Toiminnan Yleiskatsaus
Kanadan Métis Peoplesiin liittyy monia kirjoja, jotka voivat auttaa opiskelijoita paremmin visualisoimaan ja ymmärtämään ihmisiä, heidän kulttuuriaan, menneisyyttään ja nykyään. Joitakin lyhyitä kuvakirjoja voidaan käyttää ääneen luettuna koko luokassa, kun taas muita pidempiä kirjoja voidaan käyttää pidempinä romaanitutkimuksina. Myöhemmin opiskelijat voivat luoda kirjan juoniyhteenvedon visuaalien ja kuvausten avulla . Tämä esimerkki on yhteenveto The Giving Tree: A Tradelling Métis -tarinan uudelleenkirjoittamisesta, kirjoittanut Leah M.Dorion.
Tässä on joitain esimerkkejä kirjallisuudesta, joka liittyy Métis-kansaan:
- Lahjapuu: Leah M.Dorionin kertomus perinteisestä Métis-tarinasta
- Wilfred Burtonin ja Anne Pattonin soittama kiista
- Wilfred Burton ja Anne Patton tanssivat luuissani
- Peter Fidler ja Métis, kirjoittanut Donna Lee Dumont
- Sukulaiset juurineen , Leah M.Dorion
- The Flower Helmikuvoinnit Ihmiset Sherry Farrell Racette
- Isoisän tytöt, kirjoittanut Nicola I.Campbell
- Shi-shi-etko , Nicola I.Campbell, kuvannut Kim LaFave
- Shin-chin kanootti, kirjoittanut Nicola I.Campbell
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tee yhteenveto tarinasta 3-6-soluisessa kuvakäsikirjoituksessa, joka kuvaa tärkeimmät tapahtumat tarinan alussa, keskellä ja lopussa.
Opiskelijan ohjeet:
- Lue tarina.
- Napsauta "Aloita määritys".
- Luo 3-5 solun kuvakäsikirjoitus, jossa on kuvauksia ja piirroksia kertomuksen tärkeimpien tapahtumien järjestyksestä.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat | Kukin solujen edustaa eri osa tarinaa. Solut ovat kunnossa alusta loppuun. | Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksen puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja / tai kaksi tai useampia soluja ovat epäkunnossa. |
| Kuvat | Soluihin kuuluvat kuvia, jotka selvästi ilmetä tapahtumia tarina eivätkä tiellä ymmärryksen. | Useimmat kuvat osoittavat tapahtumista tarinan, mutta jotkut ovat virheellisiä. | Kuvat ovat epäselviä tai eivät järkeä tarina. |
| Kuvaukset | Kuvaukset vastaavat kuvat ja näyttää muutoksen ajan kuluessa. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia tai mainita tapahtuman merkitystä. | Saattaa puuttua tai eivät vastaa kuvien. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kanadan Métis Peoplesiin liittyy monia kirjoja, jotka voivat auttaa opiskelijoita paremmin visualisoimaan ja ymmärtämään ihmisiä, heidän kulttuuriaan, menneisyyttään ja nykyään. Joitakin lyhyitä kuvakirjoja voidaan käyttää ääneen luettuna koko luokassa, kun taas muita pidempiä kirjoja voidaan käyttää pidempinä romaanitutkimuksina. Myöhemmin opiskelijat voivat luoda kirjan juoniyhteenvedon visuaalien ja kuvausten avulla . Tämä esimerkki on yhteenveto The Giving Tree: A Tradelling Métis -tarinan uudelleenkirjoittamisesta, kirjoittanut Leah M.Dorion.
Tässä on joitain esimerkkejä kirjallisuudesta, joka liittyy Métis-kansaan:
- Lahjapuu: Leah M.Dorionin kertomus perinteisestä Métis-tarinasta
- Wilfred Burtonin ja Anne Pattonin soittama kiista
- Wilfred Burton ja Anne Patton tanssivat luuissani
- Peter Fidler ja Métis, kirjoittanut Donna Lee Dumont
- Sukulaiset juurineen , Leah M.Dorion
- The Flower Helmikuvoinnit Ihmiset Sherry Farrell Racette
- Isoisän tytöt, kirjoittanut Nicola I.Campbell
- Shi-shi-etko , Nicola I.Campbell, kuvannut Kim LaFave
- Shin-chin kanootti, kirjoittanut Nicola I.Campbell
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tee yhteenveto tarinasta 3-6-soluisessa kuvakäsikirjoituksessa, joka kuvaa tärkeimmät tapahtumat tarinan alussa, keskellä ja lopussa.
Opiskelijan ohjeet:
- Lue tarina.
- Napsauta "Aloita määritys".
