Toiminnan Yleiskatsaus
Kun oppilaat ovat oppineet Covid 19- ja 1918-pandemioiden eroista ja samankaltaisuudesta, opiskelijat luovat kaavion kuvilla ja tekstillä, joka voi verrata ja erottaa näitä kahta jaksoa . Heidän tulisi tutkia erilaisia luokkia, kuten oireet, toteutetut toimet, julkinen reaktio ja jälkivaikutukset tai niiden tilastot, joihin sairaus vaikuttaa. Opiskelijoiden mielestä on mielenkiintoista, että vuoden 1918 pandemian ja tämän päivän välillä oli paljon yhtäläisyyksiä. Esimerkiksi oireet olivat samankaltaisia hengitysvaikeuksien ja kuumeiden kanssa. Ensimmäisen maailmansodan tapahtuessa samaan aikaan jotkut hallitukset halusivat pienentää influenssaa, jotta sotatoimet voisivat jatkua ja moraali pysyisi korkealla, kun taas toiset asettivat tiukat naamamandaatit. Tämä on hyvä tapa oppilaille ymmärtämään, kuinka historia voi usein toistaa itsensä ja mitä voimme oppia menneisyydestä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Vertaa ja vertaa Covid 19- ja 1918-pandemioita.
Opiskelijan ohjeet:
- Käyttämällä kouluresursseja, tee joitain tutkimuksia ja opi lisää samankaltaisuuksista ja eroista vuoden 1918 espanjalaisen influenssan ja nykyisen Covid-19-pandemian välillä.
- Vertaa ja vertaile kaaviossa kahta ajanjaksoa tietoihin kustakin luokasta, kuten sairauksien oireet, toteutetut toimet, julkiset reaktiot ja seuraukset.
- Lisää sopivia sanoja ja kuvia kuvaamaan kutakin luokkaa.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Vaatimukset: Vähintään 1-2 lauseen kuvaus ja asianmukaiset kuvat kullekin luokalle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun oppilaat ovat oppineet Covid 19- ja 1918-pandemioiden eroista ja samankaltaisuudesta, opiskelijat luovat kaavion kuvilla ja tekstillä, joka voi verrata ja erottaa näitä kahta jaksoa . Heidän tulisi tutkia erilaisia luokkia, kuten oireet, toteutetut toimet, julkinen reaktio ja jälkivaikutukset tai niiden tilastot, joihin sairaus vaikuttaa. Opiskelijoiden mielestä on mielenkiintoista, että vuoden 1918 pandemian ja tämän päivän välillä oli paljon yhtäläisyyksiä. Esimerkiksi oireet olivat samankaltaisia hengitysvaikeuksien ja kuumeiden kanssa. Ensimmäisen maailmansodan tapahtuessa samaan aikaan jotkut hallitukset halusivat pienentää influenssaa, jotta sotatoimet voisivat jatkua ja moraali pysyisi korkealla, kun taas toiset asettivat tiukat naamamandaatit. Tämä on hyvä tapa oppilaille ymmärtämään, kuinka historia voi usein toistaa itsensä ja mitä voimme oppia menneisyydestä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Vertaa ja vertaa Covid 19- ja 1918-pandemioita.
Opiskelijan ohjeet:
- Käyttämällä kouluresursseja, tee joitain tutkimuksia ja opi lisää samankaltaisuuksista ja eroista vuoden 1918 espanjalaisen influenssan ja nykyisen Covid-19-pandemian välillä.
- Vertaa ja vertaile kaaviossa kahta ajanjaksoa tietoihin kustakin luokasta, kuten sairauksien oireet, toteutetut toimet, julkiset reaktiot ja seuraukset.
