Toiminnan Yleiskatsaus
Great Plainsin alueen alkuperäiskansat ovat tunnettuja taiteilijoita, historioitsijoita, aktivisteja monien muiden ammattien joukossa. Todellisten ihmisten tutkiminen auttaa opiskelijoita saamaan konkreettisemman ja myötätuntoisemman käsityksen alkuperäiskansojen kulttuurista, elämästä ja näkökulmista. Tässä aktiviteetissa opiskelijat tutkivat henkilöä ja luovat sitten elämäkertajulisteen, joka korostaa heidän saavutuksiaan.
Käyttämällä yhtä mallista tai aloittamalla alusta julisteasettelussa, opiskelijat rakentavat profiilin valitsemastaan kuvasta. Vaatimuksista tai monimutkaisuudesta riippuen opiskelijat voivat lisätä aikatauluja julisteisiinsa. Hahmojen, kohtausten ja esineiden monipuolisuuden ansiosta opiskelijoiden on kuitenkin helppo mukauttaa projektinsa mihin tahansa ohjeeseen.
Etsi lisää elämäkertajulisteita, jotka haluat lisätä tähän tehtävään haluttaessa!
Joitakin esimerkkejä tutkittavista ihmisistä:
- Punainen pilvi (1822-1909)
- Istuva härkä (1831-1890)
- Hullu hevonen (1840-1877)
- Susan La Flesche Picotte (1865-1915)
- Zitkala-Sa (Gertrude Simmons) (1876-1938)
- Maria Tallchief (1925-2013)
- Frank Waln (1989 -)
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tutki kuuluisa tai merkittävä henkilö, jolla on alkuperäiskansojen perintö Great Plainsin alueelta. Luo elämäkertajuliste, joka korostaa heidän tärkeimpiä saavutuksiaan.
Opiskelijan ohjeet:
- Valitse henkilö.
- Käytä kouluresursseja, tee joitain tutkimuksia ja opi lisää niiden toteutumisesta.
- Ilmoita julisteeseen henkilön nimi ja syntymäaika (ja tarvittaessa kuolema). Valitse hahmo, joka muistuttaa henkilöäsi. Lisää sanoja ja kuvia kuvaamaan henkilön saavutuksia.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Vaatimukset: Henkilön kuva, nimi, syntymä- / kuoleman päivämäärät, saavutus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|
| Kuvaus | Kuvaus sisältää ainakin viisi tärkeää faktaa kuuluisasta tai historiallisesta henkilöstä. | Kuvaus sisältää alle viisi tärkeää faktaa tai se sisältää tietoja, jotka eivät liity kuuluisaan tai historialliseen henkilöön. | Kuvaus on epätäydellinen, eikä se sisällä tärkeitä tietoja kuuluisasta tai historiallisesta henkilöstä. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Taide, joka on valittu kuvaamaan kuuluisalle tai historialliselle henkilölle sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä. Ne parantavat julistetta symboloimalla tai havainnollistamalla tärkeitä faktoja hahmosta. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kohtausten, hahmojen ja esineiden kuvaamiseen valittu taide on enimmäkseen tarkkaa, mutta jotkut vapaudet saattavat häiritä tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kohtausten, hahmojen ja esineiden kuvaamiseen valittu taide on liian rajoitettua tai epätäydellistä. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Kuvakäsikirjoituksen tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Great Plainsin alueen alkuperäiskansat ovat tunnettuja taiteilijoita, historioitsijoita, aktivisteja monien muiden ammattien joukossa. Todellisten ihmisten tutkiminen auttaa opiskelijoita saamaan konkreettisemman ja myötätuntoisemman käsityksen alkuperäiskansojen kulttuurista, elämästä ja näkökulmista. Tässä aktiviteetissa opiskelijat tutkivat henkilöä ja luovat sitten elämäkertajulisteen, joka korostaa heidän saavutuksiaan.
