Toiminnan Yleiskatsaus
Parodiat, satiirit ja nykyaikainen sopeutuminen ovat runsaasti kirjallisia elementtejä. Ne ovat arvokkaita varoja opettamaan kirjallisuutta kirjallisuudesta. Luovalla kirjoittamisella opiskelijat oppivat käyttämään kirjallisia elementtejä kontekstissa ja sitoutuvat muistiin.
Kreikkalaisen mytologian yksikön aikana voit saada oppilaita luomaan oman kreikkalaisen jumalan. He voivat kääntyä itsensä, jonkun, jota he tietävät, tai jopa julkkis jumalaksi. Opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksia, jotka kuvaavat heidän uutta jumalaansa. Pyydä oppilaita siirtymään kreikkalaisen jumalan elementteihin, jotta he voivat luoda omia:
Kreikan jumalan elementit:
- domain:
- Symboli:
- Yhteys todelliseen maailmaan:
Mitä he hallitsevat? Mitä heillä on valta ja vaikutusvalta. Apollo on esimerkiksi auringon jumala, runous ja parantuminen.
Mikä on niiden tehoelementti? Esimerkkejä: Zeusin salama-pultit, Poseidonin tridenti, Athenen keihäs.
Mitä luonnollista esiintymistä he kontrolloivat? Esimerkiksi Aeolus ohjaa tuulia ja Demeteria vuodenaikoina.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo oma kreikkalaisen jumalan! Kirjoita tarina, johon tämä uusi kreikkalainen jumala, pitäen mielessä tyypillinen luonteenpiirteitä ja teemoja olet lukenut kreikkalaisessa mytologiassa.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Valitse merkki edustaa uuden jumalan.
- Kuvaavat luonne ja ominaisuudet. Mukaanlukien monipuoliset nimen, toimialueen symboleja, voimaa ja heikkoudet.
- Luo teaser tai mikro-tiivistelmää backstory, syntymä / alkuperän tarina, tai merkittävä osallistuminen sankarin Quest.
- Viimeistellä kuvia, muokata ja oikolukea työsi.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen osoittamiseen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Pitkälle Edistynyt | Etevä | Kehittyvät | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|---|
| Elementtejä Kreikkalaisen Jumalan | Opiskelija sisältyi asianmukainen domain , voima symboli ja heikkous (tai negatiivinen piirre) uuden jumalan. | Opiskelija sisältyi kolme seuraavista: asianmukaisen domain , voima symboli ja heikkous (tai negatiivinen piirre) uuden jumalan. | Opiskelija sisältyi kaksi seuraavista: asianmukaisen domain , voima symboli ja heikkous (tai negatiivinen piirre) uuden jumalan. | Opiskelijan mukana vain yksi vastaava domain , voima symboli tai heikkous (tai negatiivinen piirre) uuden jumalan. |
| Luovuus | Opiskelija osoitti korkea luovuutta. Opiskelija selkeästi viitanneet takaisin tekstiä huumoria, nokkeluutta, tai muilla taiteen keinoin. | Opiskelija käyttää luovuutta koko kuvakäsikirjoituksen. Opiskelija mukana hienovarainen omintakeisuus, joka osoitti ymmärrystä kreikkalaisessa mytologiassa. | Opiskelija ei käyttänyt luovuutta ja pääasiallisesti otti piirteet ja tapahtumia muista kreikkalaisten jumalien. | Opiskelija käyttää juurikaan ole luovuutta. |
| Englanti Yleissopimukset | Ei ole virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin tai mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat heijastavat varovainen oikolukua. | On olemassa muutamia virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osia näkyä oikolukua. | On olemassa useita virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Useimmat kirjoittaminen osat eivät heijasta oikolukua. | Virheet oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka kirjallisesti osiin kuvakäsikirjoituksen vakavasti häiritä viestintää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Parodiat, satiirit ja nykyaikainen sopeutuminen ovat runsaasti kirjallisia elementtejä. Ne ovat arvokkaita varoja opettamaan kirjallisuutta kirjallisuudesta. Luovalla kirjoittamisella opiskelijat oppivat käyttämään kirjallisia elementtejä kontekstissa ja sitoutuvat muistiin.
