Toiminnan Yleiskatsaus
Vaikka opiskelijat ymmärtävät nyt siihen tarkoitukseen välttämätöntä, saavuttaa mestaruus ja lisäämään säilyttäminen uusien tietojen on hyvä olla opiskelijat käyttävät komentoja yhteydessä kerronnan. Mallissa kuvakäsikirjoituksen käyttää perinteistä kuvakäsikirjoituksen esitellä merkki ja luoda pohjaa tulevalle toiminnalle, johon osallistuvat sekä säännöllisiä ja epäsäännöllisiä komentoja.
Oppilaita matkivat mallin luomalla oma luonteensa ja lyhyt kerronta otollisia komennoista. Opiskelijoiden pitäisi esitellä luonnetta, luoda pohjaa heidän tarinansa, ja varmasti sisältää useita esimerkkejä sekä säännöllisiä ja epäsäännöllisiä komentoja. Lähtökohtana, oppilaita vähintään kolme epäsäännöllistä ja neljä tavallista velvoittavia. Nämä minimit voidaan tietysti säätää sopivaksi erilaisiin tarpeisiin. Opiskelijoilla tulee olla vähintään kuusi soluja niiden kerronta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Vaikka opiskelijat ymmärtävät nyt siihen tarkoitukseen välttämätöntä, saavuttaa mestaruus ja lisäämään säilyttäminen uusien tietojen on hyvä olla opiskelijat käyttävät komentoja yhteydessä kerronnan. Mallissa kuvakäsikirjoituksen käyttää perinteistä kuvakäsikirjoituksen esitellä merkki ja luoda pohjaa tulevalle toiminnalle, johon osallistuvat sekä säännöllisiä ja epäsäännöllisiä komentoja.
Oppilaita matkivat mallin luomalla oma luonteensa ja lyhyt kerronta otollisia komennoista. Opiskelijoiden pitäisi esitellä luonnetta, luoda pohjaa heidän tarinansa, ja varmasti sisältää useita esimerkkejä sekä säännöllisiä ja epäsäännöllisiä komentoja. Lähtökohtana, oppilaita vähintään kolme epäsäännöllistä ja neljä tavallista velvoittavia. Nämä minimit voidaan tietysti säätää sopivaksi erilaisiin tarpeisiin. Opiskelijoilla tulee olla vähintään kuusi soluja niiden kerronta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Kuinka käsitellä säännöllisiä ja epäsäännöllisiä espanjankielisiä komentoja kontekstissa
Järjestä käskyjahtipeli luokkahuoneessasi
Nosta sitoutumista tekemällä käskyt harjoituksista hauskan, interaktiivisen pelin. Oppilaat rakastavat liikkua ympäri huonetta ja soveltaa tietojaan sekä säännöllisistä että epäsäännöllisistä espanjan käskyistä todellisessa kontekstissa.
Kirjoita ja näytä selkeät käskypuuhat
Valmista korteja erilaisilla säännöllisillä ja epäsäännöllisillä espanjan käskyillä. Aseta nämä vihjeet luokkahuoneen ympäri, jotta oppilaat voivat löytää ja tulkita ne.
Jaa oppilaat pienryhmiin
Jaa oppilaat ryhmiin, joissa on 3–4 opiskelijaa. Yhteistyö auttaa kaikkia osallistumaan ja oppimaan toisiltaan.
Haasta ryhmät löytämään ja esittämään jokaisen käskyn
Pyydä jokaista ryhmää löytämään vihjekortit ja fyysisesti suorittamaan jokaisen käskyn kuvaama toiminto. Vahvista oppimista liikkeen ja toiston avulla.
Käy läpi ja keskustele käskyistä luokan kanssa
Kootkaa kaikki yhteen keskustelemaan siitä, mitkä käskyt olivat säännöllisiä ja mitkä epäsäännöllisiä. Anna oppilaiden jakaa, mitkä olivat helpoimpia tai vaikeimpia, ja miksi.
Usein kysyttyjä kysymyksiä säännöllisistä ja epäsäännöllisistä espanjankielisistä komennoista kontekstissa
Mitä ovat säännölliset ja epäsäännölliset espanjalaiset käskyt?
Säännölliset espanjalaiset käskyt seuraavat standardikonjugointisääntöjä, kun taas epäsäännölliset käskyt ovat ainutlaatuisia muotoja, jotka eivät sovi malleihin. Molempia käytetään ohjeiden tai käskyjen antamiseen espanjaksi.
Kuinka voin opettaa espanjan käskyjä narratiivisen aktiviteetin avulla?
Anna oppilaiden luoda hahmo ja kirjoittaa lyhyt tarina, jossa he käyttävät sekä säännöllisiä että epäsäännöllisiä espanjan käskyjä kontekstissa. Tämä auttaa oppilaita soveltamaan kielioppia todellisissa tilanteissa ja parantaa muistamista.
Mikä on esimerkki storyboard-oppitunnista espanjan käskyille?
Esimerkki on pyytää oppilaita suunnittelemaan kuusikorttisen storyboardin päähenkilön kanssa, joka käyttää vähintään kolmea epäsäännöllistä ja neljää säännöllistä käskyä tarinansa aikana.
Mitkä ovat yleisiä epäsäännöllisiä espanjan käskyjä, joita oppilaat voivat käyttää?
Yleisiä epäsäännöllisiä käskyjä ovat esimerkiksi: haz (tee/valmista), pon (laita), sal (lähde), ve (mene), sé (ole), ten (olla), di (sano), ja ven (tule).
Kuinka monta esimerkkiä säännöllisistä ja epäsäännöllisistä käskyistä oppilaat tulisi sisällyttää aktiviteettiinsä?
Oppilaiden tulisi sisällyttää vähintään kolme epäsäännöllistä ja neljä säännöllistä käskyä kertomusaktiviteettiinsa, mutta näitä lukumääriä voidaan säätää luokkahuoneen tarpeiden mukaan.
Lisää Storyboard That
Espanjan Komennot
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
