Toiminnan Yleiskatsaus
5 Ws -analyysin avulla opiskelijat voivat kaivaa historiallisia tapahtumia ja ajanjaksoja graafisen järjestäjän avulla. Tässä aktiviteetissa opiskelijat korostavat 5 W: ta Kanadan turkiskaupasta. Opettajat voivat myös pyytää opiskelijoita lisäämään 6. solun "miten", vaikka sitä ei vaadita. Alla on joitain esimerkkikysymyksiä, joihin opiskelijat voivat vastata.
- Mikä oli turkiskauppa?
- Kuka oli osallisena?
- Milloin se tapahtui?
- Missä se tapahtui?
- Miksi se alkoi?
- Kuinka se vaikutti Pohjois-Amerikkaan?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka tuo esiin turkiskaupan kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta “Aloita määritys”.
- Vastaa jokaisen solun kysymykseen 1-3 virkkeen kuvauksella.
- Luo kuva, joka edustaa kutakin vastausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Säästä usein!
Vaatimukset: Vastaa 5-6 kysymykseen turkiskaupasta ja sisällytä asianmukaiset kuvat jokaiselle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 10 Points | Syntyy 6 Points | Tarvitsee Parannusta 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Kuvaus | Kuvaus on yksityiskohtainen ja vastaa tarkasti kysymyksiin kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten; osoittaa selvästi opiskelijan perusteellisen ymmärryksen. | Kuvaus on hieman yksityiskohtainen ja vastaa enimmäkseen kysymyksiin kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten; osoittaa opiskelijan perustiedot. | Kuvaus on epätäydellinen eikä vastaa kysymyksiin Kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Kuvituksen kuvaamiseen valittu taide, kuten kohtaukset, hahmot ja esineet, sopii aiheeseen. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kuvien, kuten kohtausten, hahmojen ja esineiden, kuvaamiseen valittu taide on enimmäkseen tarkkaa, mutta joitakin vapauksia saattaa olla, jotka häiritsevät tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kuvien kuvaamiseen valittu taide, kuten kohtaukset, hahmot ja esineet, on liian rajallinen tai epätäydellinen. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Kuvakäsikirjoituksen tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
5 Ws -analyysin avulla opiskelijat voivat kaivaa historiallisia tapahtumia ja ajanjaksoja graafisen järjestäjän avulla. Tässä aktiviteetissa opiskelijat korostavat 5 W: ta Kanadan turkiskaupasta. Opettajat voivat myös pyytää opiskelijoita lisäämään 6. solun "miten", vaikka sitä ei vaadita. Alla on joitain esimerkkikysymyksiä, joihin opiskelijat voivat vastata.
- Mikä oli turkiskauppa?
- Kuka oli osallisena?
- Milloin se tapahtui?
- Missä se tapahtui?
- Miksi se alkoi?
- Kuinka se vaikutti Pohjois-Amerikkaan?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka tuo esiin turkiskaupan kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta “Aloita määritys”.
- Vastaa jokaisen solun kysymykseen 1-3 virkkeen kuvauksella.
- Luo kuva, joka edustaa kutakin vastausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Säästä usein!
Vaatimukset: Vastaa 5-6 kysymykseen turkiskaupasta ja sisällytä asianmukaiset kuvat jokaiselle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 10 Points | Syntyy 6 Points | Tarvitsee Parannusta 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Kuvaus | Kuvaus on yksityiskohtainen ja vastaa tarkasti kysymyksiin kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten; osoittaa selvästi opiskelijan perusteellisen ymmärryksen. | Kuvaus on hieman yksityiskohtainen ja vastaa enimmäkseen kysymyksiin kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten; osoittaa opiskelijan perustiedot. | Kuvaus on epätäydellinen eikä vastaa kysymyksiin Kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Kuvituksen kuvaamiseen valittu taide, kuten kohtaukset, hahmot ja esineet, sopii aiheeseen. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kuvien, kuten kohtausten, hahmojen ja esineiden, kuvaamiseen valittu taide on enimmäkseen tarkkaa, mutta joitakin vapauksia saattaa olla, jotka häiritsevät tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kuvien kuvaamiseen valittu taide, kuten kohtaukset, hahmot ja esineet, on liian rajallinen tai epätäydellinen. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Kuvakäsikirjoituksen tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Lisää Storyboard That
Kanadan Historia
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
Koulujen Esittelytarjous
VAIN 500 dollaria
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
