Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä aktiviteetissa opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka kuvaa mitä he ovat oppineet Suurten Tasangon ensimmäisistä kansakunnista ja Kanadan preerioiden alueesta . Heidän karttoihinsa sisällytetään joidenkin ensimmäisten kansakuntien nimet, jotka kutsuvat aluetta kodiksi, kuvaavat tasankojen ympäristöä fyysisillä ominaisuuksilla ja ilmastolla, luetellaan käytettävissä olevat luonnonvarat ja miten niitä käytettiin ruokana sekä työkalujen, vaatteiden ja koteiden luomiseen . Ne voivat myös kuvata muita kulttuuriperinteitä tai mielenkiintoista tietoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka kuvaa Suurten tasangojen ja Kanadan preeriaiden alkuperäisasukkaiden elämää ja perinteitä
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaisesta solusta 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Joidenkin ensimmäisten kansakuntien nimet, ympäristö (fyysiset ominaisuudet ja ilmasto), luonnonvarat, hyödylliset työkalut ja luonnonvaroista tehdyt esineet, mukaan lukien vaatteet ja kodit.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen mallin 8 kategoriasta. | Teksti ja kuvat sisältävät luokkien selityksen, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää tosiasioita käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä aktiviteetissa opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka kuvaa mitä he ovat oppineet Suurten Tasangon ensimmäisistä kansakunnista ja Kanadan preerioiden alueesta . Heidän karttoihinsa sisällytetään joidenkin ensimmäisten kansakuntien nimet, jotka kutsuvat aluetta kodiksi, kuvaavat tasankojen ympäristöä fyysisillä ominaisuuksilla ja ilmastolla, luetellaan käytettävissä olevat luonnonvarat ja miten niitä käytettiin ruokana sekä työkalujen, vaatteiden ja koteiden luomiseen . Ne voivat myös kuvata muita kulttuuriperinteitä tai mielenkiintoista tietoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka kuvaa Suurten tasangojen ja Kanadan preeriaiden alkuperäisasukkaiden elämää ja perinteitä
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaisesta solusta 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Joidenkin ensimmäisten kansakuntien nimet, ympäristö (fyysiset ominaisuudet ja ilmasto), luonnonvarat, hyödylliset työkalut ja luonnonvaroista tehdyt esineet, mukaan lukien vaatteet ja kodit.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen mallin 8 kategoriasta. | Teksti ja kuvat sisältävät luokkien selityksen, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää tosiasioita käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Tietoa Ison tasangon alkuperäiskansojen ympäristöstä ja kulttuurista
Kannusta oppilaita jakamaan ja esittämään hämähäkkikarttojaan
Esittely hämähäkkikarttojen avulla oppilaat kehittävät viestintätaitojaan ja syventävät ymmärrystään selittämällä työtään muille.
Selitä työn jakamisen tarkoitus
Selitä, miksi jakaminen on tärkeää, jotta oppilaat pysyvät motivoituneina—esitykset antavat kaikille mahdollisuuden oppia eri näkökulmista ja vahvistaa kulttuurista ymmärrystä.
Näytä tehokkaan esityksen malli
Demonstroi esimerkki esityksestä, jossa korostetaan selkeää puhetta, kunnioittavaa kuuntelua ja viittauksia hämähäkkikartan yksityiskohtiin. Tämä asettaa odotukset ja lisää oppilaiden itseluottamusta.
Järjestä pienryhmien tai koko luokan esitykset
Päätä, esittävätkö oppilaat pienryhmissä vai koko luokan edessä. Pienemmät ryhmät voivat tehdä jakamisesta vähemmän pelottavaa, kun taas koko luokan esitykset edistävät yhteisöllisyyttä.
Kannusta positiivista vertaispalautetta
Kannusta oppilaita antamaan vähintään yksi positiivinen kommentti tai harkittu kysymys jokaisen esityksen jälkeen. Tämä luo kunnioittavan ja yhteistyökykyisen luokkaympäristön.
Usein kysytyt kysymykset Ison tasangon alkuperäiskansojen ympäristöstä ja kulttuurista
Mikä on hämähäkkäkarttatehtävä, joka auttaa oppimaan alkuperäiskansoista Great Plainsilla?
Hämähäkkäkarttatehtävä on visuaalinen järjestäjä, jossa oppilaat havainnollistavat keskeisiä faktoja First Nations -kansoista Great Plainsilla ja Canadian Prairiesilla, mukaan lukien heimojen nimet, ympäristö, resurssit ja kulttuuri. Se auttaa oppilaita järjestämään ja esittämään tietoa selkeästi.
Kuinka oppilaat voivat tehdä yhteistyötä luodakseen hämähäkkäkartan alkuperäiskansoista Great Plainsilla?
Oppilaat voivat käyttää Storyboard That's Real Time Collaboration -ominaisuutta työskennellessään yhdessä saman hämähäkkäkartan parissa. Opettajat ottavat yhteistyön käyttöön tehtävän asetuksissa, jolloin oppilaat voivat rakentaa ja muokata projektia samanaikaisesti, mikä parantaa viestintää ja tiimityötaitoja.
Mitkä ovat tärkeimmät ominaisuudet, jotka tulisi sisällyttää oppitunnille alkuperäiskansojen kulttuureista Plainsilla?
Oppitunnissa tulisi käsitellä heimojen nimiä, ympäristöä ( fyysiset piirteet ja ilmasto), luonnonvaroja ja sitä, miten niitä käytettiin ruoaksi, työkaluihin, vaatteisiin ja koteihin, sekä ainutlaatuisia kulttuurisia perinteitä tai mielenkiintoisia faktoja.
Miksi yhteistyö on tärkeää, kun oppilaat työskentelevät kulttuurisen maantieteen tehtävissä?
Yhteistyö auttaa oppilaita ajattelemaan syvemmin, kommunikoimaan paremmin ja ratkaisemaan ongelmia yhdessä. Ryhmässä työskentely voi myös nopeuttaa projektin valmistumista ja rikastuttaa oppimista jaettujen näkökulmien avulla.
Mitkä askeleet opettajien tulisi ottaa tehtävän suorittamiseksi yhteistyönä tapahtuvaan hämähäkkäkarttaprojektiin alkuperäiskansoista?
Opettajien tulisi: 1) Luoda tehtävä Storyboard That -sovelluksessa, 2) Ottaa käyttöön Real Time Collaboration tehtävän Muokkaus-välilehdellä, 3) Ohjeistaa oppilaita aloittamaan tehtävän ja työskentelemään yhdessä kuvatakseen ja kuvatakseen keskeiset seikat alkuperäiskansoista Great Plainsilla.
Lisää Storyboard That
Tasankojen Alkuperäiskansat
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
