Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat ymmärtävät aineen eri tilan, on tärkeää, että he ymmärtävät, kuinka tilat muuttuvat keskenään. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjan, joka kuvaa hiukkasten järjestelyä jokaisessa ainetilassa ja kuvaa muutoksia kunkin tilan välillä. Käytä tätä toimintoa oppitunnin alussa antaaksesi opiskelijoille tietämyksen perustan tai lopussa nähdäksesi oppimansa.
Lämpöenergian lisäys lisää järjestelmän hiukkasten keskimääräistä kineettistä energiaa. Tämä voi joko nostaa järjestelmän lämpötilaa tai aiheuttaa tilan muutoksen. Muutos tapahtuu kiinteästä nesteeksi tai nesteestä kaasuksi. Päinvastoin, lämpöenergian lasku vähentää järjestelmän keskimääräistä kineettistä energiaa. Tämä muutos aiheuttaa tilanmuutoksen kaasusta nesteeksi tai nesteestä kiinteään aineeseen.
Tämä voi olla myös mielenkiintoinen paikka esitellä opiskelijoille sublimoituminen. Sublimointi on prosessi, jossa aine siirtyy kiinteästä aineesta kaasutilaan ilman, että siitä tulee neste. Hiilidioksidi (CO 2 ) tai kuivajää on esimerkki materiaalista, joka tekee tämän. Sublimaation vastakohta tunnetaan desublimation saostumisena.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Esimerkki eri tilojen hiukkasjärjestelystä ja tunnistaa ja kuvaa eri tilamuutokset.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Vedä muodot hiukkasten astioihin ja järjestä ne kiinteäksi, nestemäiseksi ja kaasuksi.
- Merkitse nuolet eri tilamuutosten nimillä tekstiä käyttämällä.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 16 Points | Alku 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualisointi | On kaavioita oikein osoittavat hiukkasen järjestelyn kaikkien kolmen olomuodoissa. | On kaavioita oikein osoittavat hiukkasen järjestely ainakin kaksi kolmesta olomuodoissa. | On kaavioita oikein osoittavat hiukkasten järjestely ainakin yksi kolmesta olomuodoissa. |
| Asiasanat leimattu | Kaikki neljä valtion muutokset merkitty asianmukaisesti. | Useimmat neljä valtion muutokset ovat oikein tarrat. | Jotkut neljä valtion muutokset ovat oikein tarrat. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat ymmärtävät aineen eri tilan, on tärkeää, että he ymmärtävät, kuinka tilat muuttuvat keskenään. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjan, joka kuvaa hiukkasten järjestelyä jokaisessa ainetilassa ja kuvaa muutoksia kunkin tilan välillä. Käytä tätä toimintoa oppitunnin alussa antaaksesi opiskelijoille tietämyksen perustan tai lopussa nähdäksesi oppimansa.
Lämpöenergian lisäys lisää järjestelmän hiukkasten keskimääräistä kineettistä energiaa. Tämä voi joko nostaa järjestelmän lämpötilaa tai aiheuttaa tilan muutoksen. Muutos tapahtuu kiinteästä nesteeksi tai nesteestä kaasuksi. Päinvastoin, lämpöenergian lasku vähentää järjestelmän keskimääräistä kineettistä energiaa. Tämä muutos aiheuttaa tilanmuutoksen kaasusta nesteeksi tai nesteestä kiinteään aineeseen.
Tämä voi olla myös mielenkiintoinen paikka esitellä opiskelijoille sublimoituminen. Sublimointi on prosessi, jossa aine siirtyy kiinteästä aineesta kaasutilaan ilman, että siitä tulee neste. Hiilidioksidi (CO 2 ) tai kuivajää on esimerkki materiaalista, joka tekee tämän. Sublimaation vastakohta tunnetaan desublimation saostumisena.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Esimerkki eri tilojen hiukkasjärjestelystä ja tunnistaa ja kuvaa eri tilamuutokset.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Vedä muodot hiukkasten astioihin ja järjestä ne kiinteäksi, nestemäiseksi ja kaasuksi.
