Tegevuste Ülevaade
Kindlasti on teil vähemalt kord palutud loetleda mõned asjad, mille eest olete tänulikud. See on ühine ülesanne, mis on antud nii klassiruumis kui ka Türgi ümbruses. Mõnikord meie hõivatud eludes me unustame, et peaksime olema tänulikud kõigele, mis meil on. See tegevus on võimalus õpilastel mõtiskleda enda ja oma prioriteetide üle. Kuigi paljud õpilased kindlasti tänulikud videomängude või kristalliseerunud (nagu mina), saavad õpilased kahtlemata mõistma inimesi või asju, mis on neile väga olulised.
Spider-kaartide paigutus toimib väga hästi selle tegevusega, kuna tellimisel on vähem rõhku kui loendis. Frayeri mudeli paigutus töötab sama hästi, kuid teil on ainult neli elementi. Kuid lineaarsema vormingu jaoks võite kasutada traditsioonilist rokpluudet.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Visuaalid | Pildid näitavad loovust ja hoolt. | Stseenid, tähemärgid ja esemed on selleks sobivad. | Pildid on segane või pole selleks otstarbekad. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on täielik, põhjalik ja puhas. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
| Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. On mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Ideed võivad olla ebakorrektsed või valed. Grammatika, mehaanika ja õigekirja kontrolli puudumine peegeldab korrektuuri puudumist. |
Tegevuste Ülevaade
Kindlasti on teil vähemalt kord palutud loetleda mõned asjad, mille eest olete tänulikud. See on ühine ülesanne, mis on antud nii klassiruumis kui ka Türgi ümbruses. Mõnikord meie hõivatud eludes me unustame, et peaksime olema tänulikud kõigele, mis meil on. See tegevus on võimalus õpilastel mõtiskleda enda ja oma prioriteetide üle. Kuigi paljud õpilased kindlasti tänulikud videomängude või kristalliseerunud (nagu mina), saavad õpilased kahtlemata mõistma inimesi või asju, mis on neile väga olulised.
Spider-kaartide paigutus toimib väga hästi selle tegevusega, kuna tellimisel on vähem rõhku kui loendis. Frayeri mudeli paigutus töötab sama hästi, kuid teil on ainult neli elementi. Kuid lineaarsema vormingu jaoks võite kasutada traditsioonilist rokpluudet.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Visuaalid | Pildid näitavad loovust ja hoolt. | Stseenid, tähemärgid ja esemed on selleks sobivad. | Pildid on segane või pole selleks otstarbekad. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on täielik, põhjalik ja puhas. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
| Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. On mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Ideed võivad olla ebakorrektsed või valed. Grammatika, mehaanika ja õigekirja kontrolli puudumine peegeldab korrektuuri puudumist. |
Kuidas on lood sellega, et olen tänulik...
Süvema mõtlemise edendamine läbi hoolikate küsimuste
Julgustage tähenduslikke vastuseid, esitades küsimusi nagu, "Mis on midagi mittemateriaalse, mille eest olete tänulik?" või "Kes aitab teil tunda end koolis turvaliselt või õnnelikult?" See lähenemine viib õpilasi kaugemale pindmiste vastuste tasemest ning julgustab sügavamalt mõtlema tänulikkusest.
Tänulikkuse näitamine jagades oma näiteid
Jagage isiklikke lugusid või näiteid sellest, mille eest olete elus tänulik. Haavatavuse ja siiruse näitamine aitab õpilastel end mugavalt tunda ausate ja tähenduslike vastuste jagamisel.
Kohandage tegevust erinevate õppijate jaoks
Pakkuge mitmeid viise, kuidas õpilased saavad väljendada tänulikkust, näiteks joonistades, kirjutades või kasutades digitaalseid tööriistu. See paindlikkus muudab tegevuse kaasavamaks ning võimaldab kõigil õppijatel osaleda viisil, mis sobib nende tugevustega.
Toetage jagamist paarides või väikestes gruppides
Lase õpilastel jagada oma ämblikukaarti partneri või väikese rühmaga enne klassi esitlust. See suurendab enesekindlust ning loob toetava keskkonna tänulikkuse arutamiseks.
Kuva õpilaste töid, et edendada tänulikkust klassi kultuuris
Loo teabetahvel või digitaalgalerii, kus näidata õpilaste tänulikkuse kaarte. Nende töö avalik väljapanek tugevdab tänulikkuse väärtust ning julgustab jätkuvat mõtisklemist.
Korduma kippuvad küsimused teemal "Olen tänulik..."
Mis on ämblikukaardi tegevus tänulikkuse õpetamiseks?
Ämblikukaardi tegevus tänulikkuse jaoks on graafiline korraldaja, kus õpilased kirjutavad asju, mille eest nad on tänulikud, eraldi mullides, mis kiirgavad keskse ideest välja. See visuaalne formaat aitab õpilastel mõtteid reflekteerida ja korraldada oma mõtteid tänulikkusest.
Kuidas ma saan aidata õpilastel mõelda, mille eest nad on tänulikud?
Julgustage õpilasi mõtlema inimeste, kogemuste ja lihtsate rõõmude üle nende elus. Esitage neile küsimusi perekonna, sõprade, hobide ja lemmiktegevuste kohta, et ergutada nende tänulikkuse nimekirju.
Mis vahe on ämblikukaardi, Frayer-mudeli ja loo tahvlite vahel tänulikkuse tundides?
Ämblikukaart võimaldab õpilastel loetleda palju asju, mille eest nad on tänulikud, ilma kindla järjekorrata, samas kui Frayer-mudel piirab neid nelja peamise elemendiga. Loo tahvlid organiseerivad tänulikkuse hetki lineaarse, jutustava järjestusena.
Miks on oluline, et õpilased peegeldaksid tänulikkusest klassiruumis?
Tänulikkusest peegeldamine aitab õpilastel arendada kaastunnet, eneseteadlikkust ja positiivset mõtlemist. See edendab väärtustamist selle eest, mida nad omavad, ning loob lugupidava ja kaasava klassiõpikeskkonna.
Millised on mõned kiirete tänulikkuse tegevused, mida saan aastaringselt kasutada?
Proovige ämblikukaartide, tänulikkuse päevikute, tänuavalduste või grupi jagamistsüklite tegevusi. Need tegevused on kohandatavad iga aastaajaga ning aitavad õpilastel regulaarselt väljendada tänulikkust.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tänupüha Tegevused
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
