Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä aktiviteetissa opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka määrittelee ja havainnollistaa lounaaseen ja sen ensimmäisiin kansakuntiin liittyvää keskeistä sanastoa . Kukin solu sisältää termin, sen määritelmän ja kuvan, joka kuvaa merkityksen. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
Lounais-sanaston alkuperäiskansat
- muinainen Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apache
- Tao
- Navajo (Päivällinen)
- Kiva
- Kalliorakennus
- Adobe Pueblo -huoneistot
- Hoganin talo
- Mesa
- Adobe Clay
- Adobe Clay Pot
- Trickster-tarina
- Alkuperätarina
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka osoittaa ymmärryksesi eri sanoista käyttämällä sekä kuvaa että määritelmää.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi keskeiset termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä.
- Luo kuva jokaiselle termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä aktiviteetissa opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka määrittelee ja havainnollistaa lounaaseen ja sen ensimmäisiin kansakuntiin liittyvää keskeistä sanastoa . Kukin solu sisältää termin, sen määritelmän ja kuvan, joka kuvaa merkityksen. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
Lounais-sanaston alkuperäiskansat
- muinainen Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apache
- Tao
- Navajo (Päivällinen)
- Kiva
- Kalliorakennus
- Adobe Pueblo -huoneistot
- Hoganin talo
- Mesa
- Adobe Clay
- Adobe Clay Pot
- Trickster-tarina
- Alkuperätarina
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka osoittaa ymmärryksesi eri sanoista käyttämällä sekä kuvaa että määritelmää.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi keskeiset termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä.
- Luo kuva jokaiselle termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Miten Tos Lounais-Amerikan alkuperäiskansojen avainsanastoaktiviteetista
Miten erotat sanastotoimintoja erilaisille oppilaille
Arvioi oppilaidesi valmiutta ja oppimisprofiileja räätälöidäksesi sanastotehtäviä eri tarpeisiin. Tämä auttaa varmistamaan, että jokainen oppilas voi osallistua merkityksellisesti aktiviteettiin, riippumatta lukutason tai taustan tiedoista.
Tarjoa useita vaihtoehtoja oppilaille ymmärryksen osoittamiseen
Anna oppilaiden valita piirtämisen, kirjoittamisen, roolileikin tai digitaalisten työkalujen käyttämisen välillä sanastokäsitteiden määrittelemiseksi. Väliin valinta lisää sitoutumista ja antaa oppilaille mahdollisuuden osoittaa tietoa tavoilla, jotka sopivat heidän vahvuuksiinsa.
Tarjoa lausealoituksia ja sanavarastoja
Toimita hyödyllisiä ilmauksia ja sanalistauksia tukeaksesi oppilaita, jotka tarvitsevat lisäapua määritelmien tai selitysten kanssa. Tämä scaffolding lisää itseluottamusta ja vähentää turhautumista aloitteleville kirjoittajille tai englannin oppijoille.
Sisällytä vertaistukea ja yhteistyötä edistäviä keskusteluja
Parita oppilaat strategisesti tai muodosta pieniä ryhmiä, jotta he voivat keskustella haastavista termeistä ja jakaa ideoita. Yhteistyö rohkaisee syvempään ajatteluun ja antaa oppilaille mahdollisuuden oppia toistensa näkökulmista.
Säädä termien määrää tai monimutkaisuutta tarpeen mukaan
Säädä sanalistaa siten, että osa oppilaista työskentelee vähemmän tai tutumpien termien kanssa, kun taas toiset käsittelevät lisä- tai haastavampia sanoja. Differentiointi tekee tehtävistä saavutettavia ja motivoivia kaikille oppijoille.
Usein Kysyttyjä Kysymyksiä Lounais-Amerikan Amerikan alkuperäiskansoista Keskeisen Sanaston Aktiviteetista
Mikä on visuaalinen sanasto taulu Southwest:n alkuperäiskansojen termien opettamiseen?
Visuaalinen sanasto taulu on opetusväline, jossa oppilaat määrittelevät ja piirtävät avainmääritelmiä, kuten nimiä ja käsitteitä, jotka liittyvät Southwest:n alkuperäiskansoihin. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään ja muistamaan uutta sanastoa paremmin yhdistämällä määritelmät kuviin.
Miten voin tehdä hämähäkkäkaavion aktiviteetin Southwest:n alkuperäiskansojen sanastolle?
Luodaksesi hämähäkkäkaavion aktiviteetin, anna oppilaiden valita avainmääritelmiä, kirjoittaa niiden selitykset laatikoihin ja piirtää kuvia, jotka kuvaavat kunkin termin merkitystä. Tämä lähestymistapa edistää ymmärrystä ja muistia sitouttamalla sekä visuaaliset että sanalliset taidot.
Miksi on tärkeää opettaa avainsanoja ennen Southwest:n alkuperäiskansojen oppimiskokonaisuuden aloittamista?
Ennakko-opetus avainsanoista auttaa oppilaita ymmärtämään lukemisia ja esityksiä helpommin. Oppimalla tärkeitä termejä etukäteen, oppilaat voivat keskittyä uuteen sisältöön ja käsitteisiin, mikä parantaa ymmärrystä ja pitkäaikaista muistamista.
Mitkä ovat keskeisiä sanastosanoja Southwest:n alkuperäiskansojen opettamiseen?
Tärkeitä termejä ovat Muinaiset Anasazi, Hopi, Zuni, Yaqui, Yuma, Apache, Navajo (Dine), Kiva, Kivitalo, Adobe, Pueblo, Hogan, Mesa, Adobe saviastia, Juonitarina ja Alkuperäistarina. Näiden sanojen opettaminen rakentaa oppilaiden perustietämystä.
Mikä on paras tapa arvioida oppilaiden ymmärrystä Southwest:n alkuperäiskansojen sanastosta?
Pyydä oppilaita määrittelemään ja piirtämään vähintään kolme sanastosanaa käyttämällä tarinataulua tai hämähäkkäkaaviota. Arvioi heidän ymmärrystään tarkistamalla oikeat määritelmät ja soveltuvat kuvat, jotka kuvaavat kunkin sanan merkitystä.
Lisää Storyboard That
Lounais-alkuperäiskansat
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
