Toiminnan Yleiskatsaus
”Paul Revere Ride” on monia esimerkkejä kuvakieltä, kuten personointi, vertaus, ja metafora. Tässä toiminnassa opiskelijat voivat näyttää ymmärrystä kuvakieltä tunnistamalla esimerkkejä ja luoda kirjaimellinen tai kuvallisia roolistaan kieltä.
Esimerkkejä esittävä kieli "Paul Revere Ride"
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Henkilöitymä | Antaa ihmisen kaltaisia ominaisuuksia kuin ihmisen esineitä tai abstrakteja ajatuksia | Valvovan yön tuuli, koska se meni;
Hiipivä pitkin alkaen teltta, Ja näennäisestä kuiskata: "Kaikki on hyvin!" |
| vertaus | Vertailu käyttäen 'kuten' tai 'kuten' | Fantomi alus, jossa kukin masto ja spar;
Across kuu kuin vankila baarin |
| Metafora | Implisiittinen vertailu kaksi asiaa | Ja kipinä iski ulos, kyseisen ratsu, hänen lennon;
Syttynyt maa liekkeihin sen kuumuus |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy kolme esimerkkiä figuratiivisia kieli ”Paul Revere Ride”.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Tunnista käyttö kuvakieltä tekstissä.
- Laita tyyppi kuvakieltä (kuten vertauksen tai metafora) otsikossa ruutuun.
- Anna esimerkki tekstistä kuvauksessa ruutuun.
- Kuvaavat esimerkiksi käyttämällä yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Esimerkkejä Esittävä Kieli | On kolme esimerkkiä kuvakieltä kuvauksessa laatikoihin. | On kaksi oikein esimerkkiä kuvakieltä kuvauksessa laatikoihin. | Vain yksi esimerkkejä kuvakieltä on oikea. |
| Tyypit Esittävä Kieli | Kaikki kolme esimerkkiä oikein tunnistettu vertaus, metafora, Hype tai henkilöitymä (tai muu). | Kaksi esimerkkiä kuvakieltä oikein tunnistettu vertaus, metafora, Hype tai henkilöitymä (tai muu). | Vain yksi esimerkki kuvakieltä oikein tunnistettu vertaus, metafora, Hype tai henkilöitymä (tai muu). |
| Kuvitukset | Kuvista selviää huomiota yksityiskohtiin tarinan ja osoittaa yhteyden kuvakieltä. | Kuvitus osoittaa yhteyden kuvakieltä. | Kuvat eivät ole järkeviä kanssa esimerkkien valittu. |
Toiminnan Yleiskatsaus
”Paul Revere Ride” on monia esimerkkejä kuvakieltä, kuten personointi, vertaus, ja metafora. Tässä toiminnassa opiskelijat voivat näyttää ymmärrystä kuvakieltä tunnistamalla esimerkkejä ja luoda kirjaimellinen tai kuvallisia roolistaan kieltä.
Esimerkkejä esittävä kieli "Paul Revere Ride"
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Henkilöitymä | Antaa ihmisen kaltaisia ominaisuuksia kuin ihmisen esineitä tai abstrakteja ajatuksia | Valvovan yön tuuli, koska se meni;
Hiipivä pitkin alkaen teltta, Ja näennäisestä kuiskata: "Kaikki on hyvin!" |
| vertaus | Vertailu käyttäen 'kuten' tai 'kuten' | Fantomi alus, jossa kukin masto ja spar;
Across kuu kuin vankila baarin |
| Metafora | Implisiittinen vertailu kaksi asiaa | Ja kipinä iski ulos, kyseisen ratsu, hänen lennon;
Syttynyt maa liekkeihin sen kuumuus |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy kolme esimerkkiä figuratiivisia kieli ”Paul Revere Ride”.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Tunnista käyttö kuvakieltä tekstissä.
- Laita tyyppi kuvakieltä (kuten vertauksen tai metafora) otsikossa ruutuun.
- Anna esimerkki tekstistä kuvauksessa ruutuun.
- Kuvaavat esimerkiksi käyttämällä yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Esimerkkejä Esittävä Kieli | On kolme esimerkkiä kuvakieltä kuvauksessa laatikoihin. | On kaksi oikein esimerkkiä kuvakieltä kuvauksessa laatikoihin. | Vain yksi esimerkkejä kuvakieltä on oikea. |
| Tyypit Esittävä Kieli | Kaikki kolme esimerkkiä oikein tunnistettu vertaus, metafora, Hype tai henkilöitymä (tai muu). | Kaksi esimerkkiä kuvakieltä oikein tunnistettu vertaus, metafora, Hype tai henkilöitymä (tai muu). | Vain yksi esimerkki kuvakieltä oikein tunnistettu vertaus, metafora, Hype tai henkilöitymä (tai muu). |
| Kuvitukset | Kuvista selviää huomiota yksityiskohtiin tarinan ja osoittaa yhteyden kuvakieltä. | Kuvitus osoittaa yhteyden kuvakieltä. | Kuvat eivät ole järkeviä kanssa esimerkkien valittu. |
Miten käsitellä figuratiivista kieltä teoksessa "Paul Revere's Ride"
Kuinka helpottaa luokkakeskustelua kuvakielestä 'Paul Revere's Ride' -teoksessa?
