Toiminnan Yleiskatsaus
Historiallisia asiakirjoja esitettäessä voi olla hyödyllistä, että opiskelijat voivat luoda yksinkertaisen analyysin asiakirjan taustan ja tavoitteen ymmärtämiseksi. Tässä toiminnassa opiskelijat käyttävät hämähäkkikarttaa yksityiskohtaisesti Emancipation Proclamationin tärkeimmistä komponenteista . He määrittävät, kuka sen kirjoitti, miksi se oli kirjoitettu, missä ja milloin ja mitä asiakirja teki. Tärkeimmät asiakirjan yksityiskohdat voidaan sitten helposti sijoittaa ja järjestää, jotta ne voidaan laajentaa ja keskustella ryhmissä tai luokassa, ja lopputuote tarjoaa pohjan, jolla opiskelijat ymmärtävät paremmin historiallisen kontekstin.
Laajennettu toiminto
Pyydä oppilaita luomaan hämähäkkikartta Martin Luther King Jr: n ” I Have a Dream Speech ” -viestille. Puhe annettiin Lincolnin muistomerkillä vuonna 1963, 100 vuotta sen jälkeen, kun Emancipation-julistus oli kirjoitettu ja hyväksytty. Pyydä oppilaita yhdistämään edistymistä, ihmisen vapautta ja näiden kahden asiakirjan välistä tasa-arvoa koskevat ajatukset ja keskustelemaan siitä, miksi Emancipation-julistus ei välttämättä ole afrikkalaisamerikkalaisten vapautta ja tasa-arvoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo 5 W:n analyysi emansipaatiojulistuksesta: kuka, mitä, milloin, missä ja miksi.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita kunkin solun otsikkoruutuun Kuka, mitä, milloin, missä ja miksi.
- Vastaa kuvauksissa kysymykseen.
- Luo jokaiselle solulle kuva sopivilla kohtauksilla, hahmoilla ja kohteilla.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Opiskelija valitsee selkeästi, perusteellisesti, tarkasti ja vastaa kysymyksiin kuka, mitä, missä, milloin ja miksi. | Opiskelija valitsee ja vastaa kysymyksiin kuka, mitä, missä, milloin ja miksi. Osa tiedoista on selkeitä, perusteellisia ja tarkkoja. | Kuka, mitä, missä, milloin ja miksi -kysymykset ja vastaukset ovat epätäydellisiä, hämmentäviä tai epätarkkoja. |
| Kuvituksia | Kuvat edustavat kirjoitettua tietoa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kirjoitettuun tietoon, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kirjalliseen tietoon. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Historiallisia asiakirjoja esitettäessä voi olla hyödyllistä, että opiskelijat voivat luoda yksinkertaisen analyysin asiakirjan taustan ja tavoitteen ymmärtämiseksi. Tässä toiminnassa opiskelijat käyttävät hämähäkkikarttaa yksityiskohtaisesti Emancipation Proclamationin tärkeimmistä komponenteista . He määrittävät, kuka sen kirjoitti, miksi se oli kirjoitettu, missä ja milloin ja mitä asiakirja teki. Tärkeimmät asiakirjan yksityiskohdat voidaan sitten helposti sijoittaa ja järjestää, jotta ne voidaan laajentaa ja keskustella ryhmissä tai luokassa, ja lopputuote tarjoaa pohjan, jolla opiskelijat ymmärtävät paremmin historiallisen kontekstin.
Laajennettu toiminto
Pyydä oppilaita luomaan hämähäkkikartta Martin Luther King Jr: n ” I Have a Dream Speech ” -viestille. Puhe annettiin Lincolnin muistomerkillä vuonna 1963, 100 vuotta sen jälkeen, kun Emancipation-julistus oli kirjoitettu ja hyväksytty. Pyydä oppilaita yhdistämään edistymistä, ihmisen vapautta ja näiden kahden asiakirjan välistä tasa-arvoa koskevat ajatukset ja keskustelemaan siitä, miksi Emancipation-julistus ei välttämättä ole afrikkalaisamerikkalaisten vapautta ja tasa-arvoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo 5 W:n analyysi emansipaatiojulistuksesta: kuka, mitä, milloin, missä ja miksi.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita kunkin solun otsikkoruutuun Kuka, mitä, milloin, missä ja miksi.
- Vastaa kuvauksissa kysymykseen.
