Tegevuste Ülevaade
Seos teadusliku revolutsiooni ja valgustumise vahel on oluline, et õpilased mõistaksid seda ajavahemikku õppides. On selge tõend, et mõtlemisviis või -meetod võib mõjutada paljusid erinevaid sotsiaalseid küsimusi. Loogika ja mõistuse omaksvõtt teaduses inspireeris sel juhul täiesti uut viisi valitsusele vaatamiseks.
Selles tegevuses loovad õpilased T-diagrammi, mis pakub näiteid selle kohta, kuidas vanad teaduse mõtteviisid muutusid mõistuse ja loogika abil . Süžeeskeemil peab olema:
- Kaks veergu: üks sildiga “vana mõtlemine” ja teine märgisega “uus mõtlemine”
- Kolm näidet vanadest teaduslikest lähenemistest, mis teadusliku revolutsiooni ajal muutusid
- Neljas näide, mis näitab, kuidas rakendatud loogika ja arutluskäik muutis valitsust
Laiendatud tegevus
Õpilased said luua täiendavaid näiteid poliitilistest muutustest, mis toimusid mõistuse tagajärjel. Õpilased peaksid tegelema ka järgmise küsimusega: "Miks oli mõistuse ja loogika rakendamine teaduslike probleemide jaoks lihtsam kui samade mõistete rakendamine poliitiliste ja sotsiaalsete probleemide suhtes?"
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Loo süžeeskeem, mis näitab, kuidas vanu teaduse viise mõistus ja loogika muutsid.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjeldage ühes veerus kolme näidet "vanast mõtlemisest" teaduses ja ühte selle kohta, kuidas suhtuti valitsusse.
- Teises veerus kirjeldage kolme näidet "uuest mõtlemisest" teaduses ja ühte valitsuse ümberkujundamise kohta.
- Looge illustratsioone sobivate stseenide, tegelaste ja üksuste abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Seos teadusliku revolutsiooni ja valgustumise vahel on oluline, et õpilased mõistaksid seda ajavahemikku õppides. On selge tõend, et mõtlemisviis või -meetod võib mõjutada paljusid erinevaid sotsiaalseid küsimusi. Loogika ja mõistuse omaksvõtt teaduses inspireeris sel juhul täiesti uut viisi valitsusele vaatamiseks.
Selles tegevuses loovad õpilased T-diagrammi, mis pakub näiteid selle kohta, kuidas vanad teaduse mõtteviisid muutusid mõistuse ja loogika abil . Süžeeskeemil peab olema:
- Kaks veergu: üks sildiga “vana mõtlemine” ja teine märgisega “uus mõtlemine”
- Kolm näidet vanadest teaduslikest lähenemistest, mis teadusliku revolutsiooni ajal muutusid
- Neljas näide, mis näitab, kuidas rakendatud loogika ja arutluskäik muutis valitsust
Laiendatud tegevus
Õpilased said luua täiendavaid näiteid poliitilistest muutustest, mis toimusid mõistuse tagajärjel. Õpilased peaksid tegelema ka järgmise küsimusega: "Miks oli mõistuse ja loogika rakendamine teaduslike probleemide jaoks lihtsam kui samade mõistete rakendamine poliitiliste ja sotsiaalsete probleemide suhtes?"
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Loo süžeeskeem, mis näitab, kuidas vanu teaduse viise mõistus ja loogika muutsid.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjeldage ühes veerus kolme näidet "vanast mõtlemisest" teaduses ja ühte selle kohta, kuidas suhtuti valitsusse.
- Teises veerus kirjeldage kolme näidet "uuest mõtlemisest" teaduses ja ühte valitsuse ümberkujundamise kohta.
- Looge illustratsioone sobivate stseenide, tegelaste ja üksuste abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Kuidas valgustusajastu muutis mõtlemist: võrdlustegevus
Integreerige valgustusmõtlemise igapäevastesse klassiaruteludesse
Julgustage õpilasi, et nad ühendaksid Valgustusaja ideed igapäevaste olukordadega, esitades avatud küsimusi tundide jooksul. Selle lähenemisviisi abil näevad õpilased loogika ja mõistuse olulisust väljaspool ajaloolisi faktoid, arendades kriitilist mõtlemist reaalajas.
Mudelige kriitilise küsimise oskust ajalooliste stsenaariumitega
Kasutage 'mis siis, kui' stsenaariume Valgustusajast, et julgustada õpilasi küsima eelduste kohta ja hindama tõendeid. See praktiline strateegia näitab, kuidas küsimuste esitamine viib uute vaatenurkade ja avastusteni, peegeldades liikumist vanast uude mõtteviisi.
Korraldage väikeste gruppide arutelusid Valgustusmõistete kohta
Jagage gruppe, kes arutavad teemasid nagu mõistuse roll valitsemises või teaduses. See meetod kaasab kõik õpilased, soodustab lugupidavat diskussiooni ning süvendab arusaama, kuidas Valgustusprintsipe rakendatakse kaasaegsetes küsimustes.
Seostage Valgustusmõisted tänapäeva sündmustega
Küsige õpilastelt, et nad tuvastaksid ja arutaksid näiteid tänapäeva uudistest, kus loogika ja mõistus mõjutavad otsuseid. Reaalmaailma seosed aitavad õpilastel internaliseerida Valgustusmõtlemist ning mõista selle jätkuvat mõju.
Korduma kippuvad küsimused valgustusajastu muutnud mõtlemise kohta: võrdlustegevus
Mis on teadusrevolutsiooni ja valgustusajastu seos?
Teadusrevolutsioon tutvustas loogilise mõtlemise ja vaatlusmeetodeid, mis inspireeris valgustusajastu mõtlejaid rakendama sarnaseid põhimõtteid valitsusele ja ühiskonnale, põhjustades suuri poliitilisi ja sotsiaalseid reforme.
Kuidas õpetada õpilastele vanade ja uute mõtteviiside erinevust valgustusajastul?
Kasutage T-tabeli tegevust, kus õpilased loetlevad näiteid Vana mõtlemise ja Uue mõtlemise kohta teaduses ja valitsemises. See visuaalne võrdlus aitab selgitada traditsioonilistest uskumustest loogilisele lähenemisele üleminekut.
Millised on mõned vanade teaduslike lähenemisviiside näited, mis muutusid teadusrevolutsiooni ajal?
Näited hõlmavad üleminekut geotsentrilisest mudelist heliotsentristlikule mudelile päikesesüsteemis, üleminet üleusulistest uskumustest teadusmeetodi kasutamisele ning üleminet vanade tekstide usaldamisest tõenduspõhiste avastusteni.
Miks oli lihtsam rakendada mõistust teaduslikele probleemidele kui poliitilistele või sotsiaalsetele küsimustele valgustusajastul?
Teaduslikku mõistust rakendati vaatluslike faktide ja katsetega, samas kui poliitilised ja sotsiaalsed muutused kohtasid vastuseisu traditsioonidest, võimustruktuuridest ja sügavalt juurdunud uskumustest, muutes reformid aeglasemaks ja keerulisemaks.
Mis on lihtne klassi tegevus, mis aitab õpilastel mõista valgustusaja mõtlemist?
Laske õpilastel luua T-tabel stseen, võrdledes vanu ja uusi ideid teaduses ja valitsemises, illustratsioonid iga näite kohta. See praktiline tegevus tugevdab loogilise mõtlemise mõju valgustusajal.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Valgustusajastu ja Teaduslik Revolutsioon
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