- Luo 3-5 solun kuvakäsikirjoitus, jossa on kuvauksia ja piirroksia kertomuksen tärkeimpien tapahtumien järjestyksestä.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat | Kukin solujen edustaa eri osa tarinaa. Solut ovat kunnossa alusta loppuun. | Yksi solu on epäkunnossa tai kuvakäsikirjoituksen puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja / tai kaksi tai useampia soluja ovat epäkunnossa. |
| Kuvat | Soluihin kuuluvat kuvia, jotka selvästi ilmetä tapahtumia tarina eivätkä tiellä ymmärryksen. | Useimmat kuvat osoittavat tapahtumista tarinan, mutta jotkut ovat virheellisiä. | Kuvat ovat epäselviä tai eivät järkeä tarina. |
| Kuvaukset | Kuvaukset vastaavat kuvat ja näyttää muutoksen ajan kuluessa. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia tai mainita tapahtuman merkitystä. | Saattaa puuttua tai eivät vastaa kuvien. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
Mitä tietoa métis-kirjallisuudesta?
Incorpore Métis-lukemistoa monialaisiin oppitunteihin
Yhdistä Métis-tarinat aiheisiin kuten yhteiskuntaoppiin, taiteeseen tai musiikkiin syvempää oppimista varten. Esimerkiksi voit yhdistää tarinan teeman historian opetukseen tai tutkia Métis-helmetöitä lukemisen jälkeen. Tämä lähestymistapa rakentaa kulttuurista ymmärrystä opetussuunnitelmassasi.
Valitse ikätasoisia Métis-kirjoja luokkaasi varten
Valitse kirjallisuutta, joka vastaa oppilaidesi lukutaitotasoa ja mielenkiinnon kohteita. Esikatso kirjoja varmistaaksesi, että sisältö on saavutettavaa ja kiinnostavaa luokille 2–8, käyttämällä kuvakirjoja nuoremmille oppilaille ja romaaneja vanhemmille.
Johda merkityksellistä keskustelua Métis-kulttuurista
Ohjaa oppilaita jakamaan ajatuksia ja kysymyksiä Métis-perinteistä tai hahmoista. Käytä avoimia kysymyksiä ja rohkaise kunnioittavaan kuunteluun ymmärryksen ja empatian edistämiseksi.
Kannusta oppilaita tekemään henkilökohtaisia yhteyksiä
Kysy oppilailta, kuinka Métis-tarinoiden näkökohdat liittyvät heidän omaan elämäänsä. Tämä syventää sitoutumista ja tekee oppimisesta henkilökohtaisempaa.
Näytä oppilastarinakarttoja oppimisen juhlistamiseksi
Näytä valmiit tarinakartat luokassa tai käytävällä. Tämä kunnioittaa oppilaiden työtä ja korostaa Métis-ääniä kouluyhteisössä.
Usein kysytyt kysymykset métis-kirjallisuudesta
Mitkä ovat suositeltuja Métis-kirjallisuus kirjoja alakoululaisille?
Suositeltu Métis-kirjallisuus alakoululaisille sisältää teoksia kuten The Giving Tree: Perinteisen Métis-tarinan uudelleenkerronta Leah M. Dorionilta, Call of the Fiddle Wilfred Burtonilta ja Anne Pattonilta sekä Flower Beadwork People Sherry Farrell Racetelta. Nämä kirjat tarjoavat mukaansatempaavia tarinoita, jotka auttavat oppilaita oppimaan Métis-kulttuurista ja historiasta.
Kuinka voin käyttää Métis-kuvakirjoja luokassani?
Metis-kuvakirjoja voidaan käyttää lukemina ääneen koko luokan kanssa, mikä herättää keskustelua kulttuurista, perinteistä ja historiasta. Lukemisen jälkeen oppilaat voivat luoda visuaalisia yhteenvetoja tai storyboardeja ymmärryksen vahvistamiseksi.
Mikä on hyvä storyboard-aktiviteetti Métis-litteratuurille?
Loistava aktiviteetti on pyytää oppilaita yhteenveto tarinasta 3–5 solun storyboardissa, jossa kuvaillaan pääkohtia alussa, keskellä ja lopussa. Tämä auttaa oppilaita visualisoimaan juonen ja osoittamaan ymmärrystä.
Miksi on tärkeää sisällyttää Métis-tarinoita luokkaan?
Inkluusio Métis-tarinoista luokassa tukee kulttuuritietoisuutta, kunnioitusta ja ymmärrystä. Se auttaa oppilaita arvostamaan erilaisia näkökulmia ja Métis-kansan rikkaan perinnön Kanadassa.
Mille vuosiluokille Métis-kirjallisuusaktiviteetit sopivat?
Metis-kirjallisuusaktiviteetit soveltuvat erityisesti luokille 4–6, mutta monet kuvakirjat voidaan mukauttaa nuoremmille tai vanhemmille oppilaille opetuksen tavoitteiden mukaan.
Lisää Storyboard That
Métis Nation of Canada
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
