Toiminnan Yleiskatsaus
Saatuaan pH-asteikon yksittäisillä esimerkeillä tämä aktiviteetti saa opiskelijat lajittelemaan eri aineet kolmeen luokkaan: happo, neutraali ja emäs. Tämä on loistava graafinen järjestäjä opiskelijoille, joita voidaan käyttää referenssipisteenä muulle yksikölle.
Jotta tästä toiminnasta tulee haastavampaa, pyydä oppilaita tutkimaan erilaisia aineita laittamaan kuhunkin luokkaan sen sijaan, että toimittaisi heille ohjeiden sisältämän luettelon. Kannusta heitä valitsemaan vähintään seitsemän jokaisesta ja yritä löytää vähemmän tunnetut. Tämän toiminnan jatkamiseksi opiskelijat voivat listata aineet pH: n mukaisessa järjestyksessä hapoisimmasta emäksisimmäksi.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo T-kaavion kuvakäsikirja, joka lajittelee aineet kolmeen luokkaan: happo, neutraali ja emäs.
- Lajittele seuraavat aineet oikeaan soluun joko hapana, neutraalina aineena tai emäksenä.
- Suolavesi
- kahvi
- Tiskiaine
- Hammastahna
- Suolahappo
- Viemärin puhdistaja
- Maito
- Sooda
- Tomaattimehu
- Ampiaisen pisto
- Uuninpuhdistin
- Puhdas vesi
- valkaisuaine
- Natriumhydroksidia
- Etikka
- Antacid-tabletit
- Sprii
- Appelsiinimehu
- Ampiaisenpisto
- Sitruunamehua
- Pesuaine
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 16 Points | Alku 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Lajittelu Ehtojen | Lähes kaikki termit oikein lajitellaan soluihin. | Useimmat termit oikein lajitellaan soluihin. | Jotkut solut oikein lajitellaan soluihin. |
| Visualisointeja | On olemassa erilaisia visualisointeja havainnollistaa termejä kussakin luokassa. | On joitakin visualisointeja kuvaamaan termejä kussakin luokassa. | On olemassa muutamia tai ei lainkaan visualisointeja havainnollistaa termejä kussakin luokassa. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Saatuaan pH-asteikon yksittäisillä esimerkeillä tämä aktiviteetti saa opiskelijat lajittelemaan eri aineet kolmeen luokkaan: happo, neutraali ja emäs. Tämä on loistava graafinen järjestäjä opiskelijoille, joita voidaan käyttää referenssipisteenä muulle yksikölle.
Jotta tästä toiminnasta tulee haastavampaa, pyydä oppilaita tutkimaan erilaisia aineita laittamaan kuhunkin luokkaan sen sijaan, että toimittaisi heille ohjeiden sisältämän luettelon. Kannusta heitä valitsemaan vähintään seitsemän jokaisesta ja yritä löytää vähemmän tunnetut. Tämän toiminnan jatkamiseksi opiskelijat voivat listata aineet pH: n mukaisessa järjestyksessä hapoisimmasta emäksisimmäksi.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo T-kaavion kuvakäsikirja, joka lajittelee aineet kolmeen luokkaan: happo, neutraali ja emäs.
- Lajittele seuraavat aineet oikeaan soluun joko hapana, neutraalina aineena tai emäksenä.
- Suolavesi
- kahvi
- Tiskiaine
- Hammastahna
- Suolahappo
- Viemärin puhdistaja
- Maito
- Sooda
- Tomaattimehu
- Ampiaisen pisto
- Uuninpuhdistin
- Puhdas vesi
- valkaisuaine
- Natriumhydroksidia
- Etikka
- Antacid-tabletit
- Sprii
- Appelsiinimehu
- Ampiaisenpisto
- Sitruunamehua
- Pesuaine
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 16 Points | Alku 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Lajittelu Ehtojen | Lähes kaikki termit oikein lajitellaan soluihin. | Useimmat termit oikein lajitellaan soluihin. | Jotkut solut oikein lajitellaan soluihin. |
| Visualisointeja | On olemassa erilaisia visualisointeja havainnollistaa termejä kussakin luokassa. | On joitakin visualisointeja kuvaamaan termejä kussakin luokassa. | On olemassa muutamia tai ei lainkaan visualisointeja havainnollistaa termejä kussakin luokassa. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Entä happo vai emäs?