- Lisää sopivia sanoja ja kuvia kuvaamaan kutakin luokkaa.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Vaatimukset: Vähintään 1-2 lauseen kuvaus ja asianmukaiset kuvat kullekin luokalle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Miten vertailla COVID-19- ja vuoden 1918 espanjantaudin pandemioita
Innosta oppilaita primaarilähdeanalyysin avulla
Paranna kriittistä ajattelua antamalla oppilaiden tutkia oikeita sanomalehtiartikkeleita, valokuvia tai hallituksen julisteita molemmista pandemioista. Primäärilähteet tekevät historiasta todellisen ja auttavat oppilaita tekemään omia johtopäätöksiään julkisesta reaktiosta ja toteutetuista toimenpiteistä.
Valitse ikätasoiset primäärilähteet
Valitse visuaalisia materiaaleja ja tekstejä, jotka ovat saatavilla ja relevantteja ikäryhmällesi. Esikatsele sisältöä herkkäkohtiin ja tarjoa konteksti ennen kuin jaat sen oppilaille, jotta varmistat ymmärryksen ja sitoutumisen.
Ohjaa oppilaita esittämään harkittuja kysymyksiä
Kannusta oppilaita analysoimaan lähteitä esittämällä kysymyksiä kuten: Kuka tämän on luonut? Mitä viestiä se välittää? Herätä uteliaisuutta ja auta oppilaita yhdistämään lähteitä laajempaan historiallista kontekstiin.
Johda pienryhmäkeskusteluja
Järjestä oppilaat pienryhmiin jakamaan havaintojaan ja tulkintojaan. Yhteistyöskentelykeskustelut syventävät ymmärrystä ja antavat oppilaille mahdollisuuden oppia toisiltaan.
Yhdistä löydökset vertailu- ja kontrastikaavioon
Kannusta oppilaita käyttämään primäärilähteistä saatuja oivalluksia lisäämään uusia yksityiskohtia tai näkökulmia kaavioihinsa. Yhdistä todisteet suoraan kategorioihin, kuten julkinen reaktio tai toteutetut toimenpiteet, syvällisempää analyysiä varten.
Usein kysytyt kysymykset COVID-19- ja vuoden 1918 espanjantaudin pandemioiden vertailusta
Mitkä ovat tärkeimmät erot COVID-19:n ja vuoden 1918 espanjan flunssan pandemioiden välillä?
COVID-19 ja vuoden 1918 espanjan flunssa eroavat virus, käytettävissä olevan lääketieteen tekniikan ja maailmanlaajuisen reagoinnin osalta. COVID-19 johtuu koronaviruksesta, kun taas vuoden 1918 influenssa aiheutui influensavirusista. Hoidot, rokotteet ja viestintämenetelmät ovat parantuneet merkittävästi sitten 1918, mikä johtaa erilaisiin kansanterveystyyppeihin ja tuloksiin.
Kuinka opiskelijat voivat vertailla ja kontrastoida COVID-19:n ja vuoden 1918 pandemian luokassa?
Opiskelijat voivat luoda vertailukaavion käyttämällä kategorioita kuten oireet, toimenpiteet, julkinen reaktio ja jälkioireet. Lyhyiden kuvauksien ja kuvien lisääminen kuhunkin kategoriaan auttaa visualisoimaan yhtäläisyyksiä ja eroja näiden kahden pandemian välillä.
Mitkä ovat joitakin samankaltaisuuksia COVID-19:n ja vuoden 1918 espanjan flunssan välillä?
Molemmat pandemiat jakoivat hengitystieoireita kuten yskää ja kuumetta, ja hallitukset ottivat käyttöön toimenpiteitä kuten
Miksi on tärkeää, että opiskelijat tutkivat sekä COVID-19:n että vuoden 1918 pandemian?
Opiskelu molemmista pandemioista auttaa opiskelijoita ymmärtämään, kuinka historia toistuu, ja oppimaan menneistä kokemuksista parantaakseen tulevia kansanterveystoimenpiteitä ja henkilökohtaisia päätöksiä.
Mitkä kategoriat tulisi sisällyttää COVID-19:n ja vuoden 1918 pandemian vertailuun?
Tärkeitä kategorioita ovat oireet, toimenpiteet (kuten maskivaatimukset), julkinen reaktio, jälkioireet ja tilastot sairastuneista.
Lisää Storyboard That
Covid19-pandemia
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
