Toiminnan Yleiskatsaus
Aikajanalla on hyödyllinen tapa oppilaiden järjestää tietoja Kanadan historiasta. Tämä esimerkki tuo esiin muutaman tärkeän ajankohdan ihmisten saapumisesta Pohjois-Amerikkaan vuoteen 1783, jolloin Pariisin sopimus allekirjoitettiin. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat aikajanan 5-10 tapahtumasta Kanadan historiassa.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn. Voit lisätä useampia kuin yhden mallin tähän tehtävään, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja ja mukautetaan ohjeita vastaavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo aikajana aikajärjestyksessä tarkkojen päivämäärien ja kuvausten kanssa. ja piirroksia 5-10 tärkeään tapahtumaan, jotka liittyvät Kanadan historiaan.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta “Aloita määritys”.
- Valitse 5-10 tärkeää tapahtumaa, jotka liittyvät Kanadan historiaan.
- Napsauta aikajanamallissa Aikajanan päivämäärät ja kirjoita kunkin virstanpylvään päivämäärät päivämääräsoluihin aikajärjestyksessä. Napsauta sitten "päivitä aikajanaa".
- Luettele jokaiselle solulle otsikko ja kirjoita 1-3 lauseen kuvaus jokaiselle tapahtumalle.
- Luo kuva, joka edustaa kutakin tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Säästä usein!
Vaatimukset: 5-10 tapahtumaa lueteltu oikeilla päivämäärillä, 1-3 lauseen kuvaus ja sopiva kuva.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Aikajanalla on hyödyllinen tapa oppilaiden järjestää tietoja Kanadan historiasta. Tämä esimerkki tuo esiin muutaman tärkeän ajankohdan ihmisten saapumisesta Pohjois-Amerikkaan vuoteen 1783, jolloin Pariisin sopimus allekirjoitettiin. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat aikajanan 5-10 tapahtumasta Kanadan historiassa.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn. Voit lisätä useampia kuin yhden mallin tähän tehtävään, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja ja mukautetaan ohjeita vastaavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo aikajana aikajärjestyksessä tarkkojen päivämäärien ja kuvausten kanssa. ja piirroksia 5-10 tärkeään tapahtumaan, jotka liittyvät Kanadan historiaan.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta “Aloita määritys”.
- Valitse 5-10 tärkeää tapahtumaa, jotka liittyvät Kanadan historiaan.
- Napsauta aikajanamallissa Aikajanan päivämäärät ja kirjoita kunkin virstanpylvään päivämäärät päivämääräsoluihin aikajärjestyksessä. Napsauta sitten "päivitä aikajanaa".
- Luettele jokaiselle solulle otsikko ja kirjoita 1-3 lauseen kuvaus jokaiselle tapahtumalle.
- Luo kuva, joka edustaa kutakin tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Säästä usein!
Vaatimukset: 5-10 tapahtumaa lueteltu oikeilla päivämäärillä, 1-3 lauseen kuvaus ja sopiva kuva.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Tietoa Kanadan varhaisen historian aikajanasta
Kuinka fasilitoida vertaisarviointisession aikajanan työpajassa
Kannusta oppilaita jakamaan ja keskustelemaan aikajanoistaan luokkakavereiden kanssa rakentavaa palautetta varten. Vertaisarviointi auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään ja parantamaan työtään yhteistyön ja pohdinnan kautta.
Järjestä oppilaat pienryhmiin jakamista varten
Jaa oppilaat 3–4 hengen ryhmiin ja anna jokaisen esittää oma aikajanansa. Pienemmät ryhmät varmistavat, että kaikilla on mahdollisuus osallistua ja vähentävät häiriöitä.
Opasta oppilaita antamaan kaksi tähteä ja yhden toiveen
Ohjeista oppilaita antamaan kaksi positiivista kommenttia (tähtiä) ja yksi ehdotus (toive) vertaisensa aikajanan arvioinnissa. Tämä pitää palautteen tasapainossa ja rakentavana.
Näytä esimerkki tehokkaasta vertaispalautteesta ennen aloittamista
Demonstroi, kuinka antaa tarkkaa, kunnioittavaa palautetta käyttäen esimerkkiaikajanaa. Esimerkin näyttäminen auttaa asettamaan selkeät odotukset ja lisää oppilaiden itseluottamusta.
Varaa aikaa oppilaille päivittää aikajanojaan
Session jälkeen, anna oppilaille aikaa päivittää aikajanojaan vertaisehdotusten pohjalta. Revisio auttaa oppilaita soveltamaan palautetta ja parantamaan työn laatua.
Usein kysytyt kysymykset Kanadan varhaishistorian aikajanasta
Mikä on aikajana-aktiviteetti varhaisesta kanadan historiasta?
Aikajana-aktiviteetti varhaisesta kanadan historiasta on projekti, jossa oppilaat valitsevat ja järjestävät tärkeitä historiallisia tapahtumia kronologiseen järjestykseen. He lisäävät tarkkoja päivämääriä, lyhyitä kuvauksia ja kuvituksia esittääkseen visuaalisesti Kanadan menneisyyden merkittäviä virstanpylväitä vuoteen 1783 asti.
Kuinka oppilaat voivat luoda kanadan historian aikajanan luokkahuoneessa?
Oppilaat voivat luoda kanadan historian aikajanan valitsemalla 5-10 merkittävää tapahtumaa, lisäämällä niiden päivämäärät aikajanalomakkeeseen, lyhyitä kuvauksia ja kuvituksia kullekin tapahtumalle. Tämä voidaan tehdä yksilöllisesti tai julisteena esityksiä tai galleriakävelyjä varten.
Mitkä ovat joitakin tärkeitä tapahtumia, jotka tulisi sisällyttää kanadan historian aikajanaan 6.-8. luokille?
Joitakin tärkeitä tapahtumia, jotka tulisi sisällyttää 6.-8. luokan kanadan historian aikajanaan, ovat ensimmäisten kansojen saapuminen, Quebecin perustaminen, turkismarkkinat, brittiläisten ja ranskalaisten siirtokuntien konfliktit sekä Pariisin sopimuksen allekirjoittaminen vuonna 1783.
Miksi aikajanan luominen on hyödyllistä kanadan historian oppimisessa?
Aikajanan luominen auttaa oppilaita ymmärtämään historiallisten tapahtumien järjestystä, näkemään syy-seuraussuhteet ja järjestämään faktat visuaalisesti, mikä tekee tärkeiden hetkien muistamisesta ja keskustelemisesta helpompaa.
Mitkä ovat joitakin luovia vaihtoehtoja perinteiselle aikajanalle kanadan historian opettamiseen?
Luovat vaihtoehdot sisältävät aikajanapostereiden tekemisen, interaktiiviset digitaaliset aikajanat tai galleriakävelyt, joissa oppilaat esittävät aikajanojaan visuaalisesti kohtauksilla, hahmoilla ja esineillä sitouttaakseen luokkatovereitaan.
Lisää Storyboard That
Kanadan Historia
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