Käyttämällä yhtä mallista tai aloittamalla alusta julisteasettelussa, opiskelijat rakentavat profiilin valitsemastaan kuvasta. Vaatimuksista tai monimutkaisuudesta riippuen opiskelijat voivat lisätä aikatauluja julisteisiinsa. Hahmojen, kohtausten ja esineiden monipuolisuuden ansiosta opiskelijoiden on kuitenkin helppo mukauttaa projektinsa mihin tahansa ohjeeseen.
Etsi lisää elämäkertajulisteita, jotka haluat lisätä tähän tehtävään haluttaessa!
Joitakin esimerkkejä tutkittavista ihmisistä:
- Punainen pilvi (1822-1909)
- Istuva härkä (1831-1890)
- Hullu hevonen (1840-1877)
- Susan La Flesche Picotte (1865-1915)
- Zitkala-Sa (Gertrude Simmons) (1876-1938)
- Maria Tallchief (1925-2013)
- Frank Waln (1989 -)
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tutki kuuluisa tai merkittävä henkilö, jolla on alkuperäiskansojen perintö Great Plainsin alueelta. Luo elämäkertajuliste, joka korostaa heidän tärkeimpiä saavutuksiaan.
Opiskelijan ohjeet:
- Valitse henkilö.
- Käytä kouluresursseja, tee joitain tutkimuksia ja opi lisää niiden toteutumisesta.
- Ilmoita julisteeseen henkilön nimi ja syntymäaika (ja tarvittaessa kuolema). Valitse hahmo, joka muistuttaa henkilöäsi. Lisää sanoja ja kuvia kuvaamaan henkilön saavutuksia.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Vaatimukset: Henkilön kuva, nimi, syntymä- / kuoleman päivämäärät, saavutus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|
| Kuvaus | Kuvaus sisältää ainakin viisi tärkeää faktaa kuuluisasta tai historiallisesta henkilöstä. | Kuvaus sisältää alle viisi tärkeää faktaa tai se sisältää tietoja, jotka eivät liity kuuluisaan tai historialliseen henkilöön. | Kuvaus on epätäydellinen, eikä se sisällä tärkeitä tietoja kuuluisasta tai historiallisesta henkilöstä. |
| Taiteelliset Kuvaukset | Taide, joka on valittu kuvaamaan kuuluisalle tai historialliselle henkilölle sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä. Ne parantavat julistetta symboloimalla tai havainnollistamalla tärkeitä faktoja hahmosta. Aikaa ja huolellisuutta käytetään sen varmistamiseksi, että kohtaukset ovat siistejä, katseenvangitsijaa ja luovia. | Kohtausten, hahmojen ja esineiden kuvaamiseen valittu taide on enimmäkseen tarkkaa, mutta jotkut vapaudet saattavat häiritä tehtävää. Kohtausrakenteet ovat siistejä ja täyttävät perusodotukset. | Kohtausten, hahmojen ja esineiden kuvaamiseen valittu taide on liian rajoitettua tai epätäydellistä. |
| Englannin Yleissopimukset | Ideoita järjestetään. Kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Ideat ovat enimmäkseen organisoituja. Siinä on kieliopillisia, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Kuvakäsikirjoituksen tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Tietoa tasankojen alkuperäiskansojen elämäkerroista
Integroida ensisijaisia lähteitä elämänkuvien julisteiden rikastuttamiseksi
Kokoa ensisijaisia lähteitä kuten valokuvia, kirjeitä tai suullisia historiikkeja valitsemastasi henkilöstä. Ensisijaiset lähteet tuovat aitoutta ja auttavat oppilaita yhdistämään todellisiin ääniin ja kokemuksiin.
Näytä, miten analysoidaan ensisijainen lähde luokkasi kanssa
Näytä oppilaille, miten etsiä yksityiskohtia, kontekstia ja näkökulmaa ensisijaisesta lähteestä. Lähteiden analyysi syventää ymmärrystä ja kannustaa kriittiseen ajatteluun alkuperäisistä historiankertomuksista.
