Toiminnan Yleiskatsaus
Kuvakäsikirjojen käyttäminen on loistava tapa opettaa opiskelijoille ero refleksiivisten ja ei-refleksiivisten verbien välillä. Kuvat auttavat visuaalisia oppijoita tunnistamaan selvän eron saman perusverbin eri versioiden välillä. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjan, joka kuvaa verbien käyttöä sekä refleksiivisesti että ei-refleksiivisesti.
Pyydä aloittelijoita opiskelemaan skenaarioiden kuvaamista ja kuvailemista käyttämällä yleisiä, jokapäiväisiä refleksiivisiä verbejä, tai kokeneemmilla oppilailla osoittamaan ero verbien välillä, jotka muuttavat merkitystä refleksiivisessä muodossa. Tee tehtävästä monimutkaisempi vaatimalla verbien käyttöä muussa muodossa kuin nykyinen.
Yleiset ranskalaiset reflektiiviset verbit
- se laver
- se sentir
- se paljastaja
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se sohva
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Ranskan verbit, jotka muuttavat merkitystä refleksiivisenä
- Agir
- aller
- appuyer
- attendre
- demander
- vipu
- MARIER
- mettre
- ohikulkija
- trouver
- occuper
| Refleksiivinen | Ei heijastava |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le rintaliivit. | J'ai cassé le maljakko. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux cofre ja yhtenäinen labyrintin kanssa. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kaavio, joka kuvaa neljää refleksiivistä verbiä, jotka voivat toimia myös ei-refleksiivisinä verbeinä.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita ensimmäiseen sarakkeeseen lauseita jokaisesta valitsemastasi refleksiivisestä verbistä.
- Kirjoita toiseen sarakkeeseen lause käyttämällä ei-refleksiivistä versiota.
- Luo kuhunkin lauseeseen sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Erinomainen 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Refleksiivisten pronounien asianmukainen käyttö | Opiskelija käyttää kaikkia refleksiivisia pronemoneja sopivassa yhteydessä. Kaikki lauseet ja kuvat ilmaisevat pronominaalisten verbien oikean merkityksen. Ei-refleksivisiä verbejä käytetään kaikki oikein. | Opiskelija käyttää useimpia heijastuvia pronemoneja sopivassa yhteydessä. Useimmat lauseet ja kuvat ilmaisevat pronominaalisten verbien oikean merkityksen. Ei-refleksivisiä verbejä käytetään lähinnä oikein. | Opiskelija käyttää vähintään puolta heijastuvista pronementeista väärässä yhteydessä. Useat lauseet ja kuvat eivät osoita pronominaalisten verbien oikeaa merkitystä. Vähintään puolet ei-heijastuvista verbeistä käytetään kaikki väärin. |
| Storyboard Scenes | Kertomukset osoittavat voimakasta työtä ja ilmaisevat selkeästi tekstin merkityksen. Kaksi skenaariota osoittavat selvästi alkuverbin eri merkityksiä. | Kertomukset näyttävät ponnisteluja ja yrittävät välittää tekstin merkitystä. Nämä kaksi skenaariota yrittävät näyttää eri verbiön merkityksiä. | Pelitulostuksen kuvaukset osoittavat ponnistelun puutteen ja eivät välitä tekstin merkitystä. Nämä kaksi skenaariota sekoittavat perusverbin merkitykset. |
| Oikeinkirjoitus / Kielioppi | Kaikki lauseet sisältävät oikean kieliopin ja oikeinkirjoituksen (mukaan lukien aksenttimerkinnät). | Useimmissa lauseissa on oikea kielioppi ja oikeinkirjoitus (mukaan lukien aksenttimerkit). | Lauseet sisältävät monia kieliä tai oikeinkirjoitusvirheitä (myös aksenttimerkkejä). |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kuvakäsikirjojen käyttäminen on loistava tapa opettaa opiskelijoille ero refleksiivisten ja ei-refleksiivisten verbien välillä. Kuvat auttavat visuaalisia oppijoita tunnistamaan selvän eron saman perusverbin eri versioiden välillä. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjan, joka kuvaa verbien käyttöä sekä refleksiivisesti että ei-refleksiivisesti.
