Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä tehtävässä oppilaat vertailemaan ja merkeiksi tekstiä. Tässä esimerkissä, Claudia verrataan Jamie.
Claudia on tuhlari; hänellä on vaikeaa aikaa säästää rahaa ja vastustavat mukavia asioita. Jamie on säästäjä; hän mieluummin kävellä etäisyys museon sitten bussilla tai vielä pahempaa, maksaa taksin.
Claudia on suunnittelija; hän suunnittelee ulos (lähes) kaikki yksityiskohdat karannut, mukaan lukien junalla New Yorkiin. Jamie on nopea jaloilleen; Kun kysyttiin, miksi hän ei ole koulussa, hän välittömästi kuvailee, kuinka hänen koulu oli pakko peruuttaa kouluun, koska rikkoutuneen uunissa.
Claudia haluaa palata kotiin tunne erilainen, kuin sankaritar. Jamie yksinkertaisesti tykkää pakenee seikkailu.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus vertaamalla ja kontrastoimalla kaksi romaanin merkkiä.
- Käytä opettajan antamaa mallia.
- Kuvaile oikeanpuoleisessa sarakkeessa jonkin valitun merkin ominaisuuksia tai ominaisuuksia.
- Kuvaa vasemmassa sarakkeessa toisen merkin vastaavat ominaisuudet tai ominaisuudet.
- Kuvaa jokainen esimerkki sopivien kohtausten, merkkien ja kohteiden kanssa.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Vertailuanalyysi | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen luokkien tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista. Nämä vertailut menevät pintapuolisia elementtejä pidemmälle ja osoittavat vahvaa ymmärrystä. | Teksti ja kuvat sisältävät selityksen kategorioiden tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista, mutta selitys voi olla epäselvä tai joissain ruuduissa se voi olla vain pinnallista. | Tekstissä ja kuvissa ei saa olla selitystä yhtäläisyydestä ja/tai eroista tai ne voivat tehdä vain pinnallisia tai epätarkkoja vertailuja. |
| Kuvakäsikirjoituksen Kuva ja Ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää kirjan ympäristö, hahmot ja kohtaus. Kohtaus on selvästi tunnistettavissa graafisen kuvauksen perusteella. | Opiskelija yrittää välittää ympäristön, hahmot ja tietyn kohtauksen käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä selkeästi ympäristöä, hahmoja ja kohtausta. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä tehtävässä oppilaat vertailemaan ja merkeiksi tekstiä. Tässä esimerkissä, Claudia verrataan Jamie.
Claudia on tuhlari; hänellä on vaikeaa aikaa säästää rahaa ja vastustavat mukavia asioita. Jamie on säästäjä; hän mieluummin kävellä etäisyys museon sitten bussilla tai vielä pahempaa, maksaa taksin.
Claudia on suunnittelija; hän suunnittelee ulos (lähes) kaikki yksityiskohdat karannut, mukaan lukien junalla New Yorkiin. Jamie on nopea jaloilleen; Kun kysyttiin, miksi hän ei ole koulussa, hän välittömästi kuvailee, kuinka hänen koulu oli pakko peruuttaa kouluun, koska rikkoutuneen uunissa.
Claudia haluaa palata kotiin tunne erilainen, kuin sankaritar. Jamie yksinkertaisesti tykkää pakenee seikkailu.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus vertaamalla ja kontrastoimalla kaksi romaanin merkkiä.
- Käytä opettajan antamaa mallia.
- Kuvaile oikeanpuoleisessa sarakkeessa jonkin valitun merkin ominaisuuksia tai ominaisuuksia.
- Kuvaa vasemmassa sarakkeessa toisen merkin vastaavat ominaisuudet tai ominaisuudet.
- Kuvaa jokainen esimerkki sopivien kohtausten, merkkien ja kohteiden kanssa.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Vertailuanalyysi | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen luokkien tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista. Nämä vertailut menevät pintapuolisia elementtejä pidemmälle ja osoittavat vahvaa ymmärrystä. | Teksti ja kuvat sisältävät selityksen kategorioiden tai aiheiden välisistä yhtäläisyyksistä ja/tai eroista, mutta selitys voi olla epäselvä tai joissain ruuduissa se voi olla vain pinnallista. | Tekstissä ja kuvissa ei saa olla selitystä yhtäläisyydestä ja/tai eroista tai ne voivat tehdä vain pinnallisia tai epätarkkoja vertailuja. |
| Kuvakäsikirjoituksen Kuva ja Ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää kirjan ympäristö, hahmot ja kohtaus. Kohtaus on selvästi tunnistettavissa graafisen kuvauksen perusteella. | Opiskelija yrittää välittää ympäristön, hahmot ja tietyn kohtauksen käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä selkeästi ympäristöä, hahmoja ja kohtausta. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Ohjeita hahmojen vertailuun kirjassa From the Mixed Up Files
Opasta oppilaita löytämään hahmodesineja tekstistä
Kannusta oppilaita korostamaan tai alleviivamaan lauseita, jotka paljastavat hahmopiirteitä heidän lukiessaan. Tämä auttaa heitä keräämään selkeitä todisteita vertailujaan varten ja vahvistaa heidän läheisluetun-taitojaan.
