Toiminnan Yleiskatsaus
On tärkeää, että opiskelijoilla on vankka perusta, kun he oppivat sodista ja miten he osallistuvat laajempaan historialliseen kontekstiin. Tämä koskee erityisesti Ranskan ja Intian sotaa, joka oli vain yksi osa seitsemän vuoden sotaa. Jotta oppilaat voisivat ymmärtää perusasiat, he voivat luoda hämähäkkikartan, joka edustaa Ranskan ja Intian sodan 5 W: tä. Jokaiselle ”W”: lle opiskelijat vastaavat keskeiseen kysymykseen alla olevaan tilaan ja luovat edustuksen heidän vastauksistaan. Koska se oli osa suurempaa ristiriitaa, W: lle on useampi kuin yksi kysymys. Seuraavat ovat mahdollisia kysymyksiä tästä toiminnasta:
- Kuka oli mukana Ranskan ja Intian sodassa?
- Ketkä olivat Ranskan ja Intian sodan johtajia?
- Mitkä olivat konfliktialueet Ranskan ja Intian sodan aikana?
- Mikä johtaa Ranskan ja Intian sodan alkamiseen?
- Miksi brittiläiset pystyivät voittamaan ranskan?
- Milloin Ranskan ja Intian sota taisteli?
- Missä sota ensisijaisesti taisteli?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo 5W-analyysi Ranskan ja Intian sodasta: kuka, mitä, milloin, missä ja miksi.
- Napsauta Käynnistä tehtävä.
- Kirjoita kunkin solun otsikkoruutuun Who, What, Milloin, Missä ja miksi.
- Vastaa kysymyksiin kuvauksissa.
- Luo jokaiselle solulle kuva, jossa on asianmukaiset kohtaukset, merkit ja kohteet.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Opiskelija valitsee selkeästi, perusteellisesti, tarkasti ja vastaa kysymyksiin kuka, mitä, missä, milloin ja miksi. | Opiskelija valitsee ja vastaa kysymyksiin kuka, mitä, missä, milloin ja miksi. Osa tiedoista on selkeitä, perusteellisia ja tarkkoja. | Kuka, mitä, missä, milloin ja miksi -kysymykset ja vastaukset ovat epätäydellisiä, hämmentäviä tai epätarkkoja. |
| Kuvituksia | Kuvat edustavat kirjoitettua tietoa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kirjoitettuun tietoon, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kirjalliseen tietoon. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
On tärkeää, että opiskelijoilla on vankka perusta, kun he oppivat sodista ja miten he osallistuvat laajempaan historialliseen kontekstiin. Tämä koskee erityisesti Ranskan ja Intian sotaa, joka oli vain yksi osa seitsemän vuoden sotaa. Jotta oppilaat voisivat ymmärtää perusasiat, he voivat luoda hämähäkkikartan, joka edustaa Ranskan ja Intian sodan 5 W: tä. Jokaiselle ”W”: lle opiskelijat vastaavat keskeiseen kysymykseen alla olevaan tilaan ja luovat edustuksen heidän vastauksistaan. Koska se oli osa suurempaa ristiriitaa, W: lle on useampi kuin yksi kysymys. Seuraavat ovat mahdollisia kysymyksiä tästä toiminnasta:
- Kuka oli mukana Ranskan ja Intian sodassa?
- Ketkä olivat Ranskan ja Intian sodan johtajia?
- Mitkä olivat konfliktialueet Ranskan ja Intian sodan aikana?
- Mikä johtaa Ranskan ja Intian sodan alkamiseen?
- Miksi brittiläiset pystyivät voittamaan ranskan?
- Milloin Ranskan ja Intian sota taisteli?
- Missä sota ensisijaisesti taisteli?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo 5W-analyysi Ranskan ja Intian sodasta: kuka, mitä, milloin, missä ja miksi.
- Napsauta Käynnistä tehtävä.
- Kirjoita kunkin solun otsikkoruutuun Who, What, Milloin, Missä ja miksi.
- Vastaa kysymyksiin kuvauksissa.
