Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat päättävät, mitä he ajattelevat Tärkeiden tekstissä, ja luokitella heidät alussa, keskellä ja lopussa tarina. Ottavat opiskelijat päättävät alussa, keskellä ja lopussa auttaa heitä hajottaa tekstin, ja sen avulla on helpompi valita yksi tai kaksi tärkeimmät tapahtumat luoda. Opiskelija osaa suunnitella ideoita kumppanin tai erikseen ja päättää, mitä pääosaa he haluaisivat lisätä niiden kuvakäsikirjoituksen.
Kuvakäsikirjoituksesta esitetään eräs esimerkki alussa, keskellä ja lopussa , mutta voit asettaa useita kehyksiä opiskelijoiden käyttöön perustuu kykyyn opiskelijan tai Tekstin pituus.
Esimerkiksi "Kuinka Camel sai Hump" Yhteenveto
Alku
Maailma on uusi ja eläimet ovat juuri alkaneet työskennellä Man. Camel pysyy ulkona erämaassa ja ei toimi. Dog, Ox ja Horse kaikki pyytää Camel töihin, ja laiska Camel sanoo aina "humph" ja kieltäytyy.
keskimmäinen
Mies kertoo Hevonen, koira ja Ox että heidän on työskenneltävä entistä koska Camel ei toimi. Kolme eläimet ovat peloissaan ja he kertovat Djinn (vastuuhenkilö kaikista aavikoiden) että Camel ei ole toiminut kolmen päivän ajan. Djinn päättää mennä erämaahan puhua Camel työskentelemisestä.
pää
Djinn pyytää Camel miksi hän ei toimi. Camel sanoo, "Humph". Djinn heittää loitsun ja antaa Camel jättiläinen kyttyrä selässä. Camel kysyy, miten hän toimii kyttyrän ja Djinn sanoo, ettei hän voi elää pois hänen kyttyrä kolme päivää, ja että hänellä on kiinni siitä työstä, jonka hän on jäänyt.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Juoni | Jokainen kolmesta solusta edustaa tarinan eri osaa. Solut ovat järjestyksessä alusta loppuun. Lauseet tiivistävät tarkasti jokaisen osan. | Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksesta puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja/tai kaksi tai kolme solua on epäkunnossa. |
| Kuvat | Solut sisältävät kuvia, jotka auttavat kertomaan tarinan eivätkä estä ymmärtämistä. | Jotkut kuvat auttavat kertomaan tarinaa. Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia. | Kuvissa ei ole tarinassa järkeä. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on erittäin epätarkka ja estää täydellistä ymmärtämistä. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat päättävät, mitä he ajattelevat Tärkeiden tekstissä, ja luokitella heidät alussa, keskellä ja lopussa tarina. Ottavat opiskelijat päättävät alussa, keskellä ja lopussa auttaa heitä hajottaa tekstin, ja sen avulla on helpompi valita yksi tai kaksi tärkeimmät tapahtumat luoda. Opiskelija osaa suunnitella ideoita kumppanin tai erikseen ja päättää, mitä pääosaa he haluaisivat lisätä niiden kuvakäsikirjoituksen.
Kuvakäsikirjoituksesta esitetään eräs esimerkki alussa, keskellä ja lopussa , mutta voit asettaa useita kehyksiä opiskelijoiden käyttöön perustuu kykyyn opiskelijan tai Tekstin pituus.
Esimerkiksi "Kuinka Camel sai Hump" Yhteenveto
Alku
Maailma on uusi ja eläimet ovat juuri alkaneet työskennellä Man. Camel pysyy ulkona erämaassa ja ei toimi. Dog, Ox ja Horse kaikki pyytää Camel töihin, ja laiska Camel sanoo aina "humph" ja kieltäytyy.
keskimmäinen
Mies kertoo Hevonen, koira ja Ox että heidän on työskenneltävä entistä koska Camel ei toimi. Kolme eläimet ovat peloissaan ja he kertovat Djinn (vastuuhenkilö kaikista aavikoiden) että Camel ei ole toiminut kolmen päivän ajan. Djinn päättää mennä erämaahan puhua Camel työskentelemisestä.
pää
Djinn pyytää Camel miksi hän ei toimi. Camel sanoo, "Humph". Djinn heittää loitsun ja antaa Camel jättiläinen kyttyrä selässä. Camel kysyy, miten hän toimii kyttyrän ja Djinn sanoo, ettei hän voi elää pois hänen kyttyrä kolme päivää, ja että hänellä on kiinni siitä työstä, jonka hän on jäänyt.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Juoni | Jokainen kolmesta solusta edustaa tarinan eri osaa. Solut ovat järjestyksessä alusta loppuun. Lauseet tiivistävät tarkasti jokaisen osan. | Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksesta puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja/tai kaksi tai kolme solua on epäkunnossa. |
| Kuvat | Solut sisältävät kuvia, jotka auttavat kertomaan tarinan eivätkä estä ymmärtämistä. | Jotkut kuvat auttavat kertomaan tarinaa. Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia. | Kuvissa ei ole tarinassa järkeä. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on erittäin epätarkka ja estää täydellistä ymmärtämistä. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Miten Tos aiheesta \"Kuinka kameli sai kyttyränsä\" -elokuvan yhteenveto
Järjestä luokkakeskustelu syventämään tarinan ymmärtämistä
Edistä ryhmäkeskustelua, jossa oppilaat jakavat tarinataulukkovalintojaan ja perusteluitaan. Tämä kannustaa kriittiseen ajatteluun ja auttaa oppilaita ymmärtämään tarinan useita näkökulmia.