Esittele pH-indikaattoreita auttaaksesi oppilaita testaamaan tuntemattomia aineita
Osallista oppilaat käyttämällä pH-indikaattoriliuskoja tai -liuoksia testatakseen, ovatko kotitalousnesteet hapuja, emäksiä vai neutraaleja. Tämä käytännön menetelmä auttaa vahvistamaan heidän ymmärrystään pH-asteikosta ja elävöittää tieteellisiä käsitteitä.
Kerää turvallisia kotitalousnesteitä luokkakokeita varten
Valitse yleisesti saatavilla olevia, myrkyttömiä nesteitä kuten sitruunamehua, etikkaa, maitoa, leivinjauhe-liuosta ja saippuavettä. Varmista, että kaikki materiaalit ovat oppilaiden turvallisia käsitellä ja niissä on selkeät tunnukset helppoa tunnistamista varten.
Näytä, kuinka käyttää pH-liuskoja tai indikaattoreita oikein
Demonstroi kuinka upottaa pH-testiliuskoja pieneen näytteeseen ja vertailee väriä annettuun kaavioon. Korosta tulosten nopeaa lukemista ja havaintojen kirjaamista ennen kuin värit haalistuvat parhaan tarkkuuden saavuttamiseksi.
Ohjaa oppilaat rekisteröimään ja tulkitsemaan havaintojaan
Anna oppilaiden luoda yksinkertainen taulukko aineesta, pH-lukemasta ja happo- tai emäksisyysluokituksesta. Kannusta heitä keskustelemaan, miksi jokainen tulos vastaa tai yllättää heidät syventääkseen päättelytaitojaan.
Kannusta oppilaita yhdistämään tulokset todellisiin käyttötarkoituksiin
Kehota oppilaita pohtimaan, miten hapot ja emäkset käytetään päivittäisessä elämässä (esim. puhdistuksessa, ruoanlaitossa, terveydessä). Tämä auttaa oppilaita näkemään havaintojensa merkityksen ja herättää uteliaisuutta lisätutkimuksille.
Usein kysytyt kysymykset haposta vai emäksestä?
Mikä on helppo tapa opettaa oppilaille happojen, emästen ja neutraalien aineiden ero?
Tehokas tapa on käyttää T-kaaviota tai graafista organisoijaa, jossa oppilaat lajittelevat tavallisia aineita hapoiksi, neutraaliksi ja emäksisiksi kategorioihin. Tämä käytännön aktiviteetti auttaa visualisoimaan ja vahvistamaan näiden välisiä eroja.
Miten voin luoda luokkatoiminnan, joka auttaa oppilaita tunnistamaan hapot ja emäkset?
Pyydä oppilaita tutkimaan ja lajittelevan erilaisia aineita hapoiksi, neutraaliksi ja emäksisiksi. Kannusta heitä löytämään vähintään seitsemän esimerkkiä kustakin kategoriasta ja järjestämään ne mahdollisuuksien mukaan pH-tasojen mukaan, alkaen happamimmasta emäksisimpään.
Mitkä ovat joitakin yleisiä esimerkkejä hapoista, hapoista ja neutraaleista aineista yläkoulun tiedetunneilla?
Esimerkkejä ovat: Hapot (sitruunamehu, etikka, tomaattimehu, kahvi, cola), Emäkset (valkaisu, astianpesuaine, uuninpuhdistusaine, hammastahna, happamuudenestolääkkeet), ja Neutraalit (pelkkä vesi, suolavesi, maito, isopropanoli).
Miten pH-asteikko liittyy happoihin, emäksiin ja neutraaleihin aineisiin oppilastoiminnassa?
pH-asteikko mittaa, kuinka hapan tai emäksinen aine on. Hapot ovat pH-arvoltaan alle 7, emäkset yli 7, ja neutraalit aineet tasan 7. Aineiden lajittelu pH:n mukaan auttaa oppilaita ymmärtämään tätä käsitettä visuaalisesti.
Mikä on paras tapa haastaa oppilaita lajittelemalla aineita happojen, emästen tai neutraalien mukaan?
Pyydä oppilaita tutkimaan ja valitsemaan epätavallisempia aineita kutakin kategoriaa varten, vähintään seitsemän kutakin ryhmää kohden. Lisähaasteena he voivat listata aineet järjestykseen niiden pH-arvojen mukaan, alkaen happamimmasta emäksisimpään.
Lisää Storyboard That
Hapot ja Emäkset
- calcium antacid tablet bottle • bradleygee • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Closed oven • peapod labs • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Detergent • Beige Alert • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Look what we found hiding under our sink... • semarr • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ocean • apasciuto • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
