Toiminnan Yleiskatsaus
Oppilaat voivat osoittaa tietämyksensä tietystä maasta luomalla 10-soluisen kuvakäsikirjoituksen, joka vastaa kehotteisiin kuvilla ja tekstillä . Tätä toimintaa varten opiskelijat voivat valita hahmon edustamaan maan matkaopasta. Heidän luonteensa välittää tärkeitä faktoja maasta, kuten sen nimen, tyypillisen tervehdyksen, sijainnin, lipun, pääkaupungin, perinteisen ruoan, paikalliset tavat ja perinteet, perinteisen musiikin, suositut matkailukohteet ja tyypilliset jäähyväiset. Tällä tavalla opiskelijat voivat keskittyä mielenkiintoisiin ja tärkeisiin faktoihin maasta samalla kun he pitävät hauskaa "virtuaalimatkalla" oppaan kanssa! Heidän hahmonsa voivat olla he itse tai henkilö maalta.
Opiskelijat voivat olla luovia antamalla hahmolleen nimen ja kertomalla faktoja dialogin (puhekuplat) avulla kuvausruutujen lisäksi. Niiden tulee sisältää maisemia, kaupunkeja tai kaupunkimaisemia, jotka muistuttavat maataan, symboleja, lippuja ja muita maahan liittyviä kuvioita ja esineitä. Opettajat voivat määrittää opiskelijoille maita tai pyytää heitä valitsemaan ennalta määritetystä luettelosta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 10-soluinen kuvakäsikirjoitus, joka vastaa kehotteisiin ja sisältää kuvia ja puhekuplia, jotka selittävät tärkeitä faktoja maasta.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä"
- Käytä mallia ja vastaa kunkin solun kehotteisiin.
- Sisällytä hahmo ja mallikuvia, jotka sisältävät kohtauksia ja kohteita vastaamaan kunkin solun kehotteeseen.
- Anna hahmollesi puhekuplat ja kirjoita heidän selityksensä vastauksista kunkin solun kehotteisiin.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Kirjoittaminen ja kieliopin käyttö | Kaikki kuvaukset ovat yksityiskohtaisia ja täydellisiä. He vastaavat kehotteisiin tarkasti ja ovat kieliopillisesti oikein. | Useimmat kuvaukset ovat yksityiskohtaisia ja täydellisiä. He vastaavat useimpiin kehotteisiin tarkasti vain muutamalla kielioppivirheellä. | Vain osa kuvauksista on yksityiskohtaisia ja täydellisiä, ja niissä on monia kielioppivirheitä. |
| Kuvituksia | Kaikki kuvat kuvaavat selkeästi kirjoitetut kuvaukset sopivilla hahmoilla, kohtauksilla ja esineillä. | Suurin osa kuvista kuvaa kirjallisia kuvauksia sopivilla hahmoilla, kohtauksilla ja esineillä. Jotkut ovat epäselviä tai keskeneräisiä. | Vain muutamat kuvista kuvaavat kirjoitetut kuvaukset sopivilla hahmoilla, kohtauksilla ja esineillä. Useimmat ovat epäselviä tai keskeneräisiä. |
| Vaivaa | Kaikki työt ovat täydellisiä, perusteellisia ja siistejä. On selvää, että opiskelija ponnisteli paljon | Suurin osa työstä on täydellistä, perusteellista ja siistiä. On selvää, että opiskelija on ponnistellut. | Vain osa työstä on täydellistä, perusteellista ja siistiä. On selvää, että opiskelija ei ponnistellut riittävästi. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Oppilaat voivat osoittaa tietämyksensä tietystä maasta luomalla 10-soluisen kuvakäsikirjoituksen, joka vastaa kehotteisiin kuvilla ja tekstillä . Tätä toimintaa varten opiskelijat voivat valita hahmon edustamaan maan matkaopasta. Heidän luonteensa välittää tärkeitä faktoja maasta, kuten sen nimen, tyypillisen tervehdyksen, sijainnin, lipun, pääkaupungin, perinteisen ruoan, paikalliset tavat ja perinteet, perinteisen musiikin, suositut matkailukohteet ja tyypilliset jäähyväiset. Tällä tavalla opiskelijat voivat keskittyä mielenkiintoisiin ja tärkeisiin faktoihin maasta samalla kun he pitävät hauskaa "virtuaalimatkalla" oppaan kanssa! Heidän hahmonsa voivat olla he itse tai henkilö maalta.