- Merkitse nuolet eri tilamuutosten nimillä tekstiä käyttämällä.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 16 Points | Alku 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualisointi | On kaavioita oikein osoittavat hiukkasen järjestelyn kaikkien kolmen olomuodoissa. | On kaavioita oikein osoittavat hiukkasen järjestely ainakin kaksi kolmesta olomuodoissa. | On kaavioita oikein osoittavat hiukkasten järjestely ainakin yksi kolmesta olomuodoissa. |
| Asiasanat leimattu | Kaikki neljä valtion muutokset merkitty asianmukaisesti. | Useimmat neljä valtion muutokset ovat oikein tarrat. | Jotkut neljä valtion muutokset ovat oikein tarrat. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Miten Tos muutoksista olomuodoissa
Luo kiinnostava aineen olotilan demonstraatio käyttämällä kotitaloustavaroita
Vangitse oppilaiden huomio näyttämällä, miten aineen tila muuttuu käyttämällä kotona tai luokassa löytyviä esineitä. Näkyvät, käytännön kokemukset auttavat oppilaita ymmärtämään abstrakteja käsitteitä konkreettisemmin.
Kerää yksinkertaisia materiaaleja kuten jäätä, vettä ja vedenkeitin
Kerää jääpaloja, kirkas lasi, vettä ja sähköinen vedenkeitin (tai kattila ja kuumailmapuhallin) ennen tuntia. Valmiit materiaalit varmistavat sujuvan demon ja pitävät oppilaat keskittyneinä.
Näytä sulaminen, haihtuminen ja kondensaatio vaihe vaiheelta
Näytä jääpaloiden sulavan veteen, sitten lämmitä vettä höyryn tuottamiseksi ja lopuksi kerää kondensaatio viileälle pinnalle. Korosta jokaista muutosta pyytämällä oppilaita kuvailemaan, mitä he havaitsevat jokaisessa vaiheessa.
Pyydä oppilaita ennustamaan ja selittämään jokainen olotilan muutos
Osallista oppilaat pyytämällä heitä ennustamaan, mitä tapahtuu ennen jokaista tilan muutosta. Kannusta päättelyyn ja yhdistä heidän havaintonsa energian ja hiukkasten liikkeen käsitteisiin.
Yhdistä demonstraatio oppilaiden päivittäisiin kokemuksiin
Liitä demonstraatio todellisiin hetkiin, kuten jään sulamiseen juomassa tai höyryyn suihkusta. Yhdistämällä auttaa vahvistamaan ymmärrystä ja osoittaa tieteen merkityksen arkipäivässä.
Usein kysytyt kysymykset olomuotojen muutoksista
Mitkä ovat eri muutokset aineen tilassa?
Muutokset aineen tilassa sisältävät sulamisen (kiinteä nestemäiseksi), jähmettymisen (neste kiinteäksi), haihtumisen (neste kaasuksi), kondensoitumisen (kaasu nesteeksi), sublimaation (kiinteä kaasuksi) ja depoosion (kaasu kiinteäksi). Jokainen niistä sisältää hiukkasten lämpöenergian lisäämistä tai menettämistä.
Miten lämpöenergia vaikuttaa aineen tilamuutoksiin?
Lämpöenergia vaikuttaa tilamuutoksiin muuttamalla hiukkasten keskimääräistä kineettistä energiaa. Lämpöenergian lisääminen voi saada kiinteät aineet sulamaan tai nesteet höyrystymään, kun taas energian vähentäminen johtaa kondensoitumiseen tai jähmettymiseen.
Mikä on sublimaatio, ja voitko antaa esimerkin?
Sublimaatio on prosessi, jossa aine muuttuu suoraan kiinteästä kaasuksi ilman nestemäistä välivaihetta. Esimerkki on kuivajää (hiilidioksidi kiinteänä), joka muuttuu kaasuksi huoneenlämmössä.
Miten oppilaat voivat visuaalisesti mallintaa aineen tilamuutoksia luokassa?
Oppilaat voivat piirtää tai tehdä tarinakarttoja, jotka näyttävät hiukkasten järjestelyt kiinteissä aineissa, nesteissä ja kaasuissa, ja käyttää nuolia merkkaamaan kunkin tilan muutosta. Tämä auttaa visualisoimaan, miten hiukkaset liikkuvat ja uudelleen järjestäytyvät kunkin muutoksen aikana.
Mikä on ero sulamisen ja höyrystymisen välillä?
Sulaminen on silloin, kun kiinteä aine muuttuu nesteeksi yleensä lämmittämällä. Höyrystymis on silloin, kun neste muuttuu kaasuksi, usein pinnalta ja kiehumispisteen alapuolella. Molemmat vaativat energiaa, mutta ne liittyvät erilaisiin tilanmuutoksiin.
Lisää Storyboard That
Aineen Tilat
- Blue ice • Moyan_Brenn • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Steam • 1lenore • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