Kannusta oppilaita esittämään ja vastaamaan kysymyksiin tarinasta
Kehota oppilaita laatimaan kysymyksiä tarinan juonesta, hahmoista ja opetuksista. Tämä kehittää tutkimustaitoja ja vahvistaa ymmärrystä vertaisvuorovaikutuksen kautta.
Ohjaa oppilaita yhdistämään tarinan omiin kokemuksiinsa
Kutsu oppilaat liittymään tapahtumiin tai hahmoihin tarinassa ja linkittämään ne omaan elämäänsä. Tämä auttaa oppilaita luomaan merkityksellisiä yhteyksiä ja lisää sitoutumista tekstiin.
Tukee oppilaita tarkistamaan tarinataulukkonsa palautteen perusteella
Kannusta oppilaita muokkaamaan työtään ryhmäkeskustelun tai vertaispalautteen jälkeen. Tämä opettaa reflektion ja jatkuvan parantamisen arvoa tarinankerronnassa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä aiheesta \"Miten kameli sai kyttyränsä\" -yhteenveto
Mikä on yksinkertainen yhteenveto "Miten kameli sai kyhmynsä"?
'Miten kameli sai kyhmynsä' on Rudyard Kiplingin tarina, joka selittää, kuinka laiska kameli sai kyhmyn taikakummilta auttamaan häntä kantamaan töitä, joita hän jäi tekemättä ja kieltäytyi auttamasta muita.
Miten oppilaat voivat jakaa tarinan alkuun, keskelle ja loppuun?
Jaaakseen tarinan oppilaat voivat tunnistaa tärkeimmät tapahtumat, jotka tapahtuvat alussa (alku), mitä muutoksia tai haasteita esiintyy (keski), ja kuinka tarina päättyy (loppu). Visuaaliset apuvälineet kuten tarinataulut auttavat järjestämään nämä osat selkeästi.
Mikä on paras tapa opettaa "Miten kameli sai kyhmynsä" 2. tai 3. luokkalaisten oppilaille?
Paras tapa on saada oppilaat yhteenvetoimaan avainosia luomalla tarinatauluja alkuun, keskelle ja loppuun, käyttämällä kuvia ja lyhyitä kuvauksia ymmärtämisen ja järjestämiskyvyn vahvistamiseksi.
Miksi tarinan osien tunnistaminen on tärkeää oppilaille?
Osien, kuten alku, keskikohta ja loppu, tunnistaminen auttaa oppilaita ymmärtämään tarinan rakennetta, parantamaan lukutaitoa ja kehittämään taitoja tarinan uudelleen kertomiseksi tai yhteenvetojen tekemiseksi tehokkaasti.
Miten voisin luoda visuaalisen juonteen yhteenvetokuvauksen "Miten kameli sai kyhmynsä"?
Aloita jakamalla tarina kolmeen pääosaan: alku, keskikohta ja loppu. Jokaiselle osalle voit piirtää kuvan, joka kuvaa päätapahtumaa, ja lisätä lyhyen kuvauksen, joka selittää, mitä tapahtuu kyseisessä osassa.
Lisää Storyboard That
Miten Camel sai Hump
![Kuinka kameli sai kumpun, kirjoittanut Rudyard Kipling - "Kuinka kameli sai kumpunsa" Visuaalinen sanasto](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042471/cell-row-0-col-0-w400.png "Kuinka kameli sai kumpun, kirjoittanut Rudyard Kipling - "Kuinka kameli sai kumpunsa" Visuaalinen sanasto")
![Kuinka kameli sai kumpunsa - kirjoittanut Rudyard Kipling - Tunnista teemat "Kuinka kameli sai kumpunsa"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042481/cell-row-0-col-1-w400.png "Kuinka kameli sai kumpunsa - kirjoittanut Rudyard Kipling - Tunnista teemat "Kuinka kameli sai kumpunsa"")
![Kuinka kameli sai kumpunsa - kirjoittanut Rudyard Kipling - Kamelin tosiasiat - Asiayhteyden aihe "Kuinka kameli sai kumpunsa"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042492/cell-row-0-col-0-w400.png "Kuinka kameli sai kumpunsa - kirjoittanut Rudyard Kipling - Kamelin tosiasiat - Asiayhteyden aihe "Kuinka kameli sai kumpunsa"")
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
