Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan, joka edustaa tapahtumia, jotka johtavat Ranskan ja Intian sodan aikana, sen aikana ja sen jälkeen. Jokaisessa tapahtumassa opiskelijoiden on ilmoitettava kunkin tapahtuman merkitys ja luotava esitys näistä tapahtumista. Opiskelijoiden tulisi sisältää ainakin yksi sota ennen sodan aikana tapahtunutta tapahtumaa, sodan ja sodan jälkeen, jotta saataisiin aikaan aika, joka heijastaa konfliktin koko ajan. Luodessaan tämän opiskelijat voivat nähdä sodan tapahtumien sekvenssin sekä sijoittaa sen laajempaan historialliseen kontekstiin.
Vaihtoehtona aikajanan asetteluun on, että opiskelijat luovat aikajanan julisteen sisällyttää sen esitykseen tai gallerian kävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta opiskelijat saavat paljon vaihtoehtoja ja päivittää ohjeet vastaavasti.
Esimerkkejä Ranskan ja Intian sodan aikajanasta
- 1750 - Ranskan rauhoitus Ohio-joen laakson haaroilla
- 28. toukokuuta 1754 - kapteeni Jumonville tapettiin
- 17. heinäkuuta 1754 - Washington luovuttaa linnoituksen välttämättömyyden
- 9. heinäkuuta 1755 - ranskalainen kapteeni käyttää Amerikan alkuperäiskansojen naamiointia
- 14. syyskuuta 1757 - Fort Duquesnin taistelu
- 1758 - William Pitt lisää sotakulut
- 13. syyskuuta 1759 - Quebec putoaa britteihin
- 10. helmikuuta 1763 - Pariisin sopimus
Laajennettu toiminto
Tämän toiminnan laajentamiseksi opiskelijat luovat hämähäkkikartan, jossa kerrotaan tapahtuman, jonka he havaitsivat merkittävimmin Ranskan ja Intian sodan aiheuttajina. Laajennusruuduissa opiskelijat vastaavat seuraaviin kysymyksiin.
- Kuvaile tapahtumaa tai toimintaa.
- Mikä johti tähän tapahtumaan?
- Kenelle tämä tapahtuma vaikutti?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana Ranskan ja Intian sodan tapahtumista yksityiskohtaisesti.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista tärkeät taistelut ja tapahtumat ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kuvaile taistelut ja tapahtumat kuvauskentässä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan, joka edustaa tapahtumia, jotka johtavat Ranskan ja Intian sodan aikana, sen aikana ja sen jälkeen. Jokaisessa tapahtumassa opiskelijoiden on ilmoitettava kunkin tapahtuman merkitys ja luotava esitys näistä tapahtumista. Opiskelijoiden tulisi sisältää ainakin yksi sota ennen sodan aikana tapahtunutta tapahtumaa, sodan ja sodan jälkeen, jotta saataisiin aikaan aika, joka heijastaa konfliktin koko ajan. Luodessaan tämän opiskelijat voivat nähdä sodan tapahtumien sekvenssin sekä sijoittaa sen laajempaan historialliseen kontekstiin.
Vaihtoehtona aikajanan asetteluun on, että opiskelijat luovat aikajanan julisteen sisällyttää sen esitykseen tai gallerian kävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta opiskelijat saavat paljon vaihtoehtoja ja päivittää ohjeet vastaavasti.
Esimerkkejä Ranskan ja Intian sodan aikajanasta
- 1750 - Ranskan rauhoitus Ohio-joen laakson haaroilla
- 28. toukokuuta 1754 - kapteeni Jumonville tapettiin
- 17. heinäkuuta 1754 - Washington luovuttaa linnoituksen välttämättömyyden
- 9. heinäkuuta 1755 - ranskalainen kapteeni käyttää Amerikan alkuperäiskansojen naamiointia
- 14. syyskuuta 1757 - Fort Duquesnin taistelu
- 1758 - William Pitt lisää sotakulut
- 13. syyskuuta 1759 - Quebec putoaa britteihin
- 10. helmikuuta 1763 - Pariisin sopimus
Laajennettu toiminto
Tämän toiminnan laajentamiseksi opiskelijat luovat hämähäkkikartan, jossa kerrotaan tapahtuman, jonka he havaitsivat merkittävimmin Ranskan ja Intian sodan aiheuttajina. Laajennusruuduissa opiskelijat vastaavat seuraaviin kysymyksiin.
- Kuvaile tapahtumaa tai toimintaa.
- Mikä johti tähän tapahtumaan?
