Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.
Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on aina mielenkiintoinen oppilaiden nähtäväksi ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.
Esimerkkejä lainauksista Aminan äänestä
"Kun oli esityksen aika, katsoin ulos yleisöön, näin kasvojen meren ja jäin. Oli tämä loputon hetki, jolloin maailma kasvoi hiljaa ja odotti minun puhuvan. Mutta en voinut avata suuni. Opettajani, herra Silver, lopulta hyppäsi sisään ja sanoi rivini puolestani vitsi siitä, kuinka John Hancock oli menettänyt äänensä, mutta aikoi allekirjoittaa nimensä erityisen suureksi korvaamaan sen. Yleisö nauroi ja esitys jatkui, kun poltin nöyryytyksestä. Kuulen edelleen Luken ja hänen ystävänsä huutavan minua näyttämön puolelta. "
"Odotan Soojinin vastausta odottaen hänen sanovan jotain lähettääkseen Emilyn ruuhkautumaan. Vaikka kissa saa kieleni, kun joko Emily tai Julie kävelevät, Soojinilla ei ole koskaan mitään ongelmaa kertoa heille tarkalleen mitä ajattelee. Mutta Soojin vain sanoo: "Ajattelen uusia nimiä itselleni." "
"Pelkkä ajatus laulamisesta väkijoukon edessä kääntää vatsani solmuiksi."
"Hammastahna maistuu yhtäkkiä katkeralta. Syljen sen ulos ja odotan kuulevani mitä Baba sanoo. Varmasti hän sanoo ne asiat, jotka hän on aina kertonut minulle, kuten kuinka musiikki saa hänet tuntemaan olevansa lähempänä Jumalaa ja että lahjakkuuteni on Allahin lahja .Mutta Baba sanoo vain: "Kyllä, Bhai Jaan", ja sitten hän pysyy hiljaa. Olen hämmentynyt. Onko Thaya Jaan oikeassa? Teenkö jotain väärin? "
"Olemme aina olleet peruskoulun ainoita lapsia, joiden nimillä kaikki kompastivat ... Äiti kertoi minulle kerran, että hän valitsi nimeni ajattelemalla, että se olisi helpoin kaikista hänen luettelossaan olevista ihmisistä lausua. Mutta hän oli väärässä ... Soojin on ainoa koulussa, joka saa sen ... jotain Soojinista, joka haluaa pudottaa nimensä, saa minut huolestumaan siitä, että voin olla seuraava. "
"Jumala ei vihaa musiikkia. En usko sitä tai että sinun on väärin soittaa tai laulaa. Miksi hän antaisi sinulle niin paljon lahjakkuutta?"
"Emilyn elämä näytti aina täydelliseltä minulle, mutta nyt ihmettelen, eikö se ehkä ole."
"Lopuksi kun osuin viimeiseen nuottiin, muistan, etten ole yksin ja käännyn ympäri. Vauva Sumaiya kirisee ja paukuttaa leluaan sohvapöydälle kuolaen isolla hampaattomalla virneellä. Mutta kaikilla muilla on kyyneleet silmissä - jopa Thaya Jaan. "
"Se on ollut kauan, pitkä aika on tulossa ..." Aloin tunnistaa yleisön kasvot. Pidän äiti, Baba, Mustafa ja Thaya Jaan, kaikki hymyileviä, ja Rabiya viheltelee kuin hullu. Ja sitten yhtäkkiä onnella täynnä vyön sanani, jotka tiedän olevan totta kaikin voimin: "Mutta tiedän muutoksen tapahtuvan. Voi kyllä se tulee." Ja olen valmis siihen. "
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksesi tai kohtauksesi Aminan äänellä . Kuvittele tarjouksesi ja kirjoita, mitä se tarkoittaa sinulle.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita määritys".
- Valitse suosikki lainaus tai kohtaus Aminan äänestä .
- Luo kuva, joka edustaa tätä lainausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita kuvausruutuun tarjous ja ainakin yksi lause siitä, mitä tämä lainaus merkitsee sinulle.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Vaatimukset: Lainaus tai kohtaus, kuva, 1-2 virkettä siitä, mitä se tarkoittaa sinulle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 7 Points | Syntyy 4 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on selkeä ja vähintään kaksi lausetta. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on ymmärrettävissä, mutta se on hieman epäselvä. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on epäselvä, eikä se ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuva esittää lainausta tai selitystä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla. | Kuva liittyy lainaukseen tai selitykseen, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuva ei liity selkeästi lainaukseen tai selitykseen. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.
Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on aina mielenkiintoinen oppilaiden nähtäväksi ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.