Näytä, miten käyttää kaksoismerkintäpäiväkirjaa hahmoanalyysissä
Näytä oppilaille, kuinka luoda kaksisivuinen päiväkirja: toinen puoli sitaatteihin tai paraphraseihin avaintekstistä, ja toinen heidän ajatuksiinsa siitä, mitä nämä kohdat paljastavat kukin hahmosta. Tämä rakenne helpottaa heidän hahmojen tietojen järjestämistä ja analysointia.
Kannusta keskusteluun ajatus-pari-jako menetelmällä
Pyydä oppilaita miettimään yhden hahmopiirteen, pariutumaan keskustelemaan ideoistaan ja sitten jakomaan ne luokalle. Tämä lisää itsevarmuutta ja auttaa oppilaita näkemään useita näkökulmia hahmojen käyttäytymiseen.
Luo ankkuritaulukoita hahmopiirteistä
Yhteistyössä oppilaiden kanssa luo visuaalisia taulukoita, jotka listaavat hahmopiirteitä ja esimerkkejä kirjasta. Näytä nämä luokkahuoneessasi resurssina jatkuviin keskusteluihin ja kirjoitustehtäviin.
Yhdistä hahmopiirteet todellisiin tilanteisiin
Kutsu oppilaita liittymään hahmojen piirteiden tai päätösten omaan kokemukseensa. Näiden yhteyksien tekeminen syventää ymmärrystä ja personoi oppimista, tehden siitä mieleenpainuvampaa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä hahmojen vertailusta From the Mixed Up Files -kirjassa
Miten voin vertailla ja kontrastata Claudian ja Jamien teoksessa "Mrs. Basil E. Frankweilerin sekoitetut tiedostot"?
Vertaillessasi ja kontrastoiden Claudia ja Jamie, keskity heidän persoonallisuuspiirteisiinsä ja toimintaansa. Claudia on kuluttaja ja suunnittelija, joka haluaa tuntea itsensä muuttuneeksi, kun taas Jamie on säästäjä ja nopea ajattelija, joka nauttii seikkailusta. Käytä T-taulukkoa tai storyboardia korostaaksesi heidän erojaan ja yhtäläisyyksiään konkreettisten esimerkkien avulla tarinasta.
Mitkä ovat joitakin Claudia ja Jamien henkilökohtaisia piirteitä vertailu- ja kontrastitehtävää varten?
Claudia on järjestelmällinen, kuluttaja ja etsii tuntevansa olonsa erityiseksi. Jamie on säästeliäs, kekseliäs ja seikkailunhaluinen. Näitä piirteitä voidaan kuvata heidän valintojensa kautta, kuten Claudian yksityiskohtainen suunnittelu ja Jamien nopea selitys ja rahansäästötavat.
Mikä on helppo tapa oppilaille vertailla kahta romaanin hahmoa?
Helppo tapa on käyttää vertailu- ja kontrastikaaviota tai storyboardia. Jaa paperi tai malli kahteen sarakkeeseen kummallekin hahmolle, listaa heidän ominaisuutensa ja anna esimerkkejä kirjasta. Kuvitusten lisääminen tärkeistä kohtauksista voi tehdä aktiviteetista mielenkiintoisemman oppilaille.
Miten voin käyttää storyboardia vertaillakseni hahmoja luokkahuoneessa?
Pyydä oppilaita käyttämään storyboard-mallia visuaaliseen erojen ja samankaltaisuuksien järjestämiseen. Ohjeista heitä täyttämään sarakkeita tai laatikoita hahmopiirteillä ja kuvailemaan esimerkit kohtauksilla tai esineillä romaanista. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään hahmoja paremmin ja tukee visuaalista oppimista.
Miksi hahmojen vertaaminen ja kontrastointi on tärkeää ala-asteen oppilaille?
Hahmojen vertaaminen ja kontrastointi auttaa oppilaita kehittymään kriittisessä ajattelussa, ymmärryksessä ja analyyttisissä taidoissa. Se kannustaa heitä etsimään todisteita tekstistä, ymmärtämään näkökulmia ja tekemään yhteyksiä hahmojen toiminnan ja motiivien välillä.
Lisää Storyboard That
Vuodesta Sekaisin Files Mrs Basil E. Frankweiler
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
