Tegevuste Ülevaade
5 Ws-i analüüsi loomine lõpetab Tinker v. Des Moinesi juhtumi 5 W-i analüüsi, vastates küsimustele, kes, mida, millal, kus ja miks. Nende vastuseid tuleks uurida ja see tegevus on õpilastele suurepärane võimalus juba õpitu üle vaadata.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage Tinker v. Des Moinesi juhtumi 5W analüüs: kes, mida, millal, kus ja miks.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tippige iga lahtri pealkirjaväljale Kes, Mis, Millal, Kus ja Miks.
- Kirjeldustes vastake küsimusele.
- Looge igale lahtrile pilt koos vastavate stseenide, märkide ja üksustega.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Tegevuste Ülevaade
5 Ws-i analüüsi loomine lõpetab Tinker v. Des Moinesi juhtumi 5 W-i analüüsi, vastates küsimustele, kes, mida, millal, kus ja miks. Nende vastuseid tuleks uurida ja see tegevus on õpilastele suurepärane võimalus juba õpitu üle vaadata.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage Tinker v. Des Moinesi juhtumi 5W analüüs: kes, mida, millal, kus ja miks.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tippige iga lahtri pealkirjaväljale Kes, Mis, Millal, Kus ja Miks.
- Kirjeldustes vastake küsimusele.
- Looge igale lahtrile pilt koos vastavate stseenide, märkide ja üksustega.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas arutada Tinkeri ja Des Moinesi kohtuasja 5W-sid
Seadke õpilastele selged ootused uurimistööks
Selgitage, milliseid allikaid õpilased peaksid kasutama ja kui üksikasjalikud nende vastused peaksid olema. Näidates näiteid ja soovitatud veebilehtede või õpikute nimekirja aitab see õpilastel keskenduda ning parandab uurimistöö kvaliteeti.
Näidake 5W analüüsiprotsessi õpilastele
Demonstrige, kuidas jagada kohtuasja osadeks: Kes, Mis, Millal, Kus ja Miks, kasutades lihtsat näidet. Mõelge valjult, analüüsides tuntud lugu või sündmust, et õpilased mõistaksid teie mõtteprotsessi.
Juhendage õpilasi looma visuaalseid esitlusi
Julgustage õpilasi illustreerima iga "W"-küsimust piltidega, mis aitavad välja tuua võtmeandmeid. Visuaalid süvendavad arusaamist ning muudavad analüüsi meeldejäävamaks kõigile õppijatele.
Kasuta peer review, et kontrollida 5W vastuseid
Laske õpilastel vahetada oma lõpetatud analüüsid partneriga ning anda spetsiifilist tagasisidet täpsuse ja terviklikkuse kohta. Peer review soodustab sügavamat kaasatust ning aitab avastada vigu.
Seostage 5W laiemate kodanikuhariduse aruteludega
Juhtige klassi arutelu, kuidas faktid (5W) Tinker vs. Džouns kohta on seotud õpilaste õiguste ja Esimese parandusega. Reaalse maailma sidemete loomine tugevdab kriitilist mõtlemist ning relevantsust.
Korduma kippuvad küsimused 5Ws of Tinker vs. Des Moines'i kohtuasja kohta
Mis on Tinker v. Des Moines juhtumi 5 W-d (kes, mis, millal, kus, miks)?
5 W Tinker v. Des Moines juhtumi kohta on: Kes (õpilased, kooliametnikud), Mis (Kohtuasi õpilaste vabaduse kohta sõna ja väljenduse osas), Millal (1965–1969), Kus (Des Moines, Iowa), ja Miks (õpilased soovisid protestida Vietnami sõja vastu kandma käevõrusid, mis tekitas vaidluse esimese muudatuse õiguste üle koolides).
Kuidas ma saan õpetada Tinker v. Des Moines juhtumit kasutades 5 W tegevust?
Õpetades Tinker v. Des Moines 5 W tegevusega, laske õpilastel uurida ja täita Kes, Mis, Millal, Kus ja Miks juhtumi kohta, luua igaühele lühikesed kokkuvõtted ning lisada asjakohaseid pilte või stseene, et õppimine oleks visuaalsem ja kaasahaaravam.
Miks on Tinker v. Des Moines oluline õpilaste õiguste jaoks?
Tinker v. Des Moines on oluline, sest Ülemkohus otsustas, et õpilased ei kaota oma Esimese muudatuse õigusi koolis, seades olulise pretsedendi vaba sõna ja väljendusõiguste kohta avalikus hariduses.
Mis on peamine õppetund, mida õpilased õpivad Tinker v. Des Moines otsusest?
Põhiteenus on see, et õpilastel on põhiseaduslikud õigused koolis, kuid neid õigusi võib piirata, kui nende tegevus häirib õppimist. Juhtum tasakaalustab vaba väljenduse ja korras koolikeskkonna säilitamise.
Kuidas kiirelt üle vaadata Tinker v. Des Moines juhtumit klassis?
Kiired ülevaatamise viisid hõlmavad õpilastele 5 W tabeli täitmist, fakti ja mõju arutelu väikestes rühmades, kokkuvõtte plakatite loomist või osalemist simulatsioonides, mis keskenduvad õpilaste sõnavabaduse õigustele, põhinedes Tinkeril.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tinker vs Des Moines
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