- Luo jokaiselle solulle kuva sopivilla kohtauksilla, hahmoilla ja kohteilla.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Opiskelija valitsee selkeästi, perusteellisesti, tarkasti ja vastaa kysymyksiin kuka, mitä, missä, milloin ja miksi. | Opiskelija valitsee ja vastaa kysymyksiin kuka, mitä, missä, milloin ja miksi. Osa tiedoista on selkeitä, perusteellisia ja tarkkoja. | Kuka, mitä, missä, milloin ja miksi -kysymykset ja vastaukset ovat epätäydellisiä, hämmentäviä tai epätarkkoja. |
| Kuvituksia | Kuvat edustavat kirjoitettua tietoa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kirjoitettuun tietoon, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kirjalliseen tietoon. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Emansipaatiojulistuksen ohjeet: 5 kysymystä - Kuka mitä missä milloin miksi
Kuinka järjestää luokkakeskustelu Emancipation Proclamationin vaikutuksesta
Osallista oppilaat ajatuksia herättävään keskusteluun, jotta syvennetään ymmärrystä Emancipation Proclamationista ja sen vaikutuksista amerikkalaiseen yhteiskuntaan. Keskustelut edistävät kriittistä ajattelua, kunnioittavaa keskustelua ja antavat oppilaille mahdollisuuden tarkastella useita näkökulmia historiallisista tapahtumista.
Valitse debattitiimit ja jaa roolit
Jaa luokka kahteen ryhmään: toinen väittää, että Emancipation Proclamation oli vapautuksen käännekohta, ja toinen, että sen vaikutus oli rajallinen. Määrittele selkeät roolit, jotta jokainen oppilas osallistuu ja tuntee vastuunsa omasta puoleestaan.
Ohjaa oppilaita tutkimaan tukevia todisteita
Kannusta oppilaita käyttämään ensisijaisia lähteitä, artikkeleita ja luokkahuoneen materiaaleja argumenttiensa rakentamiseen. Korosta tärkeyttä käyttää faktoja ja esimerkkejä väitteidensä tueksi.
Mallinna kunnioittavaa debattikäytäntöä
Käy läpi debattietiketti, mukaan lukien aktiivinen kuuntelu, vuorottelu ja kunnioittava kielenkäyttö. Aseta selkeät odotukset, jotta oppilaat tuntevat olonsa turvalliseksi jakaa mielipiteensä.
Johdata keskustelu ja tee oppilaspalaute
Ohjaa keskustelua ja kannusta jokaista joukkuetta vastaamaan ajatuksella. Tämän jälkeen voit johtaa pohdintaan, jossa oppilaat jakavat oppimiaan asioita ja sitä, kuinka heidän näkemyksensä ovat saattaneet muuttua.
Usein kysytyt kysymykset emansipaatiojulistuksesta 5 kysymykset - Kuka Mitä Missä Milloin Miksi
Mitkä ovat Emancipationin julistuksen 5 W:tä?
Emancipationin julistuksen 5 W:t viittaavat siihen, Ken sen kirjoitti (Abraham Lincoln), Mitä se teki (julisti orjuutetuille vapauden liittovaltion osavaltioissa), Milloin se annettiin (1. tammikuuta 1863), Missä se soveltui (liittovaltion osavaltioihin), ja Miksi se kirjoitettiin (heikentääkseen konfederaatiota ja edistääkseen vapautta).
Miten oppilaat voivat käyttää hämähäkkikarttaa analysoidakseen Emancipationin julistusta?
Oppilaat voivat luoda hämähäkkikartan sijoittamalla Emancipationin julistuksen keskelle ja haarautumalla 5 W:n ympärille: Ken, Mitä, Milloin, Missä ja Miksi. Jokainen haara sisältää tietoja asiakirjasta, mikä auttaa oppilaita visualisoimaan ja keskustelemaan keskeisistä faktoista ja kontekstista.
Miksi on tärkeää ymmärtää 5 W:tä historiallisten asiakirjojen opettamisessa?
Ymmärtäminen 5 W:stä auttaa oppilaita pilkkomaan monimutkaisia historiallisia asiakirjoja hallittaviin osiin, mikä tekee kontekstin, tarkoituksen ja vaikutuksen ymmärtämisestä helpompaa. Tämä menetelmä tukee kriittistä ajattelua ja ryhmäkeskusteluja.
Mikä on esimerkki siitä, kuinka yhdistää Emancipationin julistus toisen historiallisen puheen kanssa?
Opettajat voivat saada oppilaita vertailemaan Emancipationin julistusta Martin Luther King Jr.:n Minulla on unelma -puheeseen. Yhdistämällä teemoja kuten edistyminen, ihmisen vapaus ja tasa-arvo, oppilaat voivat tutkia jatkuvia kamppailuja kansalaisoikeuksien puolesta.
Mitä Emancipationin julistus todellisuudessa teki afrikkaamerikkalaisille?
Emancipationin julistus julisti vapauden orjuutetuille ihmisille liittovaltion osavaltioissa, mutta se ei myöntänyt täydellistä tasa-arvoa tai lopettanut orjuutta kaikkialla. Sen päävaikutus oli askel kohti lakkautusta ja symboli vapaudesta ja oikeudenmukaisuudesta.
Lisää Storyboard That
Vapautuminen Julistus
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