Esimerkkejä lainauksista Aminan äänestä
"Kun oli esityksen aika, katsoin ulos yleisöön, näin kasvojen meren ja jäin. Oli tämä loputon hetki, jolloin maailma kasvoi hiljaa ja odotti minun puhuvan. Mutta en voinut avata suuni. Opettajani, herra Silver, lopulta hyppäsi sisään ja sanoi rivini puolestani vitsi siitä, kuinka John Hancock oli menettänyt äänensä, mutta aikoi allekirjoittaa nimensä erityisen suureksi korvaamaan sen. Yleisö nauroi ja esitys jatkui, kun poltin nöyryytyksestä. Kuulen edelleen Luken ja hänen ystävänsä huutavan minua näyttämön puolelta. "
"Odotan Soojinin vastausta odottaen hänen sanovan jotain lähettääkseen Emilyn ruuhkautumaan. Vaikka kissa saa kieleni, kun joko Emily tai Julie kävelevät, Soojinilla ei ole koskaan mitään ongelmaa kertoa heille tarkalleen mitä ajattelee. Mutta Soojin vain sanoo: "Ajattelen uusia nimiä itselleni." "
"Pelkkä ajatus laulamisesta väkijoukon edessä kääntää vatsani solmuiksi."
"Hammastahna maistuu yhtäkkiä katkeralta. Syljen sen ulos ja odotan kuulevani mitä Baba sanoo. Varmasti hän sanoo ne asiat, jotka hän on aina kertonut minulle, kuten kuinka musiikki saa hänet tuntemaan olevansa lähempänä Jumalaa ja että lahjakkuuteni on Allahin lahja .Mutta Baba sanoo vain: "Kyllä, Bhai Jaan", ja sitten hän pysyy hiljaa. Olen hämmentynyt. Onko Thaya Jaan oikeassa? Teenkö jotain väärin? "
"Olemme aina olleet peruskoulun ainoita lapsia, joiden nimillä kaikki kompastivat ... Äiti kertoi minulle kerran, että hän valitsi nimeni ajattelemalla, että se olisi helpoin kaikista hänen luettelossaan olevista ihmisistä lausua. Mutta hän oli väärässä ... Soojin on ainoa koulussa, joka saa sen ... jotain Soojinista, joka haluaa pudottaa nimensä, saa minut huolestumaan siitä, että voin olla seuraava. "
"Jumala ei vihaa musiikkia. En usko sitä tai että sinun on väärin soittaa tai laulaa. Miksi hän antaisi sinulle niin paljon lahjakkuutta?"
"Emilyn elämä näytti aina täydelliseltä minulle, mutta nyt ihmettelen, eikö se ehkä ole."
"Lopuksi kun osuin viimeiseen nuottiin, muistan, etten ole yksin ja käännyn ympäri. Vauva Sumaiya kirisee ja paukuttaa leluaan sohvapöydälle kuolaen isolla hampaattomalla virneellä. Mutta kaikilla muilla on kyyneleet silmissä - jopa Thaya Jaan. "
"Se on ollut kauan, pitkä aika on tulossa ..." Aloin tunnistaa yleisön kasvot. Pidän äiti, Baba, Mustafa ja Thaya Jaan, kaikki hymyileviä, ja Rabiya viheltelee kuin hullu. Ja sitten yhtäkkiä onnella täynnä vyön sanani, jotka tiedän olevan totta kaikin voimin: "Mutta tiedän muutoksen tapahtuvan. Voi kyllä se tulee." Ja olen valmis siihen. "
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksesi tai kohtauksesi Aminan äänellä . Kuvittele tarjouksesi ja kirjoita, mitä se tarkoittaa sinulle.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita määritys".
- Valitse suosikki lainaus tai kohtaus Aminan äänestä .
- Luo kuva, joka edustaa tätä lainausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita kuvausruutuun tarjous ja ainakin yksi lause siitä, mitä tämä lainaus merkitsee sinulle.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Vaatimukset: Lainaus tai kohtaus, kuva, 1-2 virkettä siitä, mitä se tarkoittaa sinulle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 7 Points | Syntyy 4 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on selkeä ja vähintään kaksi lausetta. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on ymmärrettävissä, mutta se on hieman epäselvä. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on epäselvä, eikä se ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuva esittää lainausta tai selitystä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla. | Kuva liittyy lainaukseen tai selitykseen, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuva ei liity selkeästi lainaukseen tai selitykseen. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
Mitä sanot Aminan äänen suosikkilainauksesta?
