Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijoille annetaan kysymys tai kehottaa vastata käyttäen tekstisisällön todisteita. Kehote tässä ”Miten eläimet apua ihmisille? Käytä näyttöä tekstistä tukemaan vastaus.”
Kolme esimerkit ovat:
- Eläimet tarjota yritys ihmisille; Mr. Popper tajuaa on paljon tyytyväisempi hänen lemmikkieläinten pingviinit.
- Eläimet tuovat esiin parhaat ihmiset; Rouva Popper ei välittänyt siitä lemmikki, mutta löysi itsensä nauttia niistä.
- Eläimet ovat hyvin mielenkiintoisia; Mr. Popper lukee miten yksi pingviini ja työntää yli reunan tarkistaa vaaran.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka vastaa pikainen käyttäen ainakin kolme esimerkkiä Herra Popper ja pingviinit. Klikkaa "Lisää soluissa" muuttaa joitakin esimerkkejä.
- Kirjoita kysymys osaksi Keski musta laatikko.
- Kirjoita vastaus kysymykseen omin sanoin otsikossa ruutuun.
- Mieti esimerkkejä tekstistä, jotka tukevat vastauksesi.
- Kirjoita teksti todisteita kuvauksessa laatikoihin. Mukaillen tai lainata suoraan tekstistä.
- Kuvaavat kunkin esimerkin avulla kohtauksia, hahmot, eriä jne
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tukea Teksti | Valitsemien esimerkkien tukea täysin vastauksen kysymykseen. | Osa esimerkeistä vastata kysymykseen oikein, mutta ei kaikkia. | Useimmat esimerkit eivät tue vastausta kysymykseen. |
| Lainaus / Teksti | Todisteet tekstistä on asianmukaisesti lainattu tai mukailtu. | On joitakin pieniä virheitä lainaus / kuvaus tekstistä. | Lainaus tai mukaillen on puutteellinen tai sekavaa. |
| Kuva Esimerkkejä | Ideat ovat hyvin organisoitu. Kuvat osoittavat selvästi esimerkkejä tekstistä. | Ideat järjestetään. Useimmat kuvat auttavat näyttämään esimerkkiä tekstistä. | Ideat eivät ole hyvin organisoitu. Kuvat on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijoille annetaan kysymys tai kehottaa vastata käyttäen tekstisisällön todisteita. Kehote tässä ”Miten eläimet apua ihmisille? Käytä näyttöä tekstistä tukemaan vastaus.”
Kolme esimerkit ovat:
- Eläimet tarjota yritys ihmisille; Mr. Popper tajuaa on paljon tyytyväisempi hänen lemmikkieläinten pingviinit.
- Eläimet tuovat esiin parhaat ihmiset; Rouva Popper ei välittänyt siitä lemmikki, mutta löysi itsensä nauttia niistä.
- Eläimet ovat hyvin mielenkiintoisia; Mr. Popper lukee miten yksi pingviini ja työntää yli reunan tarkistaa vaaran.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka vastaa pikainen käyttäen ainakin kolme esimerkkiä Herra Popper ja pingviinit. Klikkaa "Lisää soluissa" muuttaa joitakin esimerkkejä.
- Kirjoita kysymys osaksi Keski musta laatikko.
- Kirjoita vastaus kysymykseen omin sanoin otsikossa ruutuun.
- Mieti esimerkkejä tekstistä, jotka tukevat vastauksesi.
- Kirjoita teksti todisteita kuvauksessa laatikoihin. Mukaillen tai lainata suoraan tekstistä.
- Kuvaavat kunkin esimerkin avulla kohtauksia, hahmot, eriä jne
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tukea Teksti | Valitsemien esimerkkien tukea täysin vastauksen kysymykseen. | Osa esimerkeistä vastata kysymykseen oikein, mutta ei kaikkia. | Useimmat esimerkit eivät tue vastausta kysymykseen. |
| Lainaus / Teksti | Todisteet tekstistä on asianmukaisesti lainattu tai mukailtu. | On joitakin pieniä virheitä lainaus / kuvaus tekstistä. | Lainaus tai mukaillen on puutteellinen tai sekavaa. |
| Kuva Esimerkkejä | Ideat ovat hyvin organisoitu. Kuvat osoittavat selvästi esimerkkejä tekstistä. | Ideat järjestetään. Useimmat kuvat auttavat näyttämään esimerkkiä tekstistä. | Ideat eivät ole hyvin organisoitu. Kuvat on vaikea ymmärtää. |
Miten Tos noin Herra Popperin pingviinit -tekstitodisteet
Miten opettaa oppilaille tekstilähteen uudelleenmuotoilua tehokkaasti?