Opiskelijat voivat olla luovia antamalla hahmolleen nimen ja kertomalla faktoja dialogin (puhekuplat) avulla kuvausruutujen lisäksi. Niiden tulee sisältää maisemia, kaupunkeja tai kaupunkimaisemia, jotka muistuttavat maataan, symboleja, lippuja ja muita maahan liittyviä kuvioita ja esineitä. Opettajat voivat määrittää opiskelijoille maita tai pyytää heitä valitsemaan ennalta määritetystä luettelosta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 10-soluinen kuvakäsikirjoitus, joka vastaa kehotteisiin ja sisältää kuvia ja puhekuplia, jotka selittävät tärkeitä faktoja maasta.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä"
- Käytä mallia ja vastaa kunkin solun kehotteisiin.
- Sisällytä hahmo ja mallikuvia, jotka sisältävät kohtauksia ja kohteita vastaamaan kunkin solun kehotteeseen.
- Anna hahmollesi puhekuplat ja kirjoita heidän selityksensä vastauksista kunkin solun kehotteisiin.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Kirjoittaminen ja kieliopin käyttö | Kaikki kuvaukset ovat yksityiskohtaisia ja täydellisiä. He vastaavat kehotteisiin tarkasti ja ovat kieliopillisesti oikein. | Useimmat kuvaukset ovat yksityiskohtaisia ja täydellisiä. He vastaavat useimpiin kehotteisiin tarkasti vain muutamalla kielioppivirheellä. | Vain osa kuvauksista on yksityiskohtaisia ja täydellisiä, ja niissä on monia kielioppivirheitä. |
| Kuvituksia | Kaikki kuvat kuvaavat selkeästi kirjoitetut kuvaukset sopivilla hahmoilla, kohtauksilla ja esineillä. | Suurin osa kuvista kuvaa kirjallisia kuvauksia sopivilla hahmoilla, kohtauksilla ja esineillä. Jotkut ovat epäselviä tai keskeneräisiä. | Vain muutamat kuvista kuvaavat kirjoitetut kuvaukset sopivilla hahmoilla, kohtauksilla ja esineillä. Useimmat ovat epäselviä tai keskeneräisiä. |
| Vaivaa | Kaikki työt ovat täydellisiä, perusteellisia ja siistejä. On selvää, että opiskelija ponnisteli paljon | Suurin osa työstä on täydellistä, perusteellista ja siistiä. On selvää, että opiskelija on ponnistellut. | Vain osa työstä on täydellistä, perusteellista ja siistiä. On selvää, että opiskelija ei ponnistellut riittävästi. |
Miten kerrotaan maan kiertomatkasta
Järjestä Storyboard-tutkimus Tehokkaasti
Auttaa oppilaita keräämään tärkeitä faktoja maan liittyen graafisen järjestäjän avulla ennen kuin aloittavat storyboardin. Tämä auttaa heitä erottelemana tietoa kategorioihin (kuten ruoka, tavat tai maamerkit) ja varmistaa, ettei tärkeitä yksityiskohtia jää huomaamatta luomisen aikana.
Luo Visuaalisia Viitteitä Tarkkoja Kuvituksia Varten
Kannusta oppilaita keräämään tai tulostamaan kuvia maan maamerkeistä, lipuista ja kohtauksista. Visuaaliset viitteet lisäävät tarkkuutta ja inspiroivat luovempia, yksityiskohtaisempia storyboard-piirroksia.