Miten ohjata luokkakeskustelua oppilaiden valituista lainauksista Amina’s Voice -kirjasta?
Kannusta jokaista oppilasta jakamaan valittu lainauksensa ja henkilökohtainen yhteys siihen. Osoita aktiivista kuuntelua tiivistämällä tai heijastamalla kunkin oppilaan valintaa. Kutsu luokkatovereita kommentoimaan tai esittämään kysymyksiä, mikä edistää avointa vuoropuhelua ja erilaisten näkökulmien arvostusta.
Valmistele oppilaat selittämään, miksi he valitsivat kyseisen lainauksen
Pyydä oppilaita kirjaamaan ylös tarkat syyt lainauksensa valinnalle ennen jakamista. Kannusta heitä esittämään kysymyksiä kuten ”Miltä tämä lainaus sai sinut tuntemaan?” tai ”Mitä tämä hetki paljastaa Aminasta tai muusta hahmosta?”
Luo turvallinen ja tukeva jakamistilanne
Aseta selkeät odotukset kunnioittavasta kuuntelusta ja kannusta oppilaita käyttämään positiivista kieltä vastatessaan muihin. Muistuta luokkaa siitä, että kaikkien tulkinta on pätevä ja arvokas.
Käytä jatkokysymyksiä syventääksesi ymmärrystä
Esitä avoimia kysymyksiä, kuten “Oletko koskaan tuntenut samoin kuin Amina tässä kohtauksessa?” tai “Voitko keksiä toisen kirjan, jossa hahmo kohtasi vastaavaa?” Auta oppilaita tekemään yhteyksiä omiin elämyksiinsä ja muihin teksteihin.
Yhteenvetona keskustelusta esiin tulevat keskeiset teemat
Kun kaikki oppilaat ovat jakaneet, korosta yhteisiä ideoita tai tunteita, jotka nousivat esiin. Näytä, miten erilaiset lainaukset liittyivät identiteettiin, rohkeuteen tai kuulumiseen, mikä auttaa oppilaita näkemään romaanin laajempia viestejä.
Usein kysytyt kysymykset Aminan äänen suosikkilainauksesta
Mitkä ovat merkityksellisiä lainauksia Amina's Voice -kirjasta, joihin yläasteen oppilaat voivat samaistua?
Amina's Voice sisältää monia voimakkaita lainauksia, jotka puhuttelevat yläasteen oppilaita, kuten "Ajatuskin siitä, että laulaisin yleisön edessä, kääntää vatsani solmuun" ja "Jumala ei vihaa musiikkia. En usko niin, tai että on väärin, jos soitat tai laulat." Nämä rivit käsittelevät teemoja kuten identiteetti, rohkeus ja perhe.
Kuinka oppilaat voivat luoda storyboardin suosikkilainauksestaan Amina's Voice -kirjasta?
Luodakseen storyboardin oppilaiden tulisi valita merkityksellinen lainaus tai kohtaus kirjasta Amina's Voice, piirtää se kohtauksina tai hahmoina ja kirjoittaa 1–2 lausetta, jotka selittävät, mitä lainaus merkitsee heille. Tämä syventää tekstin ja itsensä välistä yhteyttä ja ymmärrystä tarinasta.
Miksi on arvokasta, että oppilaat voivat liittyä henkilökohtaisesti lainauksiin Amina's Voice -kirjasta?
Henkilökohtaiset yhteydet lainauksiin auttavat oppilaita samastumaan hahmoihin ja teemoihin, edistäen empatiaa, itsearviointia ja syvempää ymmärrystä erilaisista näkökulmista. Erilaisten tulkintojen keskustelu voi herättää merkityksellisiä keskusteluja luokassa.
Mikä on 'suosikkilainaus'-toiminnan päämäärä Amina's Voice -kirjassa?
Toiminta kannustaa oppilaita tunnistamaan itsensä tekstistä valitsemalla lainauksen tai kohtauksen, joka resonoi heidän kanssaan, piirtämällä sen ja jakamalla tulkintansa. Tämä kehittää kriittistä ajattelua ja henkilökohtaista sitoutumista kirjallisuuteen.
Mitä teemoja Amina's Voice -kirjasta oppilaat voivat keskustella lainauksia käyttäen?
Lainauksia käyttäen oppilaat voivat keskustella teemoista kuten identiteetti, kuulumisen tunne, pelon voittaminen, perheen odotukset ja itsensä ilmaisemisen tärkeys. Nämä aiheet ovat olennaisia yläasteikäisille, jotka navigoivat vastaavissa kokemuksissa.
Lisää Storyboard That
Aminan Ääni
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
