Toiminnan Yleiskatsaus
Kyky vastata kysymyksiin todisteilla tekstistä on taito, jota opiskelijat käyttävät koko elämänsä ajan. Tässä aktiviteetissa opiskelijat harjoittavat tätä harjoitusta. Heille annetaan kysymys tai kehote, ja he luovat kuvakäsikirjoituksen, joka vastaa kehotteeseen käyttämällä vastaukseksi vähintään 3 todisteita tekstistä . Esimerkki on "Mikä vaikutus uskonnolla on Jacquelineen elämään?" Opettajat voivat halutessaan kysyä muita kysymyksiä, kuten Jacquelinein suhteista pohjoiseen ja etelään, hänen perheeseensä, ystäviinsä tai muuhun!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka vastaa kehotteeseen kolmen esimerkin avulla.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita kysymys keskellä olevaan mustaan laatikkoon.
- Mieti tekstistä esimerkkejä, jotka tukevat vastaustasi.
- Kirjoita tekstin todisteet kuvausruutuihin. Parafraasi tai lainaus suoraan tekstistä.
- Havainnollista jokaista esimerkkiä kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tukea Teksti | Valitsemien esimerkkien tukea täysin vastauksen kysymykseen. | Osa esimerkeistä vastata kysymykseen oikein, mutta ei kaikkia. | Useimmat esimerkit eivät tue vastausta kysymykseen. |
| Lainaus / Teksti | Todisteet tekstistä on asianmukaisesti lainattu tai mukailtu. | On joitakin pieniä virheitä lainaus / kuvaus tekstistä. | Lainaus tai mukaillen on puutteellinen tai sekavaa. |
| Kuva Esimerkkejä | Ideat ovat hyvin organisoitu. Kuvat osoittavat selvästi esimerkkejä tekstistä. | Ideat järjestetään. Useimmat kuvat auttavat näyttämään esimerkkiä tekstistä. | Ideat eivät ole hyvin organisoitu. Kuvat on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kyky vastata kysymyksiin todisteilla tekstistä on taito, jota opiskelijat käyttävät koko elämänsä ajan. Tässä aktiviteetissa opiskelijat harjoittavat tätä harjoitusta. Heille annetaan kysymys tai kehote, ja he luovat kuvakäsikirjoituksen, joka vastaa kehotteeseen käyttämällä vastaukseksi vähintään 3 todisteita tekstistä . Esimerkki on "Mikä vaikutus uskonnolla on Jacquelineen elämään?" Opettajat voivat halutessaan kysyä muita kysymyksiä, kuten Jacquelinein suhteista pohjoiseen ja etelään, hänen perheeseensä, ystäviinsä tai muuhun!
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka vastaa kehotteeseen kolmen esimerkin avulla.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita kysymys keskellä olevaan mustaan laatikkoon.
- Mieti tekstistä esimerkkejä, jotka tukevat vastaustasi.
- Kirjoita tekstin todisteet kuvausruutuihin. Parafraasi tai lainaus suoraan tekstistä.
- Havainnollista jokaista esimerkkiä kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tukea Teksti | Valitsemien esimerkkien tukea täysin vastauksen kysymykseen. | Osa esimerkeistä vastata kysymykseen oikein, mutta ei kaikkia. | Useimmat esimerkit eivät tue vastausta kysymykseen. |
| Lainaus / Teksti | Todisteet tekstistä on asianmukaisesti lainattu tai mukailtu. | On joitakin pieniä virheitä lainaus / kuvaus tekstistä. | Lainaus tai mukaillen on puutteellinen tai sekavaa. |
| Kuva Esimerkkejä | Ideat ovat hyvin organisoitu. Kuvat osoittavat selvästi esimerkkejä tekstistä. | Ideat järjestetään. Useimmat kuvat auttavat näyttämään esimerkkiä tekstistä. | Ideat eivät ole hyvin organisoitu. Kuvat on vaikea ymmärtää. |
Kuinka vastata Brown Girl Dreaming -kysymykseen
Kuinka auttaa oppilaita luomaan vahvoja tekstipohjaisia kysymyksiä Brown Girl Dreaming -teoksesta
Kannusta oppilaita ideoimaan avoimia kysymyksiä tekstistä. Avoimet kysymykset rohkaisevat syvempään ajatteluun ja keskusteluun. Ohjaa heitä keskittymään aiheisiin kuten hahmojen motivaatiot, teemat tai kirjailijan valinnat syvällisemmän osallistumisen saavuttamiseksi.
