Tegevuste Ülevaade
Paljud emotsioonid, mida Storyboard That olevad tegelased saavad kuvada, pakuvad õpilastele lõbusat viisi prantsuse subjunktiivi harjutamiseks. Selles tegevuses kasutavad õpilased märkide poose ja väljendeid, et luua subjunktiivi harjutav süžeeskeem. Õpilased saavad oma storyboardides kasutada tavalisi subjektiivseid lausejuhte, näiteks „je suis content que…” või „nous sommes tristes que…”. Subjunktiivi selge kasutamise tagamiseks kõigi hääldusvormide korral täpsustage, et õpilased kasutavad ainult -ir, -re ja ebareeglipäraseid tegusõnu.
| Sõltuv klausel | PÕHISLAUS |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens mind haussent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fae que ... | le lapin détruise mes põgeneb. |
| J'espère'i järjekord ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge subjunktiivi / indikatiivi abil harjutamiseks süžeeskeem, kasutades mõnda levinumat sõltuvat klauslit, mis väljendavad emotsiooni, võimalust või kindlust. Selleks loote kaheveerulise storyboardi, järgides allpool toodud spetsifikatsioone.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Valige vasakus veerus märk ja valige kuus erinevat näoilmet, üks iga ruudu jaoks.
- Iga näo alla lisage sobiv sõltuv lause, näiteks „Paul est triste que…” või „Je suis content que…”
- Täitke parempoolses veerus eelmise veeru mõte, kasutades vajaduse korral subjunktiivi.
- Looge lause illustreeriv pilt, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Suurepärane 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Subjektiivi Kasutamine | Üliõpilane lähtuvalt avamisklauslist lähtuvalt lähtuvalt on täiesti õigesti kasutatud. Vähemalt üks lause nõuab soovituslikku laadi. Kõik seonduvad ja indikatiivsed verbid on õigesti konjugeeritud. | Üliõpilane teeb enamasti korrektset rakendust vastavalt avamise klauslile. Enamik moodustuvaid ja soovituslikke verbesid on õigesti konjugeeritud. Projekt võib puududa soovituslik lause. | Üliõpilane teeb kolm või enam viga kaasuvas kasutuses ja konjugatsioonis. Või üliõpilane ei suuda õigesti jagada sõltuvaid ja peamised klauslid. Üliõpilane võib soovitusliku lause puududa. |
| Pildid | Storyboardi kujutised näitavad tugevaid jõupingutusi ja selgelt väljendavad teksti tähendust. Näoilgus vastab valitud sõltuvatele punktidele. | Struktuurjoonte kujutised näitavad pingutust ja väljendavad osaliselt teksti tähendust. Enamik näoilmeid vastab valitud sõltuvatele punktidele. | Struktuurjoonte kujutised näitavad jõupingutuste puudumist ja ei suuda teksti tähendust edastada. Näoilgus ei vasta sõltuvatele punktidele. |
| Õigekiri / Grammatika | Kõik laused sisaldavad õiget grammatikat ja õigekirja (sh aktsendimärgid). | Enamik lauseid sisaldavad õiget grammatikat ja õigekirja (sh aktsendimärgid). | Laused sisaldavad palju grammatilisi või õigekirjavigu (sh rõhumärkid). |
Tegevuste Ülevaade
Paljud emotsioonid, mida Storyboard That olevad tegelased saavad kuvada, pakuvad õpilastele lõbusat viisi prantsuse subjunktiivi harjutamiseks. Selles tegevuses kasutavad õpilased märkide poose ja väljendeid, et luua subjunktiivi harjutav süžeeskeem. Õpilased saavad oma storyboardides kasutada tavalisi subjektiivseid lausejuhte, näiteks „je suis content que…” või „nous sommes tristes que…”. Subjunktiivi selge kasutamise tagamiseks kõigi hääldusvormide korral täpsustage, et õpilased kasutavad ainult -ir, -re ja ebareeglipäraseid tegusõnu.
| Sõltuv klausel | PÕHISLAUS |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens mind haussent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fae que ... | le lapin détruise mes põgeneb. |
| J'espère'i järjekord ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge subjunktiivi / indikatiivi abil harjutamiseks süžeeskeem, kasutades mõnda levinumat sõltuvat klauslit, mis väljendavad emotsiooni, võimalust või kindlust. Selleks loote kaheveerulise storyboardi, järgides allpool toodud spetsifikatsioone.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Valige vasakus veerus märk ja valige kuus erinevat näoilmet, üks iga ruudu jaoks.
