Aperçu de L'activité
Utiliser les informations tirées d'illustrations (p. Ex., Cartes, photographies) et les mots d'un texte pour démontrer la compréhension du texte (par exemple, où, quand, pourquoi et comment les événements clés se produisent).
Pour garder les lecteurs engagés, St. George, ajouté dans de nombreux faits uniques sur les différents présidents. Dans cette activité, les étudiants trouveront des caractéristiques / faits intéressants sur les présidents et les illustreront en utilisant un storyboard traditionnel. Ils fourniront également des preuves textuelles de la caractéristique ou du fait.
Voici un exemple:
Beaucoup de présidents avaient des animaux de compagnie:
- Chiens - FD Roosevelt, Hoover, Bush
- Cheval - Subvention
- Chèvre - Harrison
- Raccoon - Coolidge
«Les enfants de Théodore Roosevelt n'avaient pas seulement des animaux de compagnie, ils dirigeaient un zoo, ils avaient des chiens, des chats, des cobayes, des serpents, des souris, des rats, des blaireaux, des ratons laveurs, des perroquets et un poney Shetland appelé Algonquin.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif:
Instructions pour l'élève : Créez un tableau qui montre des faits et des exemples concernant le président.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans la colonne de gauche, écrivez une catégorie de faits dans chaque titre. Par exemple : animaux de compagnie, âge, lieu de naissance, sports, etc.
- Sous chaque titre, donnez des exemples.
- Décrivez et illustrez un des exemples pour chaque fait dans la colonne de droite.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Utiliser les informations tirées d'illustrations (p. Ex., Cartes, photographies) et les mots d'un texte pour démontrer la compréhension du texte (par exemple, où, quand, pourquoi et comment les événements clés se produisent).
Pour garder les lecteurs engagés, St. George, ajouté dans de nombreux faits uniques sur les différents présidents. Dans cette activité, les étudiants trouveront des caractéristiques / faits intéressants sur les présidents et les illustreront en utilisant un storyboard traditionnel. Ils fourniront également des preuves textuelles de la caractéristique ou du fait.
Voici un exemple:
Beaucoup de présidents avaient des animaux de compagnie:
- Chiens - FD Roosevelt, Hoover, Bush
- Cheval - Subvention
- Chèvre - Harrison
- Raccoon - Coolidge
«Les enfants de Théodore Roosevelt n'avaient pas seulement des animaux de compagnie, ils dirigeaient un zoo, ils avaient des chiens, des chats, des cobayes, des serpents, des souris, des rats, des blaireaux, des ratons laveurs, des perroquets et un poney Shetland appelé Algonquin.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif:
Instructions pour l'élève : Créez un tableau qui montre des faits et des exemples concernant le président.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans la colonne de gauche, écrivez une catégorie de faits dans chaque titre. Par exemple : animaux de compagnie, âge, lieu de naissance, sports, etc.
- Sous chaque titre, donnez des exemples.
- Décrivez et illustrez un des exemples pour chaque fait dans la colonne de droite.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur les faits présidentiels et les preuves textuelles
Comment guider les élèves dans la citation de preuves textuelles pour les faits présidentiels?
Responsabilisez les élèves pour qu'ils soutiennent leurs faits présidentiels en les guidant pour localiser et citer des preuves textuelles provenant de sources fournies. Cela développe des compétences critiques en lecture et en recherche pour les niveaux 2 à 8.
Modélisez comment trouver des faits dans le texte.
Lisez une courte section à voix haute et soulignez un fait présidentiel unique. Montrez aux élèves comment mettre en évidence ou souligner des détails clés pendant qu'ils écoutent ou lisent.
Montrez comment faire correspondre des faits avec le texte de soutien.
Choisissez un fait (comme un animal de compagnie inhabituel d'un président) et démontrez comment trouver la phrase ou la phrase exacte qui le prouve dans le texte. Demandez aux élèves de rechercher des mots ou phrases signalant la confirmation du fait.
Apprenez aux élèves à citer ou paraphraser avec précision.
Expliquez la différence entre citer directement et reformuler l'information avec leurs propres mots. Pratiquez les deux méthodes avec des faits présidentiels.
Encouragez les élèves à citer leurs sources.
Demandez aux élèves de écrire où ils ont trouvé chaque fait (numéro de page, paragraphe ou image). Cela favorise de bonnes habitudes de recherche et renforce la responsabilité.
Questions fréquemment posées sur les faits présidentiels et les preuves textuelles
Quelles sont quelques anecdotes amusantes sur les présidents américains pour un panneau en classe ?
Faits amusants sur les présidents américains incluent des animaux de compagnie uniques (comme le zoo familial de Theodore Roosevelt ou le raton laveur de Coolidge), les plus jeunes et les plus âgés, ceux qui ont pratiqué des sports, et leur lieu de naissance. Ces faits rendent les leçons plus engageantes et aident les élèves à se connecter à l'histoire.
Comment les élèves peuvent-ils utiliser du texte et des illustrations pour montrer leur compréhension des faits présidentiels ?
Les élèves peuvent combiner des preuves textuelles de leurs lectures avec leurs propres illustrations ou story-boards pour démontrer leur compréhension. Par exemple, après avoir lu sur l'animal de compagnie d'un président, ils peuvent le dessiner et écrire une brève description en citant la source.
Quelle est une activité rapide et facile sur les faits présidentiels pour des élèves de 4ème ou 5ème année ?
Une activité simple consiste à créer un tableau ou un story-board avec des catégories de faits (comme animaux de compagnie, sports, lieu de naissance) et des exemples pour chacune. Les élèves illustrent un fait par catégorie et fournissent une courte explication écrite en utilisant des preuves de la lecture.
Pourquoi est-il important que les élèves utilisent des preuves textuelles lorsqu'ils étudient les présidents ?
Utiliser des preuves textuelles aide les élèves à développer des compétences de lecture critique, en garantissant que leurs faits sont précis et basés sur des informations réelles. Cela leur apprend à soutenir leurs affirmations et améliore leur compréhension.
Quels sont des exemples de catégories pour un tableau de faits présidentiels ?
Les catégories courantes incluent animaux de compagnie, âge, lieu de naissance, sports pratiqués, talents uniques et détails familiaux intéressants. Chaque catégorie permet aux élèves d'explorer différents aspects de la vie présidentielle.
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Témoignages
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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