Toiminnan Yleiskatsaus
5 Ws -analyysin avulla opiskelijat voivat kaivaa historiallisia tapahtumia ja ajanjaksoja graafisen järjestäjän avulla. Tässä aktiviteetissa opiskelijat korostavat 5 W: ta Kanadan turkiskaupasta. Opettajat voivat myös pyytää opiskelijoita lisäämään 6. solun "miten", vaikka sitä ei vaadita. Alla on joitain esimerkkikysymyksiä, joihin opiskelijat voivat vastata.
- Mikä oli turkiskauppa?
- Kuka oli osallisena?
- Milloin se tapahtui?
- Missä se tapahtui?
- Miksi se alkoi?
- Kuinka se vaikutti Pohjois-Amerikkaan?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka tuo esiin turkiskaupan kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta “Aloita määritys”.
- Vastaa jokaisen solun kysymykseen 1-3 virkkeen kuvauksella.
- Luo kuva, joka edustaa kutakin vastausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Säästä usein!
Vaatimukset: Vastaa 5-6 kysymykseen turkiskaupasta ja sisällytä asianmukaiset kuvat jokaiselle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 10 Points | Syntyy 6 Points | Tarvitsee Parannusta 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Kuvaus | Kuvaus on yksityiskohtainen ja vastaa tarkasti kysymyksiin kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten; osoittaa selvästi opiskelijan perusteellisen ymmärryksen. | Kuvaus on hieman yksityiskohtainen ja vastaa enimmäkseen kysymyksiin kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten; osoittaa opiskelijan perustiedot. | Kuvaus on epätäydellinen eikä vastaa kysymyksiin Kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Kuvituksen kuvaamiseen valittu taide, kuten kohtaukset, hahmot ja esineet, sopii aiheeseen. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kuvien, kuten kohtausten, hahmojen ja esineiden, kuvaamiseen valittu taide on enimmäkseen tarkkaa, mutta joitakin vapauksia saattaa olla, jotka häiritsevät tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kuvien kuvaamiseen valittu taide, kuten kohtaukset, hahmot ja esineet, on liian rajallinen tai epätäydellinen. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Kuvakäsikirjoituksen tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
5 Ws -analyysin avulla opiskelijat voivat kaivaa historiallisia tapahtumia ja ajanjaksoja graafisen järjestäjän avulla. Tässä aktiviteetissa opiskelijat korostavat 5 W: ta Kanadan turkiskaupasta. Opettajat voivat myös pyytää opiskelijoita lisäämään 6. solun "miten", vaikka sitä ei vaadita. Alla on joitain esimerkkikysymyksiä, joihin opiskelijat voivat vastata.
- Mikä oli turkiskauppa?
- Kuka oli osallisena?
- Milloin se tapahtui?
- Missä se tapahtui?
- Miksi se alkoi?
- Kuinka se vaikutti Pohjois-Amerikkaan?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka tuo esiin turkiskaupan kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta “Aloita määritys”.
- Vastaa jokaisen solun kysymykseen 1-3 virkkeen kuvauksella.
- Luo kuva, joka edustaa kutakin vastausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Säästä usein!
Vaatimukset: Vastaa 5-6 kysymykseen turkiskaupasta ja sisällytä asianmukaiset kuvat jokaiselle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 10 Points | Syntyy 6 Points | Tarvitsee Parannusta 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Kuvaus | Kuvaus on yksityiskohtainen ja vastaa tarkasti kysymyksiin kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten; osoittaa selvästi opiskelijan perusteellisen ymmärryksen. | Kuvaus on hieman yksityiskohtainen ja vastaa enimmäkseen kysymyksiin kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten; osoittaa opiskelijan perustiedot. | Kuvaus on epätäydellinen eikä vastaa kysymyksiin Kuka, mitä, milloin, missä, miksi ja miten. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Kuvituksen kuvaamiseen valittu taide, kuten kohtaukset, hahmot ja esineet, sopii aiheeseen. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kuvien, kuten kohtausten, hahmojen ja esineiden, kuvaamiseen valittu taide on enimmäkseen tarkkaa, mutta joitakin vapauksia saattaa olla, jotka häiritsevät tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kuvien kuvaamiseen valittu taide, kuten kohtaukset, hahmot ja esineet, on liian rajallinen tai epätäydellinen. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Kuvakäsikirjoituksen tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Tietoa Kanadan turkiskaupasta
Miten erottaa Fur Trade 5 Ws -toimintaa eri oppijoille
Sovella graafista järjestäjää tarjoamalla malleja lauseenaloituksineen tai visuaalisine apuvälineineen oppijoille, jotka tarvitsevat lisätukea. Tämä auttaa kaikkia oppijoita osallistumaan sisältöön omaan tahtiinsa ja kykyihinsä.