Kannusta oppilaita jakamaan ja selittämään kuvakielen esimerkkejä tukevassa ryhmässä. Interaktiiviset keskustelut auttavat oppilaita syventämään ymmärrystään ja luomaan henkilökohtaisia yhteyksiä tekstiin.
Valmistele keskustelukysymykset etukäteen
Listaa avoimia kysymyksiä runon kuvakielestä. Ajatukselliset kehotteet ohjaavat oppilaita kriittiseen ajatteluun ja aktiiviseen osallistumiseen.
Aseta selkeät odotukset oppilaiden osallistumiselle
Selitä, että kaikkien ääniä arvostetaan ja kunnioittava kuuntelu on vaadittu. Selkeät normit luovat turvallisen, osallistavan ympäristön ideoiden jakamiseen.
Mallinna analyysiä yhdessä
Käy läpi yksi kuvakielen esimerkki luokan kanssa, keskustellen siitä, mitä se tarkoittaa ja miksi tekijä on käyttänyt sitä. Mallintaminen osoittaa oppilaille, miten analyysiä lähestytään.
Kutsu oppilaita jakamaan havaintonsa
Pyydä oppilaita esittelemään löytämänsä esimerkit ja selittämään pohdintansa. Oppilasjohtoinen jakaminen rakentaa itseluottamusta ja vahvistaa oppimista.
Summarize key takeaways together
Wrap up by highlighting what was learned about figurative language and its impact on the poem. Summarizing helps solidify understanding and connects ideas.
Usein kysyttyjä kysymyksiä figuratiivisesta kielestä teoksessa "Paul Revere's Ride"
Mitkä ovat esimerkkejä kuvakielestä "Paul Revere's Ride" -teoksessa?
"Paul Revere's Ride" sisältää persoonallisuuden ("valpas yöhön tuuli, kuten se kulki"), samankaltaisuuden ("kruunun ja vankilan välissä"), ja metaforan ("sytytti maan liekkeihin lämmöllään"). Nämä keinot auttavat elävöittämään runon kuvakieltä ja toimintaa.
Miten oppilaat voivat tunnistaa kuvakieltä "Paul Revere's Ride" -teoksessa?
Oppilaat voivat löytää kuvakieltä etsimällä vertailuja, kuvauksia, jotka antavat esineille inhimillisiä piirteitä, tai fraaseja, joita ei tarkoiteta kirjaimellisesti. Kehota heitä huomaamaan samankaltaisuudet, metaforat ja persoonallisuuden runon riveissä.
Mikä on yksinkertainen luokkatoiminta opettaa kuvakieltä "Paul Revere's Ride" -teoksen kanssa?
Anna oppilaiden luoda tarinakartta, joka esittää kolme esimerkkiä kuvakielestä runosta. Heidän tulisi merkitä tyyppi, lainata esimerkki ja piirtää sitä. Tämä visuaalinen lähestymistapa auttaa vahvistamaan heidän ymmärrystään.
Miksi kuvakieli on tärkeää "Paul Revere's Ride" -teoksessa?
Kuvakieli lisää elävää kuvaa ja tunnetta, tehden runosta mielenkiintoisemman ja mieleenpainuvamman. Se auttaa lukijoita visualisoimaan tapahtumat ja tuntemaan Paul Reveren matkanteon jännityksen.
Mikä on ero samankaltaisuuden ja metaforan välillä "Paul Revere's Ride" -teoksessa?
Samankaltaisuus käyttää sanoja kuten "kuin" tai "niin kuin" vertaillakseen ("kruunun ja vankilan välissä"), kun taas metafora on suora vertailu ilman näitä sanoja ("sytytti maan liekkeihin lämmöllään"). Molemmat rikastuttavat runon kuvakieltä ainutlaatuisilla tavoilla.
Lisää Storyboard That
Paul Revere Ride
![Paul Revere's Ride Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" -merkki](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4041932/cell-col-0-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" -merkki")
![Henry Wadsworth Longfellow: Paul Reveren ratsastus - "Paul Revere's Ride" -runon sanasto](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