Pyydä aloittelijoita opiskelemaan skenaarioiden kuvaamista ja kuvailemista käyttämällä yleisiä, jokapäiväisiä refleksiivisiä verbejä, tai kokeneemmilla oppilailla osoittamaan ero verbien välillä, jotka muuttavat merkitystä refleksiivisessä muodossa. Tee tehtävästä monimutkaisempi vaatimalla verbien käyttöä muussa muodossa kuin nykyinen.
Yleiset ranskalaiset reflektiiviset verbit
- se laver
- se sentir
- se paljastaja
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se sohva
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Ranskan verbit, jotka muuttavat merkitystä refleksiivisenä
- Agir
- aller
- appuyer
- attendre
- demander
- vipu
- MARIER
- mettre
- ohikulkija
- trouver
- occuper
| Refleksiivinen | Ei heijastava |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le rintaliivit. | J'ai cassé le maljakko. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux cofre ja yhtenäinen labyrintin kanssa. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kaavio, joka kuvaa neljää refleksiivistä verbiä, jotka voivat toimia myös ei-refleksiivisinä verbeinä.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita ensimmäiseen sarakkeeseen lauseita jokaisesta valitsemastasi refleksiivisestä verbistä.
- Kirjoita toiseen sarakkeeseen lause käyttämällä ei-refleksiivistä versiota.
- Luo kuhunkin lauseeseen sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Erinomainen 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Refleksiivisten pronounien asianmukainen käyttö | Opiskelija käyttää kaikkia refleksiivisia pronemoneja sopivassa yhteydessä. Kaikki lauseet ja kuvat ilmaisevat pronominaalisten verbien oikean merkityksen. Ei-refleksivisiä verbejä käytetään kaikki oikein. | Opiskelija käyttää useimpia heijastuvia pronemoneja sopivassa yhteydessä. Useimmat lauseet ja kuvat ilmaisevat pronominaalisten verbien oikean merkityksen. Ei-refleksivisiä verbejä käytetään lähinnä oikein. | Opiskelija käyttää vähintään puolta heijastuvista pronementeista väärässä yhteydessä. Useat lauseet ja kuvat eivät osoita pronominaalisten verbien oikeaa merkitystä. Vähintään puolet ei-heijastuvista verbeistä käytetään kaikki väärin. |
| Storyboard Scenes | Kertomukset osoittavat voimakasta työtä ja ilmaisevat selkeästi tekstin merkityksen. Kaksi skenaariota osoittavat selvästi alkuverbin eri merkityksiä. | Kertomukset näyttävät ponnisteluja ja yrittävät välittää tekstin merkitystä. Nämä kaksi skenaariota yrittävät näyttää eri verbiön merkityksiä. | Pelitulostuksen kuvaukset osoittavat ponnistelun puutteen ja eivät välitä tekstin merkitystä. Nämä kaksi skenaariota sekoittavat perusverbin merkitykset. |
| Oikeinkirjoitus / Kielioppi | Kaikki lauseet sisältävät oikean kieliopin ja oikeinkirjoituksen (mukaan lukien aksenttimerkinnät). | Useimmissa lauseissa on oikea kielioppi ja oikeinkirjoitus (mukaan lukien aksenttimerkit). | Lauseet sisältävät monia kieliä tai oikeinkirjoitusvirheitä (myös aksenttimerkkejä). |
Miten Tos noin ranskan refleksiiviset verbit
Sisällytä yksinkertaisia päivittäisiä rutiineja refleksejä verbejä harjoitellessa
Integroi refleksiiviset verbit luokkasi päivittäiseen aikatauluun, kuten aamu- tai päivän lopun reflektointiin. Esimerkiksi pyydä oppilaita kuvailemaan, mitä he tekivät ennen koulua käyttäen refleksiivisiä verbejä (Je me suis réveillé, Je me suis brossé hampaat). Toisto auttaa oppilaita muistamaan näiden verbien rakenteen ja kontekstin.