- Kenelle tämä tapahtuma vaikutti?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana Ranskan ja Intian sodan tapahtumista yksityiskohtaisesti.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista tärkeät taistelut ja tapahtumat ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kuvaile taistelut ja tapahtumat kuvauskentässä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Miten Tos noin Ranskan ja Intian sodan aikajana
Osallista oppilaat keskusteluun Ranskan ja Intian sodasta luokkakeskustelussa
Keskustelut auttavat oppilaita analysoimaan historiallisia näkökulmia aktiivisesti. Keskustelumuoto lisää sitoutumista ja syventää ymmärrystä Ranskan ja Intian sodan syistä ja seurauksista.
Valitse keskusteluroolit oppilaille
Anna oppilaiden edustaa ryhmiä kuten brittiläiset siirtolaiset, ranskalaiset asuttajat tai alkuperäiskansojen heimot. Tämä edistää empatiaa ja kannustaa kriittiseen ajatteluun kunkin puolen motiiveista.
Tutki historiallisia näkökulmia
Pyydä oppilaita keräämään faktoja ja ensisijaisia lähteitä tukemaan ryhmänsä näkökulmaa. Tämä vaihe kehittää tutkimustaitoja ja auttaa oppilaita muodostamaan hyvin perusteltuja argumentteja.
Pidä luokkakeskustelu
Ohjaa kunnioittavaa keskustelua, jossa jokainen ryhmä esittää argumenttinsa ja vastaa muille. Rohkaise oppilaita kuuntelemaan aktiivisesti ja lainaamaan todisteita. Tämä aktiviteetti vahvistaa kansalaispuhetta ja yhteistyötä.
Reflektoi ja yhdistä aikajanatietoon
Johtaa luokkakeskustelun tai kirjallisen pohdinnan siitä, kuinka eri näkökulmat vaikuttivat tapahtumiin aikajanalla. Tämä auttaa oppilaita yhdistämään tietoa ja näkemään sodan laajemmat vaikutukset.
Usein kysytyt kysymykset Ranskan ja Intian sodan aikajanasta
Mitkä ovat keskeiset tapahtumat, jotka tulisi sisällyttää oppilaille tarkoitettuun Ranskan ja Intian sodan aikajanaansa?
Tärkeisiin tapahtumiin Ranskan ja Intian sodan aikajanalla kuuluvat ranskalaisten asutukset Ohiojoen laaksossa (1750), kapteeni Jumonvillen kuolema (1754), Washingtonin Fort Necessityn antautuminen (1754), Fort Duquesnen taistelu (1757), William Pittin sodankulutuksen lisääminen (1758), Quebecin valloitus (1759) ja Pariisin sopimus (1763). Tapahtumien sisällyttäminen ennen, aikana ja jälkeen sodan auttaa oppilaita näkemään koko historiallisen kontekstin.
Miten voin luoda yksinkertaisen ja kiinnostavan Ranskan ja Intian sodan aikajana-aktiviteetin yläasteen oppilaille?
Luodaksesi kiinnostavan Ranskan ja Intian sodan aikajan yläasteelle, anna oppilaiden valita keskeisiä tapahtumia, kirjoittaa lyhyt kuvaus kustakin ja piirtää niitä. Voit tarjota aikajanapohjia tai antaa oppilaiden suunnitella julisteita esityksiä tai gallerian kierroksia varten, tehden aktiviteetista vuorovaikutteisen ja visuaalisesti houkuttelevan.
Mikä on opetuksellinen tarkoitus, kun oppilaat luovat Ranskan ja Intian sodan aikajanan?
Opetuksellinen tarkoitus on auttaa oppilaita ymmärtämään tapahtumien järjestystä ja merkitystä, sijoittamaan sota laajempaan historialliseksi kontekstiin ja kehittämään taitoja järjestää tietoa visuaalisesti. Tämä aktiviteetti edistää myös kriittistä ajattelua, kun oppilaita kannustetaan valitsemaan ja selittämään tärkeitä tapahtumia.
Mitkä ovat vaihtoehtoja perinteiselle aikajanalle Ranskan ja Intian sodan opettamiseen?
Vaihtoehtoja ovat esimerkiksi oppilaiden tekemä aikajanan juliste esityksiä varten, käyttämällä spidermappia analysoimaan merkittävää tapahtumaa tai työparien kanssa tekemällä interaktiivisia gallerianäyttelyitä. Nämä vaihtoehdot voivat tehdä opetuksesta dynaamisempaa ja yhteistyökykyisempää.
Miten oppilaat voivat osoittaa kunkin tapahtuman merkityksen Ranskan ja Intian sodan aikajanallaan?
Oppilaat voivat selittää kunkin tapahtuman tärkeyden kirjoittamalla lyhyen kuvauksen vaikutuksestaan, kenelle se vaikutti ja miten se vaikutti myöhemmiin tapahtumiin. Kuvitusten tai symbolien lisääminen voi edelleen korostaa kunkin tapahtuman merkitystä aikajanalla.
Lisää Storyboard That
Ranskan ja Intian Sota
- Treaty of Paris (page 15) • The U.S. National Archives • Lisenssi No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
