Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat opiskelevat alkuperäiskansojen kulttuurialueita, heidän on tärkeää ymmärtää, miten ympäristö vaikutti siellä asuvien ihmisten perinteisiin ja elämäntapaan. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat hämähäkkikartan, joka kuvaa mitä he ovat oppineet Karibian alueen alkuperäiskansoista . Heidän karttoihinsa sisällytetään alkuperäiskansojen nimet, kuvataan Karibian ympäristö fyysisten ominaisuuksien ja ilmaston kanssa, luetellaan käytettävissä olevat luonnonvarat ja miten niitä käytettiin ruokana sekä työkalujen, vaatteiden ja koteiden luomiseen. Ne voivat myös kuvata muita kulttuuriperinteitä tai mielenkiintoista tietoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka kuvaa Karibian alueen alkuperäiskansojen elämää ja perinteitä
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaisesta solusta 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Joidenkin alkuperäiskansojen nimet, ympäristö (fyysiset ominaisuudet ja ilmasto), luonnonvarat, hyödylliset työkalut ja luonnonvaroista tehdyt esineet, mukaan lukien vaatteet ja kodit.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen mallin 8 kategoriasta. | Teksti ja kuvat sisältävät luokkien selityksen, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää tosiasioita käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat opiskelevat alkuperäiskansojen kulttuurialueita, heidän on tärkeää ymmärtää, miten ympäristö vaikutti siellä asuvien ihmisten perinteisiin ja elämäntapaan. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat hämähäkkikartan, joka kuvaa mitä he ovat oppineet Karibian alueen alkuperäiskansoista . Heidän karttoihinsa sisällytetään alkuperäiskansojen nimet, kuvataan Karibian ympäristö fyysisten ominaisuuksien ja ilmaston kanssa, luetellaan käytettävissä olevat luonnonvarat ja miten niitä käytettiin ruokana sekä työkalujen, vaatteiden ja koteiden luomiseen. Ne voivat myös kuvata muita kulttuuriperinteitä tai mielenkiintoista tietoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka kuvaa Karibian alueen alkuperäiskansojen elämää ja perinteitä
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita jokaisesta solusta 1-3 lauseen kuvaus.
- Luo kuvitus, joka edustaa kutakin tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Joidenkin alkuperäiskansojen nimet, ympäristö (fyysiset ominaisuudet ja ilmasto), luonnonvarat, hyödylliset työkalut ja luonnonvaroista tehdyt esineet, mukaan lukien vaatteet ja kodit.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen mallin 8 kategoriasta. | Teksti ja kuvat sisältävät luokkien selityksen, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää tosiasioita käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Tietoa Karibian ensimmäisten kansojen kulttuurista ja ympäristöstä
Ota mukaan primäärilähteitä syventääksesi kulttuurista ymmärrystä
Käytä primäärilähteitä kuten historiallisia kuvia, karttoja tai artefakteja auttaaksesi oppilaita visualisoimaan ja yhdistämään Karibian alkuperäiskansojen arkipäivän elämään. Aitojen materiaalien näyttäminen herättää uteliaisuutta ja tukee kriittistä ajattelua kulttuurista ja ympäristöstä.
Opasta oppilaita analysoimaan primäärilähteitä yhdessä
Näytä primäärilähde ja kutsu oppilaita tarkkailemaan, kuvaamaan ja keskustelemaan havaitsemistaan yksityiskohdista. Esitä kysymyksiä kuten “Mitä tämä työkalu kertoo meille siitä, miten ihmiset käyttivät ympäristöään?” rohkaisten pohdiskelevaa keskustelua ja luomaan yhteyksiä heidän spidermaps-työhönsä.
Tee pienryhmäk researchia digitaalisilla arkistoilla
Anna pienryhmille tehtäviä tutkia verkkomuseoita tai arkistoja valokuvia, piirroksia tai tarinoita Karibian alkuperäiskansoilta. Tämä antaa oppilaille valtuudet löytää todellisia esimerkkejä ja lisää monipuolisuutta ja syvyyttä projekteihinsa.
Auttaa oppilaita integroimaan lähdetietoja spidermapeihinsä
Esitä mallia siitä, kuinka viitata ja tiivistää oppilaiden löytämää primäärilähteistä. Rohkaise heitä lisäämään lyhyt muistiinpano tai piirros heidän löydöstään spidermaps-työhönsä, syventäen heidän ymmärrystään ja tehdäkseen työnsä entistä autenttisemmaksi.
Usein kysytyt kysymykset Karibian ensimmäisten kansojen kulttuurista ja ympäristöstä
Mitkä ovat Karibian pääasialliset alkuperäiskansat ja miten he sopeutuivat ympäristöönsä?
Taíno, Carib ja Arawak ovat Karibian pääasialliset alkuperäiskansat. He sopeutuivat käyttämällä paikallisia resursseja ruokaan, rakentamalla koteja palmulehdistä ja puusta, sekä valmistamalla työkaluja kivestä, kuorista ja luista sopimaan alueen ilmastoon ja maantieteeseen.
Miten oppilaat voivat luoda spidermappia esitelläkseen Karibian alkuperäiskansojen kulttuuria ja ympäristöä?
Luodakseen spidermapin oppilaat asettavat pääaiheen keskelle ja haarautuvat osioihin, kuten kansojen nimet, ympäristö ja ilmasto, luonnonvarat, kodit ja työkalut ja kulttuuriperinteet, lisäten kuvauksia ja kuvituksia kullekin.
Mitkä luonnonvarat alkuperäiskansat käyttivät ruoaksi, vaatteiksi ja suojaksi?
Alkuperäiskansat käyttivät kookospähkinöitä, maniokkia, kalaa ja trooppisia hedelmiä ruokaan; palmuja, puuta ja puuvillaa rakennusten ja vaatteiden valmistukseen; ja kuoria ja kiviä työkalujen ja arjen esineiden valmistukseen.
Miksi yhteistyö on tärkeää, kun oppilaat luovat tarinataulua alkuperäiskulttuureista?
Yhteistyö auttaa oppilaita jakamaan ideoita, syventämään ymmärrystä ja parantamaan viestintä- ja ongelmanratkaisutaitoja. Yhdessä työskentely voi tehdä tarinataulun tekemisestä luovempaa ja tehokkaampaa, erityisesti reaaliaikaisten työkalujen avulla.
Mitkä askeleet opettajien tulisi noudattaa mahdollistakseen yhteistyön tarinataulutehtävässä?
Opettajien tulisi siirtyä "Muokkaa tehtävää" -välilehteen ja ottaa käyttöön yhteistyöominaisuus. Tämä mahdollistaa useamman oppilaan työskennellä saman tarinataulun parissa reaaliajassa, mikä tekee ryhmätyöstä sujuvaa ja vuorovaikutteista.
Lisää Storyboard That
Karibian Alkuperäiskansat
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