Näytä ääntäminen ja verbimuodot ääneen luokan kanssa
Sanot jokaisen refleksiivisen verbin ja sen pronominikon ääneen, ja pyydä oppilaita toistamaan perässäsi. Käytä eleitä tai toimia korostamaan merkitystä (esim. imitoimalla käsien pesua ‘se laver’). Aktivoi osallistuminen vahvistaa sekä ääntämistä että muistamista.
Luo parikeskusteluja refleksiivisillä verbeillä
Parita oppilaat ja ohjaa heitä kirjoittamaan tai improvisoimaan lyhyitä keskusteluja, joissa käytetään vähintään kahta refleksiivistä verbiä. Kannusta heitä kysymään ja vastaamaan rutiineistaan (esim., ‘À quelle heure te couches-tu?’). Dialogit tekevät harjoittelusta vuorovaikutteista ja helposti samaistuttavaa.
Käytä visuaalisia vihjeitä ja rekvisiittaa käytännön oppimiseen
Näytä kuvia, rekvisiittaa tai flash-kortteja, jotka edustavat yleisiä refleksiivisiä toimia (kuten hammasharja ‘se brosser’). Kannusta oppilaita näyttelemään kohtauksia tai yhdistämään rekvisiitat verbeihin. Visuaaliset elementit tukevat kaikkien oppilaiden ymmärtämistä, erityisesti nuoremmissa luokissa.
Kannusta reflektoivaa päiväkirjan kirjoittamista refleksiivisillä verbeillä
Anna oppilaiden kirjoittaa lyhyitä päiväkirjamerkintöjä, joissa he kuvailevat päiväänsä tai tunteitaan käyttäen refleksiivisiä verbejä. Esimerkkejä voivat olla ‘Aujourd’hui, je me suis senti(e)...’ Päiväkirjan pitäminen auttaa oppilaita tekemään kielestä henkilökohtaisempaa ja lisäämään kirjoitustaitojaan.
Usein kysytyt kysymykset ranskan refleksiivisistä verbeistä
Mitä ovat ranskalaiset refleksiiviverbit ja miten ne toimivat?
Ranskalaiset refleksiiviverbit ovat verbejä, joissa subjektin suorittama toiminta kohdistuu itseensä, käyttäen refleksiivistä pronominia (kuten se). Esimerkiksi se laver tarkoittaa " pestä itsensä." Pronominin on sopittava subjektin kanssa jokaisessa lauseessa.
Kuinka voisin selittää eron refleksiivisten ja ei-refleksiivisten verbien välillä oppilaille?
Käytä sivuttais-esimerkkejä ja visuaalisia apuvälineitä näyttämään, että refleksiiviset verbit sisältävät sitä, että subjekti toimii itsensä kanssa (Hän harjaa hiuksensa), kun taas ei-refleksiiviset verbit tarkoittavat, että joku tai jokin muu tekee jotain (Hän harjaa koiraa).
Mitkä ovat joitain yleisiä ranskalaisia refleksiiviverbejä, joita käytetään arjessa?
Yleisiä arkipäivän refleksiiviverbejä ovat se laver (pestä itsensä), herätä (herätä), mennä nukkumaan (mennä sänkyyn), ja harjata (harjata itseään).
Miten tietyt ranskalaiset verbit muuttavat merkitystään, kun niitä käytetään refleksiivisesti?
Joitakin verbejä kuten trouver, mettre, ja occuper on eri merkityksiä refleksiivimuodossaan. Esimerkiksi trouver tarkoittaa "löytää", mutta se trouver tarkoittaa "olla sijainnissa".
Mikä on helppo luokkahuoneaktiviteetti ranskalaisen refleksiiviverbin opettamiseen?
Anna oppilaiden luoda tarinataulu tai kaavio, joka näyttää lauseita, joissa käytetään sekä refleksiivisiä että ei-refleksiivisiä muotoja samoista verbeistä, ja lisää yksinkertaisia kuvituksia kullekin.
Lisää Storyboard That
Ranskan Sanat Kontekstissa
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