Luonnostele Dialogia Realistisella Kielellä
Opasta oppilaita kirjoittamaan puhekuplia ystävällisen oppaan tyyliin, käyttämällä yksinkertaisia terveisiä, faktoja ja lauseita, joita oikea opas saattaisi käyttää. Tämä tekee kertomuksesta kiinnostavan ja helposti lähestyttävän kaikille lukijoille.
Tarkista Tietojen Totuudenmukaisuus ja Kulttuurinen Kunnioitus
Pyydä oppilaita tarkistamaan faktat ja kuvitukset oikeellisuuden ja kulttuurisen herkkyyden varmistamiseksi. Kannusta vertaisarviointiin tai käytä tarkistuslistaa varmistaaksesi kunnioittavat, luotettavat esitykset.
Jaa ja Juhlista Storyboardeja Luokassa
Järjestä galleria- tai digitaalinen näyttely, jossa oppilaat esittelevät storyboardejaan. Tämä lisää itseluottamusta, kannustaa vertaisoppimiseen, ja herättää kiinnostusta maailman kulttuureihin.
Usein kysytyt kysymykset maan narratiivisesta kiertomatkasta
Mikä on kertova kierrosmahdollisuus opiskelijoille maasta?
Kertova kierrosmahdollisuus on luova luokkatoiminta, jossa opiskelijat suunnittelevat 10-ruudun tarinakuvakäsikirjoituksen, jossa on opas-hahmo, joka jakaa keskeisiä faktoja valitusta maasta, mukaan lukien sen nimi, sijainti, tavat, ruoka ja paljon muuta, käyttäen kuvia ja vuoropuhelua.
Miten voin ohjata opiskelijoita luomaan maata koskevan tarinakäsikirjoituksen oppaan hahmolla?
Kannusta opiskelijoita valitsemaan tai keksimään oppaan hahmon, ja täytä sitten jokainen tarinakäsikirjoituksen ruutu faktoilla, piirroksilla ja puhekuplilla, jotka vastaavat kysymyksiin maan maantiedosta, kulttuurista ja perinteistä.
Mitkä kysymykset tulisi sisällyttää maan tarinakäsikirjoitukseen?
Keskeisiä kysymyksiä ovat: maan nimi, tervehdys, kartta/sijainti, lippu, pääkaupunki, perinteinen ruoka, paikalliset tavat, musiikki, matkailukohteet ja jäähyväissanat. Jokainen kysymys auttaa opiskelijoita tutkimaan maan eri puolia.
Miksi käyttää kertovia tarinakäsikirjoituksia maailman maantiedon opetuksessa?
Kertovat tarinakäsikirjoitukset tekevät maailman maantiedosta kiinnostavaa yhdistämällä tutkimuksen, luovuuden ja tarinankerronnan. Opiskelijat muistavat paremmin tiedot, kun he piirtävät faktoja ja esittävät ne hahmon näkökulmasta.
Mitkä ovat vinkkejä maata koskevien tarinakäsikirjoitusten tekemiseen mielenkiintoisiksi ja informatiivisiksi?
Kannusta opiskelijoita käyttämään elävää piirrostyyliä, relevantteja symboleja ja aitoa vuoropuhelua puhekuplissa. Anna heidän personoida oppaan hahmoaan ja sisällyttää paikallisia maisemia tai kulttuurisia esineitä visuaalisen kiinnostavuuden lisäämiseksi.
Lisää Storyboard That
Maailman Maantieteen Hankkeet
- • davidcmiller • Lisenssi Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- • mayns82 • Lisenssi Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 4504060 • Vicafree • Lisenssi Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
- 5860680 • Gustavo Santana • Lisenssi Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 8279585 • Los Muertos Crew • Lisenssi Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 9216207 • Red Light Films & Photography • Lisenssi Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