Kreikkalaisen mytologian yksikön aikana voit saada oppilaita luomaan oman kreikkalaisen jumalan. He voivat kääntyä itsensä, jonkun, jota he tietävät, tai jopa julkkis jumalaksi. Opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksia, jotka kuvaavat heidän uutta jumalaansa. Pyydä oppilaita siirtymään kreikkalaisen jumalan elementteihin, jotta he voivat luoda omia:
Kreikan jumalan elementit:
- domain:
- Symboli:
- Yhteys todelliseen maailmaan:
Mitä he hallitsevat? Mitä heillä on valta ja vaikutusvalta. Apollo on esimerkiksi auringon jumala, runous ja parantuminen.
Mikä on niiden tehoelementti? Esimerkkejä: Zeusin salama-pultit, Poseidonin tridenti, Athenen keihäs.
Mitä luonnollista esiintymistä he kontrolloivat? Esimerkiksi Aeolus ohjaa tuulia ja Demeteria vuodenaikoina.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo oma kreikkalaisen jumalan! Kirjoita tarina, johon tämä uusi kreikkalainen jumala, pitäen mielessä tyypillinen luonteenpiirteitä ja teemoja olet lukenut kreikkalaisessa mytologiassa.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Valitse merkki edustaa uuden jumalan.
- Kuvaavat luonne ja ominaisuudet. Mukaanlukien monipuoliset nimen, toimialueen symboleja, voimaa ja heikkoudet.
- Luo teaser tai mikro-tiivistelmää backstory, syntymä / alkuperän tarina, tai merkittävä osallistuminen sankarin Quest.
- Viimeistellä kuvia, muokata ja oikolukea työsi.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen osoittamiseen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Pitkälle Edistynyt | Etevä | Kehittyvät | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|---|
| Elementtejä Kreikkalaisen Jumalan | Opiskelija sisältyi asianmukainen domain , voima symboli ja heikkous (tai negatiivinen piirre) uuden jumalan. | Opiskelija sisältyi kolme seuraavista: asianmukaisen domain , voima symboli ja heikkous (tai negatiivinen piirre) uuden jumalan. | Opiskelija sisältyi kaksi seuraavista: asianmukaisen domain , voima symboli ja heikkous (tai negatiivinen piirre) uuden jumalan. | Opiskelijan mukana vain yksi vastaava domain , voima symboli tai heikkous (tai negatiivinen piirre) uuden jumalan. |
| Luovuus | Opiskelija osoitti korkea luovuutta. Opiskelija selkeästi viitanneet takaisin tekstiä huumoria, nokkeluutta, tai muilla taiteen keinoin. | Opiskelija käyttää luovuutta koko kuvakäsikirjoituksen. Opiskelija mukana hienovarainen omintakeisuus, joka osoitti ymmärrystä kreikkalaisessa mytologiassa. | Opiskelija ei käyttänyt luovuutta ja pääasiallisesti otti piirteet ja tapahtumia muista kreikkalaisten jumalien. | Opiskelija käyttää juurikaan ole luovuutta. |
| Englanti Yleissopimukset | Ei ole virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin tai mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat heijastavat varovainen oikolukua. | On olemassa muutamia virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osia näkyä oikolukua. | On olemassa useita virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Useimmat kirjoittaminen osat eivät heijasta oikolukua. | Virheet oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka kirjallisesti osiin kuvakäsikirjoituksen vakavasti häiritä viestintää. |
Ohjeita oman kreikkalaisen jumalan luomiseen
Suunnittele yhteistyöinen kreikkalaisten jumalien gallerian kiertue
Osallista oppilaat järjestämällä galleria-kävely, jossa kaikki esittelevät luomiaan kreikkalaisia jumala-projekteja luokkahuoneen ympäri. Tämä interaktiivinen näyttely kannustaa oppilaita havainnoimaan ja arvostamaan toistensa töitä, mikä lisää keskustelua ja syvempää ymmärrystä.
