux en T ou des storyboards aide à organiser visuellement les causes et effets du contexte historique.
Quels sont quelques exemples de cause et effet dans le chemin de fer clandestin ?
Exemples : Cause : La loi sur les esclaves fugitifs a été adoptée. Effet : Plus d'esclaves se sont enfuis en utilisant le chemin de fer clandestin. Cause : De nombreux esclaves fugitifs ont fait face à la pauvreté dans le Nord. Effet : Les Canadiens les ont aidés à construire de nouvelles vies.
Pourquoi est-il important de comprendre la cause et l'effet pour les étudiants lisant des textes historiques ?
Comprendre la cause et l'effet aide les étudiants à voir comment les événements historiques sont reliés, ce qui facilite la compréhension d'histoires complexes comme le chemin de fer clandestin. Cela renforce la pensée critique et la compréhension en lecture.
Quelle est la meilleure manière de créer un storyboard de cause et effet pour "Vol vers la liberté " ?
La meilleure méthode est d'utiliser un tableau en T ou un storyboard : lister l'événement ou l'action dans une colonne et son effet dans l'autre. Ajoutez des illustrations simples pour montrer chaque étape. Cette approche visuelle rend les connexions claires pour les étudiants.
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