Tegevuste Ülevaade
Prantsuse omandisõnade omadussõnad võivad olla rasked angloofoni õppijatele, kuna omadussõna sugu vastab valdavale nimisõnale, mitte nimisõnale, mis omistab. Näiteks lauses “John sõi oma lõunasöögi” vastab “tema” sooliselt “John” inglise keeles, aga “lunch” prantsuse keeles. Kahe vaadeldava nimisõna visuaalse kujunduse loomine aitab õpilastel sellest kontseptuaalsest nihkest paremini aru saada.
Selle tegevuse käigus loovad õpilased kuue lahtriga süžeeskeemi, mis illustreerib lauset, milles kasutatakse omastavat asesõna . Õpilased peaksid prantsuse keeles lisama iga kuue isikliku asesõnakategooria kohta ühe omamise asesõna.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Jean, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | Le directeur téléphone à sa femme. |
| NOTRE / NOS | Nous faisons nos devoirs. |
| VOTRE / VOS | Proua Michelot, o achetez-vous vos chaussures? |
| LEUR / LEURS | Les élèves mangent leur repas. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge iga lahtriga omastavate omadussõnade harjutamiseks kuue lahtriga süžeeskeem. Teie stseenis olevad inimesed ja objektid peavad olema arvu ja soo poolest teie lause tekstiga samad.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Märgistage iga tiitlivälja omandis asesõna.
- Kirjutage lause, kasutades seda asesõna kirjeldusväljale.
- Looge oma lausele illustratsioon sobivate stseenide, üksuste ja märkide abil.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Excellent 33 Points | Satisfaisant 25 Points | Insuffisant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of possessive adjectives | Each possessive adjective is correct in number and gender. | The majority of possessive adjectives are correct in number and gender. | Most of the possessive adjectives do not accord in number and gender. |
| Images | The depictions reflect strong effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. | The depictions reflect some effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and generally fit the storyboard images, although they may not all agree in number and gender with the text. | The images are hastily done and reflect a lack of effort. The images do not match many of the textual descriptions. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Tegevuste Ülevaade
Prantsuse omandisõnade omadussõnad võivad olla rasked angloofoni õppijatele, kuna omadussõna sugu vastab valdavale nimisõnale, mitte nimisõnale, mis omistab. Näiteks lauses “John sõi oma lõunasöögi” vastab “tema” sooliselt “John” inglise keeles, aga “lunch” prantsuse keeles. Kahe vaadeldava nimisõna visuaalse kujunduse loomine aitab õpilastel sellest kontseptuaalsest nihkest paremini aru saada.
Selle tegevuse käigus loovad õpilased kuue lahtriga süžeeskeemi, mis illustreerib lauset, milles kasutatakse omastavat asesõna . Õpilased peaksid prantsuse keeles lisama iga kuue isikliku asesõnakategooria kohta ühe omamise asesõna.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Jean, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | Le directeur téléphone à sa femme. |
| NOTRE / NOS | Nous faisons nos devoirs. |
| VOTRE / VOS | Proua Michelot, o achetez-vous vos chaussures? |
| LEUR / LEURS | Les élèves mangent leur repas. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge iga lahtriga omastavate omadussõnade harjutamiseks kuue lahtriga süžeeskeem. Teie stseenis olevad inimesed ja objektid peavad olema arvu ja soo poolest teie lause tekstiga samad.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Märgistage iga tiitlivälja omandis asesõna.
- Kirjutage lause, kasutades seda asesõna kirjeldusväljale.
- Looge oma lausele illustratsioon sobivate stseenide, üksuste ja märkide abil.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Excellent 33 Points | Satisfaisant 25 Points | Insuffisant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of possessive adjectives | Each possessive adjective is correct in number and gender. | The majority of possessive adjectives are correct in number and gender. | Most of the possessive adjectives do not accord in number and gender. |
| Images | The depictions reflect strong effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. | The depictions reflect some effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and generally fit the storyboard images, although they may not all agree in number and gender with the text. | The images are hastily done and reflect a lack of effort. The images do not match many of the textual descriptions. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Kuidas Tos prantsuse omastavate omadussõnade kohta
Tutvustage omandussõnu lõbusal, päriselul põhineval näitel
Alustage tundi elava looga või stsenaariumiga, mis kasutab prantsuse keele omandussõnu, näiteks kirjeldades õpilaste lemmikobjekte. See aitab õpilastel seostada grammatikat oma eluiga ning muudab õppe meeldejäävamaks.
Näidake, kuidas sobitada soo ja arv ühes omandussõnas
Kirjutage tahvlile näidislauseid, rõhutades, kuidas omandussõna sobib nimisõnaga (mitte omanikuga) nii soo kui arvu osas. Tooge välja erinevused inglise keelest, et vältida segadust.
Juhendage õpilasi koostama oma näidislauseid
Laske õpilastel valida elusobjekte või inimesi ning kirjutada lauseid, kasutades iga prantsuse keelse omandussõna. Julgustage loomingulisust ja kolleegide vahelist jagamist, et tugevdada arusaamist.
Korraldage peer review, et kontrollida omadussõna ja nimisõna sobivust
Paluge õpilastel vahetada lauseid ning kontrollida üksteise tööd õige soo ja arvu sobivuse osas. See praktika suurendab enesekindlust ja keskendumist detailidele.
Lõpetage õppetund kiire, interaktiivse mänguga
Lõpetage tund mänguga, näiteks 'Omandussõnade Bingo' või sobitamisülesandega, kus õpilased seovad omanikke ja objekte õige omadussõnaga. Mängud suurendavad kaasatust ja mälutõhusust.
Korduma kippuvad küsimused prantsuse omastavate omadussõnade kohta
Mis on prantsuse omastussõnad ja kuidas nad töötavad?
Prantsuse omastussõnad näitavad omandit, kuid erinevalt inglise keelest vastab nende vorm omadussõna soo ja arvule, mitte omanikule. Näiteks "son livre" võib tähendada "tema raamat" või "tema raamat", olenevalt kontekstist, kuna "livre" on meessoost.
Kuidas ma saan õpetada prantsuse omastussõnu algajatele?
Kasutage visuaalseid abivahendeid ja jutulaua tegevusi, et aidata õpilastel seostada iga omastussõna vastava nimisõnaga. Julgustage õpilasi koostama lauseid ja joonistusi iga asesõna kategooria (mon, ton, son jne) jaoks, see kinnistab mõistmist.
Mis vahe on 'son', 'sa' ja 'ses' prantsuse keeles?
'Son' kasutatakse meessoost ainsuses olevate nimisõnade ees, 'sa' naissoost ainsuses olevate nimisõnade ees ning 'ses' mitmuslikke nimisõnade ees, sõltumata omandi sooast. Omadussõna vastab omadusnimetajale.
Kas saate anda näiteid prantsuse omastussõnadest lausetes?
Jah! Näidetena: Je lis mon livre. (Ma loen oma raamatut), Jean, est-ce que c'est ton frère? (Jean, kas see on sinu vend?), Les élèves mangent leur repas. (Õpilased söövad oma eine).
Millised tegevused aitavad õpilastel praktiseerida prantsuse omastussõnu?
Lugu tegevused, lause kirjutamine illustratsioonidega ning rühma mängud, kus õpilased sobitavad asesõnad õige omastussõnaga, on tõhusad ja kaasahaaravad viisid praktiseerimiseks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Prantsuse Omadussõnad
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
