Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä aktiviteetissa opiskelijat tutkivat jälleenrakennuksen aikakautta ja luovat yksityiskohtaisen aikajanan, joka heijastaa vuosina 1863–1877 tapahtuneita tärkeimpiä tapahtumia. Jokaisen tapahtuman opiskelijoiden tulee sisältää tapahtuman otsikko, visuaalinen esitys ja kirjallinen kuvaus, joka sisältää tapahtuman yleinen merkitys. Jotta oppilaat menestyisivät tässä tehtävässä, heitä tulisi kannustaa tutkimaan kymmenen tapahtumaa ja valitsemaan viisi, joiden he pitivät mielenkiintoisimpina.
Laajennustoimintaa varten opiskelijat voivat luoda koko luokan aikajanan. Opiskelijoiden tulee tulostaa tapahtumansa ja leikata ja liittää ne suurempaan aikajanaan luokan edessä. Ennen kuin jokainen oppilas lisää tapahtuman, heidän on kerrottava luokalle tapahtuma, jonka he valitsevat, ja sisällytettävä ainakin yksi tosiasia tai kuvaus tapahtuman merkityksestä. Opettajat voivat myös haastaa luokkansa valitsemalla minkä tahansa viisi satunnaista tapahtumaa ja nähdä, pystyykö heidän luokkansa asettamaan ne oikeaan järjestykseen.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja, ja päivitä ohjeet vastaavasti.
Esimerkkejä teollisen vallankumouksen tapahtumista
- Höyrykoneen keksintö
- Spinning Jennyn keksiminen
- James Watt kehitti höyrykoneen
- Luddite-kapina
- George Stephenson patentoi kiskoilla käyvän höyrykoneen
- Alfred Nobel luo dynamiittia
- Ensimmäinen moottorilentokoneen lento
- Samuel Crompton keksii pyörivän muulin
- Alessandro Volta keksi pariston
- Charles Goodyear keksi kumin vulkanoinnin
- Alexander Graham Bell patentoi puhelimen
- Ensimmäinen tehdaslaki Isossa-Britanniassa
- Henry Ford luo mallin T
- Thomas Edisonin lamppua käytetään.
- Eli Whitney keksi puuvillan ginin
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, jossa kerrotaan yksityiskohtaisesti vähintään viisi suurta tapahtumaa teollisen vallankumouksen aikakaudella. Yritä valita vähintään kaksi tapahtumaa, jotka ovat sinulle tuntemattomia!
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista merkittävät tapahtumat ja keksinnöt ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kuvaile jokaista tapahtumaa kuvauskentässä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä aktiviteetissa opiskelijat tutkivat jälleenrakennuksen aikakautta ja luovat yksityiskohtaisen aikajanan, joka heijastaa vuosina 1863–1877 tapahtuneita tärkeimpiä tapahtumia. Jokaisen tapahtuman opiskelijoiden tulee sisältää tapahtuman otsikko, visuaalinen esitys ja kirjallinen kuvaus, joka sisältää tapahtuman yleinen merkitys. Jotta oppilaat menestyisivät tässä tehtävässä, heitä tulisi kannustaa tutkimaan kymmenen tapahtumaa ja valitsemaan viisi, joiden he pitivät mielenkiintoisimpina.
Laajennustoimintaa varten opiskelijat voivat luoda koko luokan aikajanan. Opiskelijoiden tulee tulostaa tapahtumansa ja leikata ja liittää ne suurempaan aikajanaan luokan edessä. Ennen kuin jokainen oppilas lisää tapahtuman, heidän on kerrottava luokalle tapahtuma, jonka he valitsevat, ja sisällytettävä ainakin yksi tosiasia tai kuvaus tapahtuman merkityksestä. Opettajat voivat myös haastaa luokkansa valitsemalla minkä tahansa viisi satunnaista tapahtumaa ja nähdä, pystyykö heidän luokkansa asettamaan ne oikeaan järjestykseen.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja, ja päivitä ohjeet vastaavasti.
Esimerkkejä teollisen vallankumouksen tapahtumista
- Höyrykoneen keksintö
- Spinning Jennyn keksiminen
- James Watt kehitti höyrykoneen
- Luddite-kapina
- George Stephenson patentoi kiskoilla käyvän höyrykoneen
- Alfred Nobel luo dynamiittia
- Ensimmäinen moottorilentokoneen lento
- Samuel Crompton keksii pyörivän muulin
- Alessandro Volta keksi pariston
- Charles Goodyear keksi kumin vulkanoinnin
- Alexander Graham Bell patentoi puhelimen
- Ensimmäinen tehdaslaki Isossa-Britanniassa
- Henry Ford luo mallin T
- Thomas Edisonin lamppua käytetään.