Tarjoa vaihtoehtoja vastauksien muodoissa
Salli oppijoiden vastata 5 Ws:ään kirjoitetuilla lauseilla, luettelomerkeillä, äänitiedostoilla tai piirroksilla. Useammat muodot lisäävät saavutettavuutta ja oppijoiden itseluottamusta.
Käytä pieniä ryhmiä ideointiin
Anna oppijoiden keskustella 5 Ws:stä pienissä ryhmissä ennen oman järjestäjän täyttämistä. Tämä rakentaa taustatietoa ja tukee vertaisoppimista.
Tarjoa lausekehyksiä ja sanastoja
Tarjoa lausekehyksiä ja avainsanaluetteloita, jotka liittyvät turkistuotteeseen ja kauppaan. Tämä scaffoldaa kieltä englanninkielisille oppilaille ja niille, jotka hyötyvät lisärakenteesta.
Tarkista ja anna palautetta jokaisessa vaiheessa
Pysähdy jokaisen W:n jälkeen arvioimaan oppilaiden vastaukset ja antamaan nopeaa palautetta. Useat tarkistukset ehkäisevät sekaannusta ja vahvistavat ymmärrystä.
Usein kysytyt kysymykset Kanadan turkiskaupasta
Mikä on kanadan karhunnouti ja miksi se on tärkeää?
Kanadan karhunnouti oli historiallinen eläinpeltien, erityisesti varispehmusten, vaihto alkuperäiskansojen ja eurooppalaisten siirtolaisten välillä. Se oli tärkeä osa Kanadan varhaista historiaa edistäen tutkimusta, talouskasvua ja kulttuurien välistä vuorovaikutusta.
Miten voin opettaa 5 W:ta karhunnoudista yläasteen oppilaille?
Käytä graafista järjestäjää tai hämähäkkikarttaa auttaaksesi oppilaita vastaamaan karhunnoutin Kenelle, Mitä, Milloin, Missä ja Miksi-kysymyksiin. Kannusta heitä kirjoittamaan lyhyitä vastauksia ja luomaan yksinkertaisia piirroksia jokaisesta osa-alueesta syventääkseen ymmärrystä.
Mitkä ovat joitakin esimerkkejä kysymyksistä karhunnoudin oppitunnille?
Esimerkkikysymyksiä ovat: Mitä karhunnouti oli? Keitä siihen osallistui? Milloin ja missä se tapahtui? Miksi se alkoi? ja Kuinka se vaikutti Pohjois-Amerikkaan?
Mikä vaikutus karhunnoudilla oli Pohjois-Amerikkaan?
Karhunnoudi johti uusiin asumisiin, liittoutumiin ja konflikteihin alkuperäiskansojen ja eurooppalaisten välillä. Se vaikutti taloudellisiin malleihin ja muovasi Kanadan varhaista kehitystä ja kulttuurista maisemaa.
Mikä on hyvä aktiviteetti oppilaille analysoida kanadan karhunnoutia?
Viiden W:n analyysi hämähäkkikartalla on tehokas karhunnoutin tutkimiseen. Oppilaat vastaavat avainkysymyksiin ja piirtävät jokaisen kohdan, mikä tukee sekä ymmärrystä että luovuutta.
Lisää Storyboard That
Kanadan Historia
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
