Toiminnan Yleiskatsaus
Ymmärtäminen ympäristössä, jossa ihmiset elävät ja miten se vaikuttaa heidän kulttuuriinsa ja perinteisiinsä, on välttämätöntä kaikille yhteiskuntatieteellisille yksiköille. Tässä aktiviteetissa opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka kuvaa Tasangon alueen ensimmäisten kansakuntien ympäristöä ja kulttuuria . Ne sisältävät joidenkin ensimmäisten kansakuntien nimet, jotka asuvat tällä alueella, kuvaavat ympäristöä fyysisillä ominaisuuksilla ja ilmastolla, luetellaan käytettävissä olevat luonnonvarat ja miten niitä käytettiin ruokana sekä työkalujen, vaatteiden ja koteiden luomiseen. Ne voivat myös kuvata muita kulttuuriperinteitä tai mielenkiintoista tietoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka kuvaa tasangon intiaanien elämää ja perinteitä.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaisesta solusta 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Joidenkin ensimmäisten kansakuntien nimet, ympäristö (fyysiset ominaisuudet ja ilmasto), luonnonvarat, hyödylliset työkalut ja luonnonvaroista tehdyt esineet, mukaan lukien vaatteet ja kodit.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen mallin 8 kategoriasta. | Teksti ja kuvat sisältävät luokkien selityksen, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää tosiasioita käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Ymmärtäminen ympäristössä, jossa ihmiset elävät ja miten se vaikuttaa heidän kulttuuriinsa ja perinteisiinsä, on välttämätöntä kaikille yhteiskuntatieteellisille yksiköille. Tässä aktiviteetissa opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka kuvaa Tasangon alueen ensimmäisten kansakuntien ympäristöä ja kulttuuria . Ne sisältävät joidenkin ensimmäisten kansakuntien nimet, jotka asuvat tällä alueella, kuvaavat ympäristöä fyysisillä ominaisuuksilla ja ilmastolla, luetellaan käytettävissä olevat luonnonvarat ja miten niitä käytettiin ruokana sekä työkalujen, vaatteiden ja koteiden luomiseen. Ne voivat myös kuvata muita kulttuuriperinteitä tai mielenkiintoista tietoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka kuvaa tasangon intiaanien elämää ja perinteitä.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaisesta solusta 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Joidenkin ensimmäisten kansakuntien nimet, ympäristö (fyysiset ominaisuudet ja ilmasto), luonnonvarat, hyödylliset työkalut ja luonnonvaroista tehdyt esineet, mukaan lukien vaatteet ja kodit.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen mallin 8 kategoriasta. | Teksti ja kuvat sisältävät luokkien selityksen, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää tosiasioita käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Tietoa ympäristöstä ja kulttuurista: Plateau-alue
Järjestä Plateau-alueen kulttuuriesineiden päivä
Kutsu oppilaat tuomaan tai luomaan esityksiä Plateau-alueen esineistä, kuten työkaluista, vaatteista tai taideteoksista. Näiden esineiden esittely rohkaisee käytännön kokeiluun ja syvempään ymmärrykseen First Nationsin kulttuurista.
Jaa oppilaat artefaktitutkintatiimeihin
Määritä jokaiselle ryhmälle eräänlainen artefakti—kuten kodit, vaatteet tai työkalut. Keskittyminen yhteen alueeseen auttaa oppilaita tulemaan pieniksi asiantuntijoiksi ja jakamaan näkemyksiään luokkatovereiden kanssa.
Ohjaa oppilaita tutkimaan ja tekemään pieniä näyttelyitä
Pyydä ryhmiä käyttämään kirjoja tai luotettavia verkkosivustoja oppiakseen heidän artefaktistaan, ja luomaan sitten yksinkertaisen mallin tai julisteen. Tämä kehittää tutkimustaitoja ja luovuutta samalla vahvistaen Plateau-alueen keskeisiä faktoja.
Järjestä luokkahuoneen artefaktimuseokävely
Perusta oppilastäytteiset esittelyt ympäri luokkaa ja anna luokkatovereiden vierailla jokaisessa. Kannusta oppilaita kysymään kysymyksiä ja kirjaamaan mielenkiintoisia faktoja oppiessaan toistensa työstä.
Käy läpi, miten ympäristö muokkasi Plateau-alueen artefakteja
Johda keskustelua, joka yhdistää jokaisen artefaktin Plateau-alueen ympäristöön ja käytettävissä oleviin resursseihin. Tämä auttaa oppilaita näkemään vahvan yhteyden maantieteen ja kulttuuristen perinteiden välillä.
Usein kysytyt kysymykset ympäristöstä ja kulttuurista: Plateau Region
Millainen ympäristö on Plateau-alueella ensimmäisten kansojen ihmisille?
Plateau-alue sisältää metsiä, joissa on jokia, laaksoja ja puolikuivaa ilmastoa, jossa on kylmät talvet ja lämpimät kesät. Nämä luonnonpiirteet vaikuttavat suuresti siihen, kuinka Ensimmäisten kansojen ihmiset elävät, keräävät resursseja ja kehittävät kulttuurisia perinteitä.
Kuinka oppilaat voivat luoda hämähäkkikartan Plateau-alueen ympäristöstä ja kulttuurista?
Luodakseen hämähäkkikartan oppilaiden tulisi sisällyttää avainkohtia, kuten Plateau-alueen First Nations -ryhmien nimet, fyysisten piirteiden ja ilmaston kuvaukset, luonnonvarat ja esimerkit siitä, kuinka näitä resursseja käytetään ruoassa, työkaluissa, vaatteissa ja taloissa. Kuvitukset ja lyhyet kuvaukset auttavat järjestämään tietoa visuaalisesti.
Mitä First Nations -ryhmiä asuu Plateau-alueella?
Useita First Nations-ryhmiä asuu Plateau-alueella, mukaan lukien Nez Perce, Salish, Ktunaxa ja Secwepemc. Jokaisella ryhmällä on ainutlaatuisia perinteitä, joita ympäristö ja resurssit ovat muokanneet.
Mitkä luonnonvarat löytyvät Plateau-alueelta ja miten niitä käytettiin?
Plateau-alue tarjoaa resursseja kuten juuria, marjoja, kaloja (erityisesti lohta) ja riistaa. Ensimmäisten kansojen ihmiset käyttivät näitä ruokaan ja valmistivat työkaluja, vaatteita ja taloja käyttämällä puuta, ruohoa ja eläinten ihoa.
Miten reaaliaikainen yhteistyö hyödyttää oppilaita, jotka työskentelevät tämän Plateau-alueen oppitunnin parissa?
Reaaliaikainen yhteistyö mahdollistaa oppilaita työskentelemään yhdessä saman tarinakartan parissa, mikä parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitoja. Se auttaa myös oppilaita saamaan tehtävät valmiiksi nopeammin ja syventämään ajattelua Plateau-alueen ympäristöstä ja kulttuurista.
Lisää Storyboard That
Tasangon Alkuperäiskansat
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
