Toiminnan Yleiskatsaus
Mysteeri ympäröi yhtä varhaisimmista englanninkielisistä pesäkkeistä. Kolonistit tulivat Roanoke-saarelle Chesapeake-lahdella kuudennentoista vuosisadan lopulla, mutta mikään todiste siitä, että siirtomaa ei ollut vain kolme vuotta sen perustamisen jälkeen.
Tässä toiminnassa opiskelijat tutkivat "kadonneen Roanoken siirtomaa" ja luovat aikajanan, joka kuvaa tapahtumia sen perustamisen ja lopullisen katoamisen välillä. John Whitein ensimmäisestä laskeutumisesta, espanjalaisen Armadan englanninkieliseen tappioon, opiskelijoilla on erilaisia jännittäviä tapahtumia, jotka edustavat tätä historiallista mysteeriä. Opiskelijoilla ei ole lopullista vastausta "Mitä tapahtui Roanoke'lle?" Niiden aikajanan lopulliseen tapahtumaan; opiskelijoiden olisi luotava historiallinen hypoteesi siitä, mitä heidän mielestään on Roanoke-kolonistien todennäköisin tulos.
Vaihtoehtona aikajanan asetteluun on, että opiskelijat luovat aikajanan julisteen sisällyttää sen esitykseen tai gallerian kävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta opiskelijat saavat paljon vaihtoehtoja!
Laajennettu toiminta: Roanoke Crime Scene Investigation
Tämän laajennetun toiminnan osalta opiskelijoiden tulisi esittää aikarajonsa luokalle ja selittää, mitä he uskovat tapahtuneen Roanoken kadonneille kolonisteille. Kaikkien esitysten jälkeen opiskelijoiden olisi äänestettävä uskottavimmasta hypoteesista. Opiskelija voidaan valita tuomariksi tai poliisin päälliköksi, joka vastaa äänistä ja lukee luokan enemmistöpäätöksen.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, joka havainnollistaa Roanoken siirtokunnan tärkeimpiä tapahtumia.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Lisää soluja tarpeen mukaan.
- Merkitse jokaisen solun otsikkoon Roanoken siirtokunnan asutuksen päätapahtuma.
- Kuvaile tapahtuma kussakin kuvauskentässä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Mysteeri ympäröi yhtä varhaisimmista englanninkielisistä pesäkkeistä. Kolonistit tulivat Roanoke-saarelle Chesapeake-lahdella kuudennentoista vuosisadan lopulla, mutta mikään todiste siitä, että siirtomaa ei ollut vain kolme vuotta sen perustamisen jälkeen.
Tässä toiminnassa opiskelijat tutkivat "kadonneen Roanoken siirtomaa" ja luovat aikajanan, joka kuvaa tapahtumia sen perustamisen ja lopullisen katoamisen välillä. John Whitein ensimmäisestä laskeutumisesta, espanjalaisen Armadan englanninkieliseen tappioon, opiskelijoilla on erilaisia jännittäviä tapahtumia, jotka edustavat tätä historiallista mysteeriä. Opiskelijoilla ei ole lopullista vastausta "Mitä tapahtui Roanoke'lle?" Niiden aikajanan lopulliseen tapahtumaan; opiskelijoiden olisi luotava historiallinen hypoteesi siitä, mitä heidän mielestään on Roanoke-kolonistien todennäköisin tulos.
Vaihtoehtona aikajanan asetteluun on, että opiskelijat luovat aikajanan julisteen sisällyttää sen esitykseen tai gallerian kävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta opiskelijat saavat paljon vaihtoehtoja!
Laajennettu toiminta: Roanoke Crime Scene Investigation
Tämän laajennetun toiminnan osalta opiskelijoiden tulisi esittää aikarajonsa luokalle ja selittää, mitä he uskovat tapahtuneen Roanoken kadonneille kolonisteille. Kaikkien esitysten jälkeen opiskelijoiden olisi äänestettävä uskottavimmasta hypoteesista. Opiskelija voidaan valita tuomariksi tai poliisin päälliköksi, joka vastaa äänistä ja lukee luokan enemmistöpäätöksen.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, joka havainnollistaa Roanoken siirtokunnan tärkeimpiä tapahtumia.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Lisää soluja tarpeen mukaan.
- Merkitse jokaisen solun otsikkoon Roanoken siirtokunnan asutuksen päätapahtuma.