- Eli Whitney keksi puuvillan ginin
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, jossa kerrotaan yksityiskohtaisesti vähintään viisi suurta tapahtumaa teollisen vallankumouksen aikakaudella. Yritä valita vähintään kaksi tapahtumaa, jotka ovat sinulle tuntemattomia!
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista merkittävät tapahtumat ja keksinnöt ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kuvaile jokaista tapahtumaa kuvauskentässä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Tietoja teollisen vallankumouksen aikajanasta
Innosta oppilaita aikajana-galleri-aktiviteetilla
Lisää oppilaiden sitoutumista muuttamalla aikajanan tekeminen eläväksi galleri-näyttelyksi. Tämä lähestymistapa saa oppilaat liikkumaan ja puhumaan historiasta!
Järjestä oppilait aikajanoja eri paikoissa luokassa
Näytä jokainen aikajana eri pisteissä, jotta oppilaat voivat liikkua vapaasti ja katsella luokkatovereidensa töitä. Tämä järjestely edistää vertaisoppimista ja herättää uteliaisuutta.
Anna oppilaille tehtäväksi vierailla ja tarkastella aikajanoja
Saa oppilaat kiertämään pienissä ryhmissä tai pareittain, ja viettämään muutaman minuutin jokaisella aikajanalla. Pyydä heitä etsimään ainutlaatuisia tapahtumia tai luovia visuaalisia elementtejä.
Anna ohjaavia kysymyksiä analysointiin
Anna oppilaille lista kysymyksistä (esim. Mikä tapahtuma oli yllättävintä? Mikä keksintö vaikutti eniten?) auttaakseen heitä analysoimaan ja keskustelemaan näkemästään.
Järjestä koko luokan reflektointi
Kerää luokka yhteen kävelyn jälkeen jakamaan suosikkihavaintojaan ja keskustelemaan suuremmista näkemyksistä teollisesta vallankumouksesta.
Usein kysyttyjä kysymyksiä teollisen vallankumouksen aikajanasta
Mitkä ovat tärkeimmät tapahtumat, jotka tulisi sisällyttää teollisen vallankumouksen aikajanaan yläasteen oppilaille?
Avaintapahtumia ovat höyrykoneen keksiminen, Spinning Jenny, Luddiittivallankumous, Henry Fordin Model T ja Edisonin hehkulamppu. Valitse sekoitus keksintöjä, yhteiskunnallisia muutoksia ja lakeja tasapainoiseksi aikajanaksi.
Miten voin tehdä teollisen vallankumouksen aikajanasta kiinnostavan oppilaille?
Kannusta oppilaita tutkimaan tapahtumia, valitsemaan suosikkinsa ja lisäämään visuaaleja ja hauskoja faktoja. Ryhmäaktiviteetit kuten luokkien aikajana tai galleria-kierto auttavat lisäämään sitoutumista ja ymmärrystä.
Mitkä ovat luovia tapoja esittää aikajana luokkahuoneessa?
Voit luoda suuren seinäaikajanan, käyttää aikajanasulkeita galleriakäynteihin tai antaa oppilaiden esitellä tapahtumia ennen niiden lisäämistä. Erilaisten muotojen ja visuaalien yhdistäminen tekee toiminnasta interaktiivisempaa ja mieleenpainuvampaa.
Mitkä teollisen vallankumouksen keksinnöt vaikuttivat eniten yhteiskuntaan?
Suuria keksintöjä kuten höyrykone, käämipyörö, puhelin ja hehkulamppu mullistivat valmistuksen, viestinnän ja arkipäivän teollisen vallankumouksen aikana.
Miten voin auttaa oppilaita ymmärtämään kunkin teollisen vallankumouksen tapahtuman merkityksen?
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt kuvaus siitä, miksi kukin tapahtuma oli tärkeä ja kuinka se muutti yhteiskuntaa. Faktojen jakaminen luokan kanssa ennen aikajanaan lisää ymmärrystä.
Lisää Storyboard That
Teollinen Vallankumous
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