Kannusta oppilaita uudelleenmuotoilemaan tietoa omilla sanoillaan sen sijaan, että kopioisivat suoraan tekstistä. Tämä auttaa syventämään ymmärrystä ja estää plagiointia.
Näytä mallia uudelleenmuotoilusta luokkiesimerkillä
Valitse lyhyt kappale ja näytä, kuinka sitä luetaan, ymmärretään ja muotoillaan uudelleen ääneen. Näytä ajattelutapaasi, kun vaihdat kirjoittajan sanoista omiin.
Harjoittele uudelleenmuotoilua pareittain
Annetaan oppilaille lause tai lyhyt ote Mr. Popperin pingviineistä ja annetaan heidän muotoilla se uudelleen yhdessä. Saa heidät vertailemaan ja keskustelemaan versioistaan selkeyden ja tarkkuuden vuoksi.
Käytä lauseenaloituksia tuen tarjoamiseen
Tarjoa hyödyllisiä lausekehyksiä kuten “Toisin sanoen…” tai “Tämä osoittaa, että…” ohjaamaan oppilaita, kun he muotoilevat uudelleen todistetta. Vähennä vähitellen tukea, kun itseluottamus kasvaa.
Anna palautetta ja juhlista alkuperäistä ajattelua
Käy läpi oppilaan uudelleenmuotoilut tarkkuuden varmistamiseksi ja palkitse yritykset ilmaista ideoita ainutlaatuisesti. Positiivinen palaute rohkaisee riskinottoon ja vahvistaa kirjoitustaitoja.
Usein kysyttyjä kysymyksiä Mr. Popperin pingviinit -tekstitodisteista
Miten eläimet auttavat ihmisiä "Herra Popperin pingviineissä"?
Eläimet auttavat ihmisiä "Herra Popperin pingviineissä" tarjoamalla seuraa, tuomalla esiin parasta ihmisissä ja herättämällä uteliaisuutta. Esimerkiksi Herra Popper on onnellisempi pingviiniensä kanssa, rouva Popper nauttii niistä, ja pingviinien käyttäytyminen on kiehtovaa hahmoille.
Mikä on tekstiväite siitä, miten eläimet hyödyttävät ihmisiä "Herra Popperin pingviineissä"?
Tekstiväitteitä ovat esimerkiksi, että Herra Popper tuntee olonsa paljon onnellisemmaksi pingviinejensä kanssa, että rouva Popper yllätykseen nautti lemmikeistään ja että pingviinien teot — kuten vaaran tarkistaminen — ovat mielenkiintoisia ja ajatuksia herättäviä perheelle.
Miten oppilaat voivat käyttää tarinakarttaa näyttääkseen tekstiväitteitä "Herra Popperin pingviineistä"?
Oppilaat voivat luoda hämähäkkäkartta-tarinakartan sijoittamalla tärkeimmän kysymyksen keskelle ja lisäämällä vähintään kolme esimerkkiä kirjasta sen ympärille. Jokaisen esimerkin tulisi sisältää paraphrasingin tai lainatun tekstin ja kuvan.
Mitä helppoja esimerkkejä eläimistä, jotka auttavat ihmisiä, on neljännen tai viidennen luokan oppilaille?
Helppoja esimerkkejä ovat: eläimet, jotka tarjoavat seuraa (Herra Popper ja hänen pingviininsä), auttavat ihmisiä tuntemaan olonsa onnellisemmaksi (rouva Popper nauttii lemmikeistä) ja eläimet, jotka ovat mielenkiintoisia tai opettavat uusia asioita (pingviinit, jotka tarkistavat vaaraa).
Mikä on paras tapa opettaa tekstiväitteitä "Herra Popperin pingviineistä"?
Paras tapa on antaa oppilaiden vastata tehtävään tekstiväitteillä, järjestää vastaukset visuaalisesti (kuten hämähäkkäkartta) ja käyttää sekä parafraseerausta että suoria lainauksia tarinasta tukemaan heidän ajatuksiaan.
Lisää Storyboard That
Herra Popper ja Pingviinit
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