- Iga näo alla lisage sobiv sõltuv lause, näiteks „Paul est triste que…” või „Je suis content que…”
- Täitke parempoolses veerus eelmise veeru mõte, kasutades vajaduse korral subjunktiivi.
- Looge lause illustreeriv pilt, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Suurepärane 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Subjektiivi Kasutamine | Üliõpilane lähtuvalt avamisklauslist lähtuvalt lähtuvalt on täiesti õigesti kasutatud. Vähemalt üks lause nõuab soovituslikku laadi. Kõik seonduvad ja indikatiivsed verbid on õigesti konjugeeritud. | Üliõpilane teeb enamasti korrektset rakendust vastavalt avamise klauslile. Enamik moodustuvaid ja soovituslikke verbesid on õigesti konjugeeritud. Projekt võib puududa soovituslik lause. | Üliõpilane teeb kolm või enam viga kaasuvas kasutuses ja konjugatsioonis. Või üliõpilane ei suuda õigesti jagada sõltuvaid ja peamised klauslid. Üliõpilane võib soovitusliku lause puududa. |
| Pildid | Storyboardi kujutised näitavad tugevaid jõupingutusi ja selgelt väljendavad teksti tähendust. Näoilgus vastab valitud sõltuvatele punktidele. | Struktuurjoonte kujutised näitavad pingutust ja väljendavad osaliselt teksti tähendust. Enamik näoilmeid vastab valitud sõltuvatele punktidele. | Struktuurjoonte kujutised näitavad jõupingutuste puudumist ja ei suuda teksti tähendust edastada. Näoilgus ei vasta sõltuvatele punktidele. |
| Õigekiri / Grammatika | Kõik laused sisaldavad õiget grammatikat ja õigekirja (sh aktsendimärgid). | Enamik lauseid sisaldavad õiget grammatikat ja õigekirja (sh aktsendimärgid). | Laused sisaldavad palju grammatilisi või õigekirjavigu (sh rõhumärkid). |
Kuidas Tos prantsuse subjunktiivi konstruktsioonide kohta
Tutvustage subjunktivi reaalses elu olukordade näidete abil
Alustage oma tundi seostades subjunktivi õpilaste igapäevase kogemusega. Näiteks arutage olukordi, kus nad väljendavad lootusi, kahtlusi või tundeid (nt "Soovin, et oleks lund"). See aitab muuta grammatikat tähenduslikumaks ja seotud teie klassiga.
Näidake subjunktiivseid lauseid interaktiivse jutustamise teel
Demonstrige, kuidas kasutada subjunktiivseid konstruktsioone, luues klassiga koos lühijutu. Peatage ja tõstke esile subjunktiivseid signaale (nagu tunded või ebakindlus) ning tooge esile tegusõnade muutused. See visualiseerib grammatikat kontekstis ja hoiab õpilaste tähelepanu.
Lihtsustage grupipraktikat emotsioonipõhiste rollimängudega
Jagage õpilastele väikseid gruppe ja andke neile emotsioonikaardid ning stsenaariumid. Laske neil mängida olukordi, kus nad peavad kasutama subjunktiivi (nt "Ma kardan, et..." või "Meil on hea meel, et..."). See soodustab rääkimispraktikat ning muudab õppeprotsessi interaktiivseks.
Lisage visuaalseid abivahendeid, et tugevdada tegusõna lõpusi
Loo või näita diagramme, mis näitavