Toiminnan Yleiskatsaus
Opiskelija päättää näkökulmasta kertojan puhuu. Käyttämällä kuvakäsikirjoituksen opiskelijat voivat näyttää tekstisisältö todisteita ja myös kuvaavat sitä. Treasure on kerrottu kolmannessa persoonassa näkökulmasta. Kirjallisesti kolmas henkilö näkökulmasta käyttää pronomineista kuin hän, hän, se, tai ne kuvaamaan päähenkilö kerronta.
Tämä esimerkki kuvakäsikirjoituksen käyttää yhtä lainaus tarinasta. Tasosta riippuen oman luokan, saatat kolme esimerkkiä.
Kolmas henkilö
"Kun uni palasi kolmannen kerran, hän sanoi, 'Ehkä se on totta,' ja niin hän lähti matkaansa."
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka osoittaa näkökulmasta aarre.
- Kun olet lukenut Treasure miettiä näkökulmasta kertojan tarina. Oliko kolmannen persoonan näkökulmasta tai ensimmäisen persoonan näkökulmasta?
- Kirjoita vastaus otsikossa ruutuun.
- Valitse lainaus tarinasta, joka osoittaa sellaista näkökulmasta.
- Osoittavat, että tarjous.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 25 Points | Syntyy 19 Points | Alku 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tunnista Näkökulmat | Opiskelija tunnisti oikein kaikki kirjailijan romaanissa käyttämät näkökulmat. | Opiskelija tunnisti suurimman osan näkökulmista. | Opiskelija ei tunnistanut oikeaa näkökulmaa, |
| Kirjalliset Selitykset | Tekstikuvaukset selittävät selkeästi romaanissa käytetyt näkökulmat ja kuvasivat niiden näkökulman eroja. | Tekstikuvaukset selittävät näkökulmat, mutta ne saattavat olla selkeitä. | Tekstikuvaukset eivät kuvaa tarkasti näkökulmia. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat | Kuvissa näkyy kohtauksia, jotka liittyvät selkeästi kuvattuun näkökulmaan ja perspektiiviin, ja niissä käytetään visuaalisia elementtejä perspektiivien erojen näyttämiseen. | Kuvissa näkyy kohtauksia, jotka liittyvät kuvattuun näkökulmaan ja perspektiiviin, mutta ne voivat olla yksinkertaisia tai puutteellisia. | Kohtaukset eivät kuvaa selvästi romaanissa käytettyjä näkökulmia. |
| Pyrkimys ja Muokkaus | Työ on täydellistä, huolellista ja siistiä. Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat oikein. | Suurin osa kuvakäsikirjoituksen osista on ainakin kokeiltu ja työ on esittelykelpoista. Tekstissä on kirjoitus- ja/tai kielioppivirheitä. | Kuvakäsikirjoitus on keskeneräinen ja/tai sekaisin. Tekstissä on paljon kirjoitus- ja/tai kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Opiskelija päättää näkökulmasta kertojan puhuu. Käyttämällä kuvakäsikirjoituksen opiskelijat voivat näyttää tekstisisältö todisteita ja myös kuvaavat sitä. Treasure on kerrottu kolmannessa persoonassa näkökulmasta. Kirjallisesti kolmas henkilö näkökulmasta käyttää pronomineista kuin hän, hän, se, tai ne kuvaamaan päähenkilö kerronta.
Tämä esimerkki kuvakäsikirjoituksen käyttää yhtä lainaus tarinasta. Tasosta riippuen oman luokan, saatat kolme esimerkkiä.
Kolmas henkilö
"Kun uni palasi kolmannen kerran, hän sanoi, 'Ehkä se on totta,' ja niin hän lähti matkaansa."Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka osoittaa näkökulmasta aarre.
- Kun olet lukenut Treasure miettiä näkökulmasta kertojan tarina. Oliko kolmannen persoonan näkökulmasta tai ensimmäisen persoonan näkökulmasta?
- Kirjoita vastaus otsikossa ruutuun.
- Valitse lainaus tarinasta, joka osoittaa sellaista näkökulmasta.
- Osoittavat, että tarjous.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 25 Points | Syntyy 19 Points | Alku 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tunnista Näkökulmat | Opiskelija tunnisti oikein kaikki kirjailijan romaanissa käyttämät näkökulmat. | Opiskelija tunnisti suurimman osan näkökulmista. | Opiskelija ei tunnistanut oikeaa näkökulmaa, |
| Kirjalliset Selitykset | Tekstikuvaukset selittävät selkeästi romaanissa käytetyt näkökulmat ja kuvasivat niiden näkökulman eroja. | Tekstikuvaukset selittävät näkökulmat, mutta ne saattavat olla selkeitä. | Tekstikuvaukset eivät kuvaa tarkasti näkökulmia. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat | Kuvissa näkyy kohtauksia, jotka liittyvät selkeästi kuvattuun näkökulmaan ja perspektiiviin, ja niissä käytetään visuaalisia elementtejä perspektiivien erojen näyttämiseen. | Kuvissa näkyy kohtauksia, jotka liittyvät kuvattuun näkökulmaan ja perspektiiviin, mutta ne voivat olla yksinkertaisia tai puutteellisia. | Kohtaukset eivät kuvaa selvästi romaanissa käytettyjä näkökulmia. |
| Pyrkimys ja Muokkaus | Työ on täydellistä, huolellista ja siistiä. Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat oikein. | Suurin osa kuvakäsikirjoituksen osista on ainakin kokeiltu ja työ on esittelykelpoista. Tekstissä on kirjoitus- ja/tai kielioppivirheitä. | Kuvakäsikirjoitus on keskeneräinen ja/tai sekaisin. Tekstissä on paljon kirjoitus- ja/tai kielioppivirheitä. |
Miten Tos noin tarkastelevan näkökulman aarre
Ohjaa oppilaita tunnistamaan pronomineja, jotka kertovat kolmannen persoonan näkökulmasta.
Korosta pronomineja kuten hän, hän, se ja he lukemisen aikana ääneen. Pyydä oppilaita osoittamaan nämä sanat tekstissä, mikä auttaa heitä yhdistämään pronominit kolmannen persoonan kerrontaan.
Näytä, kuinka vertailla ensimmäisen ja kolmannen persoonan näkökulmia käyttämällä tarinan ote.
Lue lyhyt kappale teoksesta Aarre ja kirjoita se sitten uudelleen ensimmäisessä persoonassa yhdessä. Näytä oppilaille, kuinka pronominit ja näkökulma muuttuvat, tehden kertojasta osan tarinaa.
Harjoittele oppilaita uudelleen kirjoittamaan lyhyt kohtaus kolmannesta ensimmäiseen henkilöön.
Anna lyhyt kohtaus tarinasta ja pyydä oppilaita kirjoittamaan se uudelleen käyttäen minä tai me sijasta kolmannen persoonan pronomineja. Tämä vahvistaa heidän ymmärrystään näkökulman muutoksista.
Kannusta vertaiskeskusteluun selittääkseen näkökulman valintojaan.
Parita oppilaat jakamaan uudelleen kirjoitetut kohtauksensa ja keskustelemaan, miksi heidän pronominivalintansa paljastavat kertojan näkökulman. Tämä vahvistaa oppimista keskustelujen ja palautteen avulla.
Käytä visuaalisia ankkureita auttaaksesi oppilaita muistamaan näkökulman vihjeitä.
Luo luokkakaavio, joka listaa pronominit kullekin näkökulmalle esimerkkilauseineen. Viittaa tähän kaavioon lukemisen aikana, jotta oppilaat voivat itsenäisesti tunnistaa kerrontatyypit.
Usein kysyttyjä kysymyksiä näkökulman tarkastelusta teoksessa The Treasure
Mikä on näkökulma Uri Shulevitzi Aarteessa?
Aarre Uri Shulevitzi kirjoitettu kolmannen persoonan näkökulmasta. Kertoja kuvaa päähenkilöä käyttämällä pronomineja kuten hän, hän, ja he, mikä antaa lukijoille mahdollisuuden tarkkailla tarinaa ulkopuolelta.
Kuinka oppilaat voivat tunnistaa kerronnan näkökulman tarinassa?
Oppilaat voivat etsiä pronomineja, joita kertoja käyttää (kuten min, hän, he) ja huomata, onko kertoja tarinan hahmo vai ulkopuolinen tarkkailija. Tekstuaalinen todiste auttaa vahvistamaan näkökulman.
Mikä on yksinkertainen luokkatoiminta opettaa näkökulmaa käyttäen Aarretta?
Nopea luokkatoiminta on antaa oppilaiden luoda tarinakartta, jossa näytetään lainaus Aarteesta, joka paljastaa näkökulman, ja sitten piirtää kohtauksen. Tämä auttaa oppilaita yhdistämään tekstuaalisen todisteen visuaaliseen ymmärrykseen.
Miksi on tärkeää, että oppilaat ymmärtävät näkökulman kirjallisuudessa?
Näkökulman ymmärtäminen auttaa oppilaita näkemään, miten tarina kerrotaan, tunnistamaan kertojaen biasin ja tulkitsemaan hahmojen ajatuksia ja motiiveja paremmin. Se kehittää kriittisiä lukutaitoja.
Mitkä ovat esimerkkejä kolmannen persoonan pronomineista, joita käytetään Aarteessa?
Esimerkkejä kolmannen persoonan pronomineista Aarteessa ovat hän, hänen, ja he. Nämä pronominit osoittavat, että kertoja ei ole tarinan hahmo, vaan ulkopuolinen tarkkailija.
Lisää Storyboard That
The Treasure
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
