Toiminnan Yleiskatsaus
Maantiede on avainasemassa minkä tahansa maan kulttuurin ja sivilisaation kehityksen ymmärtämisessä. Opiskelijat voivat luoda hämähäkkikartan osoittaakseen tietonsa tietyn maan maantieteellisistä piirteistä . He voivat käyttää hämähäkkikartan graafista järjestäjää seuratakseen tietoja, kun he suorittavat tutkimustaan. Opiskelijoiden tulisi keskittyä ilmastoon ja fyysisiin ominaisuuksiin , kuten vuoriin, aavikoihin, valtameriin jne.
Tukeakseen tai erottaakseen opettajat voivat pyytää oppilaita luomaan 3–10 solua, vaikka opiskelijat saattavat joutua mukautumaan tutkimaansa maan perusteella. Opettajat voivat määrätä oppilaita tiettyyn maahan tai he voivat pyytää oppilaita valitsemaan oman maansa, koska se voi antaa opiskelijoille mahdollisuuden saada enemmän panostusta projektiin.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka keskittyy maan maantieteellisen alueen eri ominaisuuksiin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä"
- Tutki sinulle osoitettua maata käyttämällä graafista järjestäjää kirjoittaaksesi tärkeitä tietoja.
- Kirjoita mallin avulla otsikko kullekin maantieteelliselle kohteelle
- Kirjoita 1-3 lausetta yksityiskohtaisesta kuvauksesta kustakin maantieteellisestä ominaisuudesta.
- Suunnittele kuva kustakin maantieteellisestä ominaisuudesta käyttämällä sopivia kohtauksia, eläimiä ja hahmoja tai esineitä, jos haluat.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 3–10 solua, jotka esittelevät maasi maantieteellisen alueen erilaisia piirteitä. Sopivat kohtaukset havainnollistamaan jokaista solua. 1–3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa, että ymmärrät maantieteelliset ominaisuudet.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Otsikko, kuvaus ja kuvat antavat selkeän selityksen aiheeseen liittyvistä tosiseikoista. Listatut tosiasiat ovat tarkkoja ja vastaavat jokaiseen kysymykseen. | Otsikko, kuvaus ja kuvat selittävät joitakin aiheeseen liittyviä tosiasioita. Listatut tosiasiat ovat enimmäkseen tarkkoja ja vastaavat useimpiin kysymyksiin. | Otsikko, kuvaus ja kuvat eivät anna selkeää selitystä aiheeseen liittyvistä tosiasioista. Listatut tosiasiat ovat enimmäkseen epätarkkoja eivätkä vastaa jokaiseen kysymykseen. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää aiheeseen liittyviä faktoja sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää aiheeseen liittyviä tosiasioita kuvien avulla, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä selkeästi aiheeseen liittyviä faktoja ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai aiheen ulkopuolisia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Maantiede on avainasemassa minkä tahansa maan kulttuurin ja sivilisaation kehityksen ymmärtämisessä. Opiskelijat voivat luoda hämähäkkikartan osoittaakseen tietonsa tietyn maan maantieteellisistä piirteistä . He voivat käyttää hämähäkkikartan graafista järjestäjää seuratakseen tietoja, kun he suorittavat tutkimustaan. Opiskelijoiden tulisi keskittyä ilmastoon ja fyysisiin ominaisuuksiin , kuten vuoriin, aavikoihin, valtameriin jne.
Tukeakseen tai erottaakseen opettajat voivat pyytää oppilaita luomaan 3–10 solua, vaikka opiskelijat saattavat joutua mukautumaan tutkimaansa maan perusteella. Opettajat voivat määrätä oppilaita tiettyyn maahan tai he voivat pyytää oppilaita valitsemaan oman maansa, koska se voi antaa opiskelijoille mahdollisuuden saada enemmän panostusta projektiin.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka keskittyy maan maantieteellisen alueen eri ominaisuuksiin.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä"
- Tutki sinulle osoitettua maata käyttämällä graafista järjestäjää kirjoittaaksesi tärkeitä tietoja.
- Kirjoita mallin avulla otsikko kullekin maantieteelliselle kohteelle
- Kirjoita 1-3 lausetta yksityiskohtaisesta kuvauksesta kustakin maantieteellisestä ominaisuudesta.
