https://www.test.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/asettaa-tavoitteita/smart-tavoitteita
Toiminnan Yleiskatsaus
Malli ja Luokan Ohjeet
Rubriikki
Toiminnan Yleiskatsaus
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun pyydämme oppilaita ajattelemaan tavoitteitaan ja unelmia elämässä, saat monta kertaa yleisiä lausuntoja ilman toteutettavissa olevaa suunnitelmaa niiden toteuttamiseksi. Erityisominaisuuksien vahvistaminen SMART-tavoitteiden luomisessa auttaa oppilaita muodostamaan ääriviivat tavoitteidensa saavuttamiseksi. Tutkittuaan SMART-tavoitteiden eri näkökohdat, opiskelijat luovat kuvakäsikirjan, joka kuvaa tavoitteensa
| S | erityinen |
|---|---|
| M | mitattava |
| Toiminta | |
| R | Realistinen |
| T | Aika |
Tavoitteiden tulisi olla tarkat . Epäselvien toivottujen tulosten poistaminen auttaa keskittymään seuraaviin vaiheisiin. Tavoitteiden tulisi olla mitattavissa . Kuinka tiedät, kun tavoitteesi saavutetaan? Toimi on seuraava näkökohta. Mitä sinun on tehtävä saavuttaaksesi tavoitteesi. Realistinen on SMART-tavoitteen neljäs osa. Onko tavoitteesi toteutettavissa? Viimeinen asia on aika . Kuinka paljon aikaa tarvitset tavoitteesi saavuttamiseksi.
Katso myös versio SMART-tavoitteista yrityksille.
Malli ja Luokan Ohjeet
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo visuaalinen esitys SMART-tavoitteestasi kuvakäsikirjoitukseen.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Määritä jokainen otsikon määritelmä kunkin solun alla olevassa kuvausruudussa.
- Keksiä päämääräsi ja luo visuaalinen esitys S-soluun. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Luo kuva siitä, kuinka mittaat tavoitettasi M-solussa. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Luo kuva toimista, joita suoritat tavoitteesi saavuttamiseksi A-solussa. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Luo kuva realistisesta tavasta saavuttaa tavoitteesi R-solussa. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Luo kuva ajasta, joka kuluu tavoitteesi saavuttamiseen T-solussa. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Rubriikki
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
SMART-tavoite
Opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy SMART-tavoitteiden eri osa-alueet tarinanäkymässä hämähäkkikartan ulkoasussa.
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Erityinen | Solu käytti esimerkillisiä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan sitä, mikä tietty tavoite näyttää. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan sitä, mikä tietty tavoite näyttää. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Mitattava | Solu käytti esimerkillisiä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan kuinka he mittaisivat tavoitteensa. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan kuinka he mittaisivat tavoitteensa. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Toiminta | Solu käytti esimerkillisiä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan mitä he voisivat tehdä tavoitteenaan. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan mitä he voisivat tehdä tavoitteenaan. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Realistinen | Solu käytti esimerkillisiä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan kuinka realistinen heidän tavoitteensa. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan kuinka realistinen heidän tavoitteensa. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Aika | Solu käytti esimerkillistä koulua asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan aikakehystä, kun heidän tavoitteensa saavutetaan. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan aikakehystä, kun heidän tavoitteensa saavutetaan. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Kielioppi | Harvoista ei ole kielioppi- tai kirjoitusvirheitä. Teksti selvästi osoittaa SMART-tavoitteiden ymmärtämisen. | On olemassa kielioppi- tai kirjoitusvirheitä, mutta sisällön ymmärtäminen on selkeä. | Liian monta kielioppi- tai kirjoitusvirheitä aiheuttaa epäselvä sisällön ymmärtäminen. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun pyydämme oppilaita ajattelemaan tavoitteitaan ja unelmia elämässä, saat monta kertaa yleisiä lausuntoja ilman toteutettavissa olevaa suunnitelmaa niiden toteuttamiseksi. Erityisominaisuuksien vahvistaminen SMART-tavoitteiden luomisessa auttaa oppilaita muodostamaan ääriviivat tavoitteidensa saavuttamiseksi. Tutkittuaan SMART-tavoitteiden eri näkökohdat, opiskelijat luovat kuvakäsikirjan, joka kuvaa tavoitteensa
| S | erityinen |
|---|---|
| M | mitattava |
| Toiminta | |
| R | Realistinen |
| T | Aika |
Tavoitteiden tulisi olla tarkat . Epäselvien toivottujen tulosten poistaminen auttaa keskittymään seuraaviin vaiheisiin. Tavoitteiden tulisi olla mitattavissa . Kuinka tiedät, kun tavoitteesi saavutetaan? Toimi on seuraava näkökohta. Mitä sinun on tehtävä saavuttaaksesi tavoitteesi. Realistinen on SMART-tavoitteen neljäs osa. Onko tavoitteesi toteutettavissa? Viimeinen asia on aika . Kuinka paljon aikaa tarvitset tavoitteesi saavuttamiseksi.
