Tegevuste Ülevaade
Personifikatsioon on see, kui kirjanik annab inimlikud omadused või tegevused millelegi mitteinimlikule. Kui õpilased loevad täis Cicada Mooni , satuvad nad mitmete seda tüüpi kujundikeelte näidete juurde. Selle tegevuse jaoks tuvastavad õpilased ja illustreerivad vähemalt kolme kehastamise näidet . Õpetajad võivad paluda lastel illustreerida fraasi sõna otseses mõttes, nagu see on tekstis ette nähtud, või mõlemat. Selle tegevuse ämblikukaardi näide näitab iga personifitseerimise näite sõnasõnalist tõlgendust. Samuti võivad õpetajad soovida anda õpilastele loetelu näidetest või lasta neil teha lugemisega või pärast lugemist tegevusena „püüdjajaht“.
Näited personifitseerimisest täis Cicada Moonist
Lk 7: Hundi täiskuu. See on meid kogu bussiaknast taga ajanud Bostonist.
Lk 8: soovin, et kõik mu unistused kooruksid.
Lk 14: jäine õhk pigistab mu põski, kuid süda on soe.
Lehekülg 20: Tähed - eredad, külmad, hääletud - pilgutavad silma.
Lk 22: neljapäev on ainus päev, millel pole isiksust, nii et täna laenas see laupäevase päeva.
Lk 60: Emale meeldib, kui mu juuksed on pingul ja korralikult tagasi tõmmatud, kuid mõned lokid pääsevad alati.
Lk 94: Vaikselt kukkumise asemel kihutab see (lumi) nüüd kõvasti ja kindlalt maani.
Lk 104: Ja kui ma näo vastu külma klaasi surun, muutuvad mu pisarad kristallideks.
Lk 145: Kuu, nii lähedal. See piilub mind tagasi.
Lehekülg 186: Mul pole sõnu jäänud. Nad on triivinud kosmose tohutusse, laienevasse üksindusse.
Lk 213: Need sõnad rändasid lihtsalt mööda maailma.
Lk 279: Udul kasvab valguse kummitus, kui ema avab tagaukse.
Lk 353: mu süda lööb rinnust välja.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostada ämblikukaart, mis illustreerib ja kirjeldab tekstis kolme isikustamise näidet.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjelduskasti kirjutage näide ja lehekülje number. Lisaks kirjutage, mida autor kavatseb öelda või sõnasõnaline tähendus.
- Illustreerige iga näidet stseenide, tegelaste ja esemete abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Isikustamise Näited | Personifikatsioonist on kolm näidet. | Personifikatsioonist on kaks õiget näidet. | Ainult üks personifikatsiooni näidetest on õige. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad loost pärit personifikatsiooni näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta. | Illustratsioonid kujutavad loost pärit personifikatsiooni näidet, kuid on ebaselged või puudulikud. | Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet. |
| Kirjeldused | Kõigi kolme personifikatsiooninäite kohta on kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida personifikatsioon loo kontekstis tähendab. | Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita täielikult, mida personifikatsioon loo kontekstis tähendab. | Kaks või enam kirjeldust on puudu või need ei selgita, mida personifikatsioon tähendab. |
Tegevuste Ülevaade
Personifikatsioon on see, kui kirjanik annab inimlikud omadused või tegevused millelegi mitteinimlikule. Kui õpilased loevad täis Cicada Mooni , satuvad nad mitmete seda tüüpi kujundikeelte näidete juurde. Selle tegevuse jaoks tuvastavad õpilased ja illustreerivad vähemalt kolme kehastamise näidet . Õpetajad võivad paluda lastel illustreerida fraasi sõna otseses mõttes, nagu see on tekstis ette nähtud, või mõlemat. Selle tegevuse ämblikukaardi näide näitab iga personifitseerimise näite sõnasõnalist tõlgendust. Samuti võivad õpetajad soovida anda õpilastele loetelu näidetest või lasta neil teha lugemisega või pärast lugemist tegevusena „püüdjajaht“.
Näited personifitseerimisest täis Cicada Moonist
Lk 7: Hundi täiskuu. See on meid kogu bussiaknast taga ajanud Bostonist.
Lk 8: soovin, et kõik mu unistused kooruksid.
Lk 14: jäine õhk pigistab mu põski, kuid süda on soe.
Lehekülg 20: Tähed - eredad, külmad, hääletud - pilgutavad silma.
Lk 22: neljapäev on ainus päev, millel pole isiksust, nii et täna laenas see laupäevase päeva.
Lk 60: Emale meeldib, kui mu juuksed on pingul ja korralikult tagasi tõmmatud, kuid mõned lokid pääsevad alati.
Lk 94: Vaikselt kukkumise asemel kihutab see (lumi) nüüd kõvasti ja kindlalt maani.
Lk 104: Ja kui ma näo vastu külma klaasi surun, muutuvad mu pisarad kristallideks.
Lk 145: Kuu, nii lähedal. See piilub mind tagasi.