Mallin luominen pohdittavasta kysymyksestä avainkohtauksen avulla
Näytä kuinka valita merkittävä kohta kirjasta ja muuttaa se kysymykseksi. Esimerkiksi: Valitse kohtaus, jossa Jacqueline kohtaa haasteen, ja kysy: “Miten tämä hetki muokkaa hänen identiteettiään?” Tämä opettaa oppilaille, kuinka yhdistää tapahtumia suurempiin ajatuksiin.
Ohjaa oppilaita käyttämään tekstin todisteita kysymyksiensä muodostamiseen
Pyydä oppilaita lainaamaan rivejä tai tapahtumia tekstistä, kun he muotoilevat kysymyksiään. Tämä vahvistaa heidän analyyttisiä taitojaan ja varmistaa, että kysymykset pohjautuvat todelliseen sisältöön, eivät vain mielipiteisiin.
Järjestä vertaisarviointi ja kysymysten kehittäminen
Järjestä nopea vertaisarviointi, jossa oppilaat vaihtavat kysymyksiä ja antavat palautetta. Vertaiset voivat ehdottaa tarkennuksia tai huomauttaa, jos kysymys on liian laaja tai kapea. Tämä yhteistyövaihe auttaa oppilaita parantamaan kysymistaitojaan.
Kannusta oppilaita käyttämään kysymyksiään syvempään keskusteluun tai kirjoittamiseen
Kannusta oppilaita käyttämään kehittämiään kysymyksiä ryhmäkeskusteluissa tai kirjoitusteemoina. Tämä lisää omistajuutta ja motivaatiota samalla syventäen heidän yhteyttään tekstiin.
Usein kysytyt kysymykset Brown Girl Dreaming -kysymykseen vastaamisesta
Miten voin opettaa oppilaita vastaamaan tekstin todisteilla käyttäen Brown Girl Dreaming -kirjaa?
Opettaaksesi oppilaita vastaamaan tekstin todisteilla käyttäen Brown Girl Dreaming, anna heille tietty kysymys ja pyydä heitä luomaan storyboard. Heidän tulisi löytää vähintään kolme esimerkkiä kirjasta, jotka tukevat heidän vastaustaan, parafraasata tai lainata näitä esimerkkejä ja piirtää jokaisesta. Tämä edistää kriittistä ajattelua ja tukee todisteisiin perustuvia vastauksia.
Mikä on hyvä kysymys Brown Girl Dreaming -kirjan käsittelyyn luokassa?
Hyvä kysymys Brown Girl Dreaming -kirjassa on: "Miten uskonto vaikuttaa Jacqueline’n elämään?" Tämä kannustaa oppilaita tutkimaan teemoja, käyttämään tekstin todisteita ja syventämään ymmärrystään päähenkilön kokemuksista.
Mitkä ovat esimerkkejä tekstin todisteista, jotka tukevat vastauksia Brown Girl Dreaming -kirjasta?
Tekstin todisteiden esimerkkejä voivat olla suorat lainaukset Jacqueline’n tunteista uskontoa kohtaan, hänen kokemuksistaan Pohjois- ja Etelän osavaltioissa sekä kuvaukset hänen perheensä vaikutuksesta. Kehota oppilaita parafraaseeraamaan tai käyttämään lainauksia tärkeistä kohtauksista vastauksensa tukena.
Mitä on storyboard-aktiviteetti, ja kuinka se auttaa oppilaita ymmärtämään kirjallisuutta?
Storyboard-aktiviteetti tarkoittaa, että oppilaat hahmottavat visuaalisesti vastauksiaan kuvien ja tukitekstin avulla. Tämä auttaa heitä järjestämään ajatuksiaan, yhdistämään ideoita ja esittämään selkeästi todisteita lukemasta, tehden ymmärtämisestä ja analysoinnista mielenkiintoisempaa ja saavutettavampaa.
Kuinka käytän spidermap-työkalua opettaakseni Brown Girl Dreaming -kirjasta?
Spidermap-työkalun käyttöön, sijoita pääkysymys keskelle ja haaroita siitä vähintään kolme tukevan esimerkin kohtaa tekstistä. Jokainen haara sisältää lyhyen kuvauksen tai lainauksen ja kuvan, mikä auttaa oppilaita yhdistämään todisteensa visuaalisesti kysymykseen.
Lisää Storyboard That
Ruskea Tyttö Haaveilee
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