Katso myös versio SMART-tavoitteista yrityksille.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo visuaalinen esitys SMART-tavoitteestasi kuvakäsikirjoitukseen.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Määritä jokainen otsikon määritelmä kunkin solun alla olevassa kuvausruudussa.
- Keksiä päämääräsi ja luo visuaalinen esitys S-soluun. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Luo kuva siitä, kuinka mittaat tavoitettasi M-solussa. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Luo kuva toimista, joita suoritat tavoitteesi saavuttamiseksi A-solussa. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Luo kuva realistisesta tavasta saavuttaa tavoitteesi R-solussa. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Luo kuva ajasta, joka kuluu tavoitteesi saavuttamiseen T-solussa. Kuvaile sitä lyhyesti kuvausruudussa.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
SMART-tavoite
Opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy SMART-tavoitteiden eri osa-alueet tarinanäkymässä hämähäkkikartan ulkoasussa.
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Erityinen | Solu käytti esimerkillisiä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan sitä, mikä tietty tavoite näyttää. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan sitä, mikä tietty tavoite näyttää. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Mitattava | Solu käytti esimerkillisiä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan kuinka he mittaisivat tavoitteensa. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan kuinka he mittaisivat tavoitteensa. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Toiminta | Solu käytti esimerkillisiä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan mitä he voisivat tehdä tavoitteenaan. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan mitä he voisivat tehdä tavoitteenaan. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Realistinen | Solu käytti esimerkillisiä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan kuinka realistinen heidän tavoitteensa. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan kuinka realistinen heidän tavoitteensa. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Aika | Solu käytti esimerkillistä koulua asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan aikakehystä, kun heidän tavoitteensa saavutetaan. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus selkeästi kuvaa kuvattua skenaariota. | Solu käytti riittäviä kouluja asianmukaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä kuvaamaan aikakehystä, kun heidän tavoitteensa saavutetaan. Otsikko osoittaa vaiheen, kun kuvaus kuvaa epätäsmällisesti kuvattua skenaariota. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä valintojen kuvaamiseksi. Kuvauksessa näkyy epäselvä sisältötieto. |
| Kielioppi | Harvoista ei ole kielioppi- tai kirjoitusvirheitä. Teksti selvästi osoittaa SMART-tavoitteiden ymmärtämisen. | On olemassa kielioppi- tai kirjoitusvirheitä, mutta sisällön ymmärtäminen on selkeä. | Liian monta kielioppi- tai kirjoitusvirheitä aiheuttaa epäselvä sisällön ymmärtäminen. |
Lisää Storyboard That
Asettaa Tavoitteita
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
Koulujen Esittelytarjous
VAIN 500 dollaria
Sisältää:
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
*(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
https://www.test.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/asettaa-tavoitteita/smart-tavoitteita
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
