Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä tehtävässä oppilaat tunnistaa rakenneosat runon lukien säkeistön ja linjat. Opiskelija myös määrittää riimi järjestelmä ja merkitys säkeistön.
Esittämässä esimerkissä on stanza yksi.
-
Linjat: 4
-
Riimi Kaavio A: ”Revere”, B: ”Viisi”, B: ”elossa”, V: ”vuosi”
-
Merkitys: Ei ole mies elossa, joka muistaa 18 huhtikuu 1875, keskiyön ratsastaa Paul Revere.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 33 Points | Syntyy 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtuma-analyysi | Kirjallinen kuvaus kohtauksesta selittää tapahtuman selkeästi ja tarkasti ja miksi se on tärkeä tarinan kannalta. | Kohtauksen kirjallinen selitys yrittää selittää tapahtumaa ja miksi se on tärkeä tarinan kannalta. Jotkut selitykset voivat olla epäselviä. | Kohtausten kirjallinen selitys ei selitä oikein tapahtumaa ja miksi se on tärkeä tarinan kannalta. |
| Kuvakäsikirjoituskohtaukset | Kuvat ovat selkeitä ja kuvaavat tarkasti kirjoitetut kuvaukset. | Kuvat ovat selkeitä ja kuvaavat kirjoitetut kuvaukset, mutta joitain kuvakäsikirjoituksen soluja on vaikea ymmärtää tai ne eivät pysty kuvaamaan tiettyä tapahtumaa tekstissä. | Kuvitukset eivät kuvaa tarkasti kirjoitettuja kuvauksia. |
| Pyrkimys ja Muokkaus | Työ on täydellistä, huolellista ja siistiä. Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat oikein. | Suurin osa kuvakäsikirjoituksen osista on ainakin kokeiltu ja työ on esittelykelpoista. Tekstissä on kirjoitus- ja/tai kielioppivirheitä. | Kuvakäsikirjoitus on keskeneräinen ja/tai sekaisin. Tekstissä on paljon kirjoitus- ja/tai kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä tehtävässä oppilaat tunnistaa rakenneosat runon lukien säkeistön ja linjat. Opiskelija myös määrittää riimi järjestelmä ja merkitys säkeistön.
Esittämässä esimerkissä on stanza yksi.
-
Linjat: 4
-
Riimi Kaavio A: ”Revere”, B: ”Viisi”, B: ”elossa”, V: ”vuosi”
-
Merkitys: Ei ole mies elossa, joka muistaa 18 huhtikuu 1875, keskiyön ratsastaa Paul Revere.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 33 Points | Syntyy 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtuma-analyysi | Kirjallinen kuvaus kohtauksesta selittää tapahtuman selkeästi ja tarkasti ja miksi se on tärkeä tarinan kannalta. | Kohtauksen kirjallinen selitys yrittää selittää tapahtumaa ja miksi se on tärkeä tarinan kannalta. Jotkut selitykset voivat olla epäselviä. | Kohtausten kirjallinen selitys ei selitä oikein tapahtumaa ja miksi se on tärkeä tarinan kannalta. |
| Kuvakäsikirjoituskohtaukset | Kuvat ovat selkeitä ja kuvaavat tarkasti kirjoitetut kuvaukset. | Kuvat ovat selkeitä ja kuvaavat kirjoitetut kuvaukset, mutta joitain kuvakäsikirjoituksen soluja on vaikea ymmärtää tai ne eivät pysty kuvaamaan tiettyä tapahtumaa tekstissä. | Kuvitukset eivät kuvaa tarkasti kirjoitettuja kuvauksia. |
| Pyrkimys ja Muokkaus | Työ on täydellistä, huolellista ja siistiä. Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat oikein. | Suurin osa kuvakäsikirjoituksen osista on ainakin kokeiltu ja työ on esittelykelpoista. Tekstissä on kirjoitus- ja/tai kielioppivirheitä. | Kuvakäsikirjoitus on keskeneräinen ja/tai sekaisin. Tekstissä on paljon kirjoitus- ja/tai kielioppivirheitä. |
Miten Tos noin runon rakenneosat
Järjestä oppilaat runorakenteen aarteenetsintään
Jaa luokkasi pieniin ryhmiin tai pareihin, ja määrää jokaiselle ryhmälle eri runo. Oppilaat etsivät ja kirjaavat ylös keskeiset rakenteelliset elementit—kuten säkeet, rivit ja riimikaavat—ja jakavat löydöksensä luokan kanssa lyhyiden esitysten avulla. Tämä aktiivinen lähestymistapa lisää sitoutumista ja auttaa oppilaita sisäistämään runollisen rakenteen.