Ohjaa oppilaita valitsemaan merkityksellisen ensisijaisen lähteen heidän julistettaan varten
Autta oppilaita valitsemaan merkityksellisen dokumentin, lainauksen tai kuvan, joka korostaa heidän henkilönsä elämää tai saavutuksia. Viisaasti valitseminen tekee elämäkerrasta henkilökohtaisemman ja informatiivisemman.
Kannusta oppilaita selittämään lähteen merkitystä
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt kuvateksti tai muistiinpano julisteeseensa, jossa he selittävät, miksi ensisijainen lähde on tärkeä. Tämä pohdinta auttaa heitä tiivistämään keskeiset oivallukset ja jakamaan uusia näkökulmia.
Näytä ja keskustele ensisijaisia lähteitä sisältävistä julisteista
Kannusta oppilaita esittelemään julisteitaan ja jakamaan, mitä he ovat oppineet ensisijaisesta lähteestä. Luokkakeskustelut edistävät empatiaa ja arvostusta alkuperäistarinoita ja saavutuksia kohtaan.
Usein kysyttyjä kysymyksiä tasankojen alkuperäiskansojen elämäkerroista
Mikä on biografiajulisteprojekti alkuperäiskansoille tasangoilla?
Biografiajulisteprojekti alkuperäiskansoille tasangoilla on aktiviteetti, jossa oppilaat tutkivat merkittävää Native American -henkilöä Great Plains -alueelta ja luovat visuaalisen esityksen, joka korostaa heidän elämäänsä, saavutuksiaan ja vaikutustaan. Projekti yhdistää tutkimustaidot ja luovan esittämisen, syventäen ymmärrystä alkuperäiskansojen historiasta ja kulttuurista.
Miten voin auttaa oppilaita valitsemaan Plainsin alkuperäiskansojen henkilön tutkimukseen?
Ohjaa oppilaita tarjoamalla luettelo merkittävistä henkilöistä, kuten Red Cloud, Sitting Bull, Susan La Flesche Picotte, Zitkala-Sa, Maria Tallchief ja Frank Waln. Rohkaise heitä valitsemaan joku, joka kiinnostaa heitä tai sopii luokan teemoihin, ja käytä koulun hyväksymiä resursseja tutkimukseen.
Mitä biografiajulisteen tulisi sisältää K-12-oppilastyöhön?
Hyvä biografiajuliste sisältää henkilön nimen, kuvan, syntymä- ja kuolinaikat (jos sovellettavissa) sekä yhteenvedon heidän tärkeimmistä saavutuksistaan. Lisätiedot, kuten aikajanan, visuaaliset elementit ja kuvaileva teksti, tekevät julisteesta kiinnostavamman ja informatiivisemman.
Onko olemassa malleja alkuperäiskansojen biografiajulisteisiin, joita voisin käyttää oppilaideni kanssa?
Kyllä, saatavilla on biografiajulistepohjia, jotka auttavat oppilaita järjestämään tietoa ja lisäämään luovia elementtejä. Opettajat voivat löytää nämä mallit verkosta tai muokata olemassa olevia sopimaan Plainsin alkuperäiskansojen tehtävään.
Mitkä ovat vinkkejä biografiajulisteen tehtävän tekemiseen helpoksi ja kiinnostavaksi 4. tai 5. luokkalaisten kohdalla?
Pidä ohjeet selkeinä ja vaiheittaisina, tarjoa visuaalisia esimerkkejä, anna oppilaiden valita heitä kiinnostavia hahmoja ja käytä muokattavia malleja. Kannusta käyttämään kuvia, aikajanoja ja värikkäitä suunnitelmia tehdäksesi projektista hauskan ja helposti lähestyttävän.
Lisää Storyboard That
Tasankojen Alkuperäiskansat
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