Lehekülg 186: Mul pole sõnu jäänud. Nad on triivinud kosmose tohutusse, laienevasse üksindusse.
Lk 213: Need sõnad rändasid lihtsalt mööda maailma.
Lk 279: Udul kasvab valguse kummitus, kui ema avab tagaukse.
Lk 353: mu süda lööb rinnust välja.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostada ämblikukaart, mis illustreerib ja kirjeldab tekstis kolme isikustamise näidet.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjelduskasti kirjutage näide ja lehekülje number. Lisaks kirjutage, mida autor kavatseb öelda või sõnasõnaline tähendus.
- Illustreerige iga näidet stseenide, tegelaste ja esemete abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Isikustamise Näited | Personifikatsioonist on kolm näidet. | Personifikatsioonist on kaks õiget näidet. | Ainult üks personifikatsiooni näidetest on õige. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad loost pärit personifikatsiooni näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta. | Illustratsioonid kujutavad loost pärit personifikatsiooni näidet, kuid on ebaselged või puudulikud. | Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet. |
| Kirjeldused | Kõigi kolme personifikatsiooninäite kohta on kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida personifikatsioon loo kontekstis tähendab. | Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita täielikult, mida personifikatsioon loo kontekstis tähendab. | Kaks või enam kirjeldust on puudu või need ei selgita, mida personifikatsioon tähendab. |
Kuidas käsitleda kujundlikku keelt täiskuu puhul
Korralda klassiruumis galeriiring, et jagada persoonifikatsiooniprojekte
Kutsuge õpilasi näitama oma ämblikuvõrgu kaarte klassi ümber ja soodustage neid kõndima, üle vaatama teiste töid ning jätma positiivset tagasisidet või küsimusi kleepsul. See suurendab eneseusk ja aitab õpilastel õppida teiste näidetest.
Seadke selged ootused galeriiringi käitumisele
Selgitage, et õpilased peaksid olema lugupidavad, andma kaalukaid kommentaare ning hoolikalt hakkama klassikaaslaste materjalidega. Põhireeglite kehtestamine aitab säilitada toetavat õhkkonda, kus kõik tunnevad end turvaliselt jagades.
Mudelina näidake, kuidas anda konstruktiivset tagasisidet
Demonstrige, kuidas jätta armastav, konkreetne kommentaar, näiteks: „Mulle meeldis, kuidas sa kujutasid jääs õhu näpistavaid põski!“ See näitab õpilastele, kuidas keskenduda positiivsetele tähelepanekutele ja esitada küsimusi sügavama arusaama saamiseks.
Juhendage õpilasi reflekteerima saadud tagasiside üle
Pärast galeriiringi andke õpilastele paar minutit lugeda oma töö kohta tagasisidet ning mõtiskleda ühe parandamise või uue ideega, mida järgmisel korral proovida. See soodustab kasvutsüklit ning enesehindamist.
Korduma kippuvad küsimused kujundliku keele kohta täiskuu puhul
Millised on mõned personifikatsiooni näited raamatust Full Cicada Moon?
Full Cicada Moon kasutab personifikatsiooni, et anda elu mittemateriaalsetele asjadele. Näited hõlmavad kuud, mis 'jälitab' bussi, jääkõhku, mis 'näpistab' põski, tähti, mis 'vilguvad', ja neljapäeva, mis 'laenab' laupäeva isiksust. Need kirjelduse aitavad lugejatel visualiseerida ja emotsionaalselt seostada lugu.
Kuidas ma saan õpetada personifikatsiooni kasutades raamatut Full Cicada Moon?
Paluge õpilastel tuvastada ja joonistada vähemalt kolm personifikatsiooni näidet tekstist. Julgustage neid selgitama otseseid ja kujuteldavaid tähendusi ning joonistama stseene, mis mõlemat näitavad. See praktiline tegevus suurendab mõistmist ja kaasatust.
Mis on personifikatsioon ja miks see on kirjanduses oluline?
Personifikatsioon on kujundav keel, kus antakse elututele asjadele inimlikud omadused. See muudab kirjutise elavamaks ja seotud, aidates lugejatel sügavamalt ühenduda objektide, looduse või ideedega.
Mis on lihtne tegevus õpilastele, et leida kujundlikku keelt romaanist?
Laske õpilastel teha 'otsing' kujundliku keele leidmiseks lugedes. Nad võivad märkida näiteid, leheküljenumbreid ja tähendusi ning jagada neid klassiga või joonistada. See tegevus parandab tähelepanu ja arusaamist.
Kuidas teha joonistuskartot, et illustreerida personifikatsiooni näiteid?
Alustage peamisest kontseptsioonist, näiteks 'Personifikatsioon Full Cicada Moon', keskpunktis. Laiendage seda kolme näitega, lisades kirjeldused, leheküljenumbrid ja lihtsad joonistused igaühele. See visuaalne korraldaja aitab õpilastel sõeluda ja mõista kujundavat keelt.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Cicada Täiskuu
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