Mallinna runon rakenteen analysointia ajattelun ääneen -menetelmällä
Näytä runo taulullasi ja käy läpi säkeiden, rivien ja riimikaavan tunnistaminen ääneen. Selitä ajatteluprosessisi samalla, ja näytä oppilaille, kuinka jokainen elementti puretaan ja kuinka merkitystä saadaan rakenteesta. Tämä mallintaminen auttaa oppilaita saamaan itseluottamusta ennen itsenäistä työskentelyä.
Ohjaa oppilaita vertailemaan kahden runon rakenteita
Valitse kaksi lyhyttä runoa ja pyydä oppilaita kartoittamaan niiden rakenteelliset samankaltaisuudet ja erot. Kannusta heitä merkitsemään säkeiden määrä, rivien määrä säettä kohti ja riimikaavat. Tämä vertailutehtävä tarkentaa analyyttisiä taitoja ja syventää ymmärrystä runollisista muodoista.
Järjestä keskustelu siitä, miksi runoilijat valitsevat tietyt rakenteet
Esitä kysymyksiä siitä, kuinka runon rakenne vaikuttaa sen merkitykseen ja tunnelmaan. Kutsu oppilaita jakamaan ideoita siitä, miksi runoilija saattaisi käyttää tiettyä riimikaavaa tai säkeen pituutta. Tämä keskustelu rohkaisee kriittistä ajattelua ja auttaa oppilaita yhdistämään rakenteen tarkoitukseen.
Usein kysytyt kysymykset runon rakenneosista
Mitkä ovat runon pääasialliset rakenne-elementit?
Pääasialliset rakenne-elementit sisältävät rivistöjä, stanzaja ja riimukuvio. Nämä elementit auttavat järjestämään runon ideat ja luovat rytmin ja virtauksen.
Kuinka tunnistaa runon riimukuvio luokkahuoneessa?
Jotta tunnistetaan riimukuvio, jokaiselle rivin loppuäänelle annetaan kirjain. Rimit, jotka riimit, saavat saman kirjaimen. Tämä auttaa oppilaita näkemään kuvioita kuten ABAB tai AABB, mikä helpottaa runon rakennelman ymmärtämistä.
Mikä on paras tapa opettaa oppilaille runon säkeen merkityksen löytämistä?
Paras tapa on, että oppilaat yhteenvetävät jokaisen säkeen omilla sanoillaan, keskustelevat kontekstivihjeistä ja yhdistävät säkeen sisällön runon kokonaisaiheeseen. Visuaaliset apuvälineet ja ohjatut kysymykset tukevat ymmärrystä.
Miten 4. tai 5. luokan opettajat voivat tehdä runoesityksistä kiinnostavia?
Opettajat voivat tehdä opetuksesta kiinnostavaa käyttämällä vuorovaikutteisia aktiviteetteja kuten kuvaamalla kohtauksia säkeistä, ryhmäkeskusteluja ja luovia tehtäviä, joissa oppilaat kirjoittavat omia runoja tai näyttelevät rivejä tutkiakseen rakennetta.
Esimerkki säkeen analysoinnista runosta 'Paul Revere's Ride'?
Esimerkki on säkeen yksi analysointi: siinä on 4 riviä, ABBA-rimakuvio ja sen merkitys liittyy Paul Reveren keskiyön ratsastuksen muistelemiseen. Tämä menetelmä auttaa oppilaita hajottamaan ja ymmärtämään runoutta.
Lisää Storyboard That
Paul Revere Ride
![Paul Revere's Ride Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" -merkki](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4041932/cell-col-0-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" -merkki")
![Henry Wadsworth Longfellow: Paul Reveren ratsastus - "Paul Revere's Ride" -runon sanasto](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