Järjestä oppilastöitä helppoa katselua varten
Aseta työpisteitä tai seinätilaa, jotta jokaisella oppilaalla on paikka näyttää kreikkalainen jumala-storyboard tai juliste. Tämä näkyvä järjestely auttaa luokkatovereita näkemään kaikki teokset ja tekee liikkumisesta luokassa sujuvaa.
Selitä galleria-kävelyn odotukset ja roolit
Kerrot oppilaille, että he hiljaa liikkuen katsovat kutakin projektia ja tekevät muistiinpanoja suosikeistaan tai jumalien välisistä samankaltaisuuksista ja eroista. Määritä roolit kuten esittelijä (tekijä) ja arvioija (luokkatoverit) pitääksesi kaikki mukana.
Anna ohjaavia kysymyksiä tai muistiinpanolomake
Jaetaan yksinkertainen työarkki, jossa on kysymyksiä kuten "Mikä on ainutlaatuinen alue?" tai "Mikä symboli erottuu?" Tämä tukevan rakenteen avulla oppilaat keskittyvät keskeisiin elementteihin ja saavat aikaan ajatteluun perustuvaa palautetta.
Johdata ryhmäkeskustelu ja pohdinta
Gallerian kiertelyn jälkeen kerää luokka ja rohkaise heitä keskustelemaan luovimmista ideoista, toistuvista teemoista ja siitä, mitä he ovat oppineet kreikkalaisesta mytologiasta vertaisensa töiden kautta. Tämä yhteinen pohdinta vahvistaa käsitteitä ja rakentaa yhteisöllisyyttä.
Usein kysytyt kysymykset oman kreikkalaisen jumalan luomistoiminnosta
Miten voin luoda klassilleni kreikkalainen jumala -aktiviteetin?
Luodaksesi kreikkalainen jumala -aktiviteetin, anna oppilaiden keksiä oma jumala valitsemalla alue, symboli ja voimat. Kehota heitä kirjoittamaan taustatarina ja esittämään luomuksensa storyboardin tai julisteen avulla. Tämä edistää luovuutta ja syventää ymmärrystä kreikkalaisesta mytologiasta.
Mitkä elementit oppilaiden tulisi sisällyttää keksittäessään kreikkalaista jumalaa?
Oppilaiden tulisi sisältää nimi, alue (mitä heidän jumalansa hallitsee), symboli (voimaesine), voimat, mahdolliset heikkoudet ja lyhyt taustatarina tai alkuperäistarina heidän kreikkalaiselle jumalalleen.
Mikä on nykyaikainen soveltava aktiviteetti kreikkalaisen mytologian opettamiseen?
Nykyaikainen soveltava aktiviteetti sisältää oppilaiden suunnittelevan oman kreikkalaisen jumalansa nykyisten teemojen tai henkilöiden pohjalta, ja sitten luovan storyboardin tai julisteen tekemisen jumalan piirteistä, voimista ja tarinasta. Tämä yhdistää muinaiset myytit nykymaailmaan.
Miksi luova kirjoittaminen on tärkeää kreikkalaisen mytologian opetuksessa?
Luova kirjoittaminen auttaa oppilaita soveltamaan kirjallisia elementtejä kontekstissa, mikä tekee oppimisesta mieleenpainuvaa. Se kannustaa analysoimaan piirteitä, symboleja ja teemoja samalla, kun he keksivät omia myyttejä, mikä syventää sitoutumista kreikkalaiseen mytologiaan.
Mitkä ovat vinkkejä kreikkalaisen jumala-storyboard-tehtävän mielenkiintoisuuden lisäämiseen?
Salli oppilaiden valita ainutlaatuisia alueita tai nykyaikaisia vaikutteita, sisällytä taiteen tekemistä symbolien suunnittelulla, tarjoa vaihtoehtoja julisteille tai digitaalisille storyboordeille ja rohkaise mielikuvituksellisiin taustatarinoihin. Tämä tekee tehtävästä hauskan ja persoonallisen.
Lisää Storyboard That
Kreikkalainen Mytologia
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