- Kuvaile tapahtuma kussakin kuvauskentässä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Miten Tos Roanoken kadonneen siirtokunnan aikajanasta
Sisällytä primäärisiä lähteitä syventääksesi Roanoke-aikajana tutkimusta
Paranna oppilaidesi ymmärrystä esittelemällä primäärisiä lähteitä — kuten karttoja, kirjeitä tai päiväkirjamerkintöjä Roanoke-kaudelta. Tarjoamalla autenttisia historiallisia asiakirjoja oppilaat voivat tutkia todellisia näkökulmia ja yksityiskohtia, mikä tekee heidän aikajanastaan tarkemman ja kiinnostavamman.
Opeta oppilaita analysoimaan ja tiivistämään primäärisiä lähteitä
Opeta oppilaita lukemaan, korostamaan ja parafraaseeraamaan primäärilähteiden osia, jotka liittyvät keskeisiin Roanoken tapahtumiin. Näytä, kuinka tärkeää tietoa poimitaan ja auta oppilaita tiivistämään sitä omilla sanoillaan aikajanakuvauksissaan.
Kannusta kriittistä ajattelua vertailemalla erilaisia historiallisia kertomuksia
Pyydä oppilaita tunnistamaan samankaltaisuudet ja erot siinä, kuinka eri primäärilähteet kuvaavat yhtä tapahtumaa. Helpota lyhyt keskustelu siitä, miksi kertomukset voivat poiketa toisistaan, ja vahvista historiallista ajattelutaitoa.
Tukea oppilaita lainaamaan primäärisiä lähteitään
Näytä oppilaille, kuinka luoda yksinkertaisia viittauksia käyttämistään primäärilähteistä. Selitä lähteiden tunnustamisen tärkeys tutkimustaitojen ja historiallisten integriteetin kehittämiseksi.
Kutsu oppilaita esittämään, kuinka primäärilähteet muovasivat heidän hypoteesejaan
Pyydä oppilaita jakaamaan, mitkä primäärilähteet vaikuttivat eniten heidän lopulliseen teoriaansa Roanoken kohtalosta. Kannusta lyhyisiin, fokusoituneisiin esityksiin tutkimuksen ja heidän historiallisten hypoteesien yhdistämiseksi.
Usein kysytyt kysymykset Roanoken kadonneen siirtokunnan aikajanasta
Mikä on Roanoken kadonnut siirtokunta ja miksi se on tärkeä amerikkalaisessa historiassa?
Roanoken kadonnut siirtokunta viittaa varhaiseen englantilaiseen siirtokuntaan, joka perustettiin Roanoken saarelle 1500-luvun lopulla. Se on tärkeä, koska koko siirtokunta katosi mystisesti muutamassa vuodessa, ja siitä on tullut yksi Amerikan suurimmista ratkaisemattomista historiallisista mysteereistä, herättäen jatkuvaa uteliaisuutta ja tutkimusta.
Miten oppilaat voivat luoda tehokkaan aikajanan Roanoken siirtokunnasta?
Luodakseen tehokkaan aikajanansa oppilaat tulisi tunnistaa avaintapahtumat Roanoken perustamisesta sen katoamiseen, kuvata kukin tapahtuma selkeästi ja käyttää visuaalisia elementtejä tai piirroksia. Lopussa oleva historiallinen hypoteesi auttaa osoittamaan kriittistä ajattelua siitä, mitä mahdollisesti tapahtui siirtokunnan asukkaille.
Mitkä ovat joitakin merkittäviä tapahtumia, jotka tulisi sisällyttää Roanoken aikajanaan?
Keskeisiä tapahtumia ovat John Whiten ensimmäinen laskeutuminen, siirtokunnan perustaminen, vuorovaikutukset alkuperäiskansojen kanssa, John Whiten paluu Englantiin, espanjalaisen armadan voitto ja lopulta löytö, että siirtokunta oli kadonnut.
Mitkä ovat luovia vaihtoehtoja perinteiselle aikajanalle Roanoken opetuksessa?
Opettajat voivat ohjata oppilaita luomaan aikajantulostaulun esityksiä tai galleriakierroksia varten tai suunnitella rikostutkinnan-aktiviteetin, jossa oppilaat esittävät hypoteeseja ja äänestävät uskottavimman selityksen siirtokunnan kohtalosta.
Miksi historioitsijat keskustelevat edelleen siitä, mitä Roanoken siirtolaisille tapahtui?
Historiankirjoittajat keskustelevat Roanoken siirtolaisten kohtalosta, koska ei ole olemassa lopullisia todisteita heidän katoamisestaan. Tiedon puute on johtanut moniin teorioihin, mikä tekee siitä kiehtovan aiheen tutkimukselle ja keskustelulle luokkahuoneessa.
Lisää Storyboard That
Age of Exploration Amerikassa
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