- Luo jokaiselle solulle kuva, jossa on asianmukaiset kohtaukset, merkit ja kohteet.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Opiskelija valitsee selkeästi, perusteellisesti, tarkasti ja vastaa kysymyksiin kuka, mitä, missä, milloin ja miksi. | Opiskelija valitsee ja vastaa kysymyksiin kuka, mitä, missä, milloin ja miksi. Osa tiedoista on selkeitä, perusteellisia ja tarkkoja. | Kuka, mitä, missä, milloin ja miksi -kysymykset ja vastaukset ovat epätäydellisiä, hämmentäviä tai epätarkkoja. |
| Kuvituksia | Kuvat edustavat kirjoitettua tietoa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kirjoitettuun tietoon, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kirjalliseen tietoon. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Miten Tos noin Ranskan ja Intian sota 5 Ws
Järjestä aikajana tärkeistä tapahtumista Ranskan ja Intian sodassa
Auttaa oppilaita visualisoimaan suurten taisteluiden, sopimusten ja käännekohtien järjestyksen syventääkseen historiallista ymmärrystä. Aikajanoja yhdistävät syyn ja seurauksen ja tekevät monimutkaisista tapahtumista helpommin ymmärrettäviä.
Valitse tärkeitä päivämääriä ja tapahtumia
Valitse tärkeät taistelut, liittoutumat ja sopimukset, jotka muovasivat sodan lopputulosta. Keskeisten hetkien priorisointi pitää aikajanan keskittyneenä ja relevanttina oppilaille.
Anna oppilaiden tutkia tiettyjä tapahtumia
Jaa luokka tai ryhmä ja anna jokaiselle oppilaalle tai tiimille tutkittava tapahtuma. Yhteistyö varmistaa, että jokainen tapahtuma katetaan ja oppilaat harjoittelevat tutkimustaitoja.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanan merkintöjä visuaaleilla
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt yhteenveto ja piirtämään tai löytämään kuva tapahtumastaan. Tekstin ja visuaalien yhdistäminen tukee erilaisia oppimistyylejä ja tekee aikajanasta mielenkiintoisen.
Kokoa aikajana luokkalaattaukseksi
sijoita merkinnät kronologiseen järjestykseen kyltillä tai digitaaliseen alustaan. Näkemällä koko aikajanan oppilaat ymmärtävät sodan etenemisen ja vaikutukset.
Usein kysytyt kysymykset Ranskan ja Intian sodasta 5 W:ssä
Mitä ovat Ranskan ja Intian sodan 5 W:t?
Ranskan ja Intian sodan 5 W:t ovat: Kuka oli mukana, Mitä tapahtui, Milloin sota käytiin, Missä sitä käytiin, ja Miksi se alkoi. Tämä lähestymistapa auttaa oppilaita purkamaan avainfaktat ja ymmärtämään konfliktin kontekstissa.
Kuka taisteli Ranskan ja Intian sodassa?
Ranskan ja Intian sota käytiin brittiläisten ja heidän siirtomaaliittolaistensa sekä ranskalaisten ja erilaisten alkuperäiskansojen välillä. Molemmat puolet saivat tukea eri alkuperäisryhmiltä, jotka pyrkivät suojelemaan etujaan.
Milloin ja missä Ranskan ja Intian sota käytiin?
Ranskan ja Intian sota käytiin vuosina 1754–1763, pääasiassa Pohjois-Amerikassa. Tärkeimpiä taistelupaikkoja olivat Ohio-jokilaakso, Suurten järvien alue ja osia Kanadasta.
Miksi Ranskan ja Intian sota alkoi?
Sota alkoi kiistasta alueista ja resursseista Pohjois-Amerikassa, erityisesti Ohio-jokilaaksossa. Sekä britit että ranskalaiset halusivat kontrolloida näitä tuottoisia alueita, mikä johti konflikteihin keskenään ja alkuperäiskansojen kanssa.
Miten oppilaat voivat tehdä 5 W:t -analyysin Ranskan ja Intian sodasta?
Oppilaat voivat laatia 5 W:t -hämähäkkikartan kirjoittamalla kysymyksen jokaiselle W:lle: Kuka, Mitä, Milloin, Missä ja Miksi. He vastaavat kuhunkin kysymykseen ja lisäävät kuvia tai kohtauksia visuaalisesti esittääkseen löydöksiään ja syventääkseen ymmärrystään.
Lisää Storyboard That
Ranskan ja Intian Sota
- Allegheny River at Washington's Landing • Mikerhoads • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- balance scale • winnifredxoxo • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Impoundment • Nicholas_T • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Stamp of the Servite Order in Bologna, Italy, from the Convento di S. Maria dei Servi di Bologna (Conventus Fratrum Servorum Bononia) • Provenance Online Project • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Shot Heard 'Round the World • The National Guard • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