- Suunnittele kuva kustakin maantieteellisestä ominaisuudesta käyttämällä sopivia kohtauksia, eläimiä ja hahmoja tai esineitä, jos haluat.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Vähintään 3–10 solua, jotka esittelevät maasi maantieteellisen alueen erilaisia piirteitä. Sopivat kohtaukset havainnollistamaan jokaista solua. 1–3 lauseen kuvaus jokaisesta solusta osoittaa, että ymmärrät maantieteelliset ominaisuudet.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Otsikko, kuvaus ja kuvat antavat selkeän selityksen aiheeseen liittyvistä tosiseikoista. Listatut tosiasiat ovat tarkkoja ja vastaavat jokaiseen kysymykseen. | Otsikko, kuvaus ja kuvat selittävät joitakin aiheeseen liittyviä tosiasioita. Listatut tosiasiat ovat enimmäkseen tarkkoja ja vastaavat useimpiin kysymyksiin. | Otsikko, kuvaus ja kuvat eivät anna selkeää selitystä aiheeseen liittyvistä tosiasioista. Listatut tosiasiat ovat enimmäkseen epätarkkoja eivätkä vastaa jokaiseen kysymykseen. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää aiheeseen liittyviä faktoja sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää aiheeseen liittyviä tosiasioita kuvien avulla, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä selkeästi aiheeseen liittyviä faktoja ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai aiheen ulkopuolisia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Tietoa maan ilmastosta ja fyysisistä ominaisuuksista
Integroi ilmastotietoa oppilaiden hämähäkärkarttoihin
Kokoa ja tarjoa ilmastokaavioita niistä maista, joita oppilaat tutkivat. Visuaaliset tiedot kuten lämpötila- ja sademittarigrammit auttavat oppilaita ymmärtämään, kuinka maantiede vaikuttaa päivittäiseen elämään.
Ohjaa oppilaita vertailemaan fyysisiä piirteitä maiden välillä
Kannusta oppilaita tunnistamaan samankaltaisuuksia ja eroja valitsemansa maan ja toisen tutun paikan fyysisissä piirteissä. Tämä vertailu lisää globaalitietoisuutta ja auttaa oppilaita yhdistämään uutta tietoa aiempaan osaamiseensa.
Mallinna tutkimusstrategioita luotettavien maantieteellisten lähteiden avulla
Näytä, kuinka löytää tarkkaa tietoa käyttäen atlaksia, luotettavia verkkosivustoja ja kirjastokirjoja. Mallintaminen auttaa oppilaita kehittymään itsenäisiksi ja vastuullisiksi tutkijoiksi.
Kannusta luoviin kuvitteluisiin actual landforms, climates, ja wildlife -esimerkeillä
Näytä oppilaille esimerkkejä maamuodoista, ilmastoista ja villieläimistä heidän kohdemaihinsa liittyen. Tämä tukee oppilaita luomaan tarkempia ja mielikuvituksellisempia hämähäkkäkarttoja.
Edistä vertaisarviointia syvällisemmän ymmärryksen saavuttamiseksi
Järjestä lyhyitä esityksiä tai gallerian kierroksia joissa oppilaat jakavat hämähäkkäkaartinsa luokkatovereiden kanssa. Vertaispalautteen ja erilaisten maiden esittelyn kautta laajennetaan kaikkien maantieteellistä näkemystä.
Usein kysytyt kysymykset maan ilmastosta ja fyysisistä ominaisuuksista
Mikä on hämähäkän kartta maantiedon tunneilla?
Hämähäkän kartta on graafinen järjestelmä, joka auttaa oppilaita visuaalisesti järjestämään keskeisiä faktoja ja piirteitä aiheesta, kuten ilmastoa ja fyysisiä ominaisuuksia maassa, luomalla haaroja keskimmäisestä ideasta.
Miten voin käyttää hämähäkän karttaa opettaakseni maan ilmastosta ja fyysisistä piirteistä?
Voit antaa oppilaille tehtäväksi tutkia maata ja käyttää hämähäkän karttaa luokitellakseen ja kuvatakseen sen ilmastoa, vuoristoja, autiomaita, meriteitä ja muita fyysisiä piirteitä, mukaan lukien lyhyet kuvaukset ja kuvitukset kustakin.
Mitkä ovat esimerkkejä fyysisistä piirteistä, joita voi sisällyttää maan hämähäkän karttaan?
Esimerkkejä fyysisistä piirteistä ovat vuoret, joet, autiomaamat, meret, järvet, laaksot ja tasangot—kaikki merkittäviä maastoja tai vesimuodostumia, joita maassa on.
Mikä on paras tapa mukauttaa maantiedon hämähäkän kartta -aktiviteettia eri vuosiluokille?
Joustavan aktiviteetin varmistamiseksi voit säätää vaadittujen solujen määrää (3–10), tarjota maiden valintoja, antaa malleja tai määrätä parit tukemaan eri taitotasoja ja varmistamaan, että kaikki oppilaat onnistuvat.
Miksi on tärkeää, että oppilaat tutkivat sekä maan ilmastoa että fyysisiä piirteitä?
Sekä ilmaston että fyysisten piirteiden tutkiminen auttaa oppilaita ymmärtämään, kuinka maantiede vaikuttaa kulttuuriin, asutukseen ja päivittäiseen elämään eri maissa, mikä edistää syvempää globaalien näkemysten ymmärtämistä.
Lisää Storyboard That
Maailman Maantieteen Hankkeet
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
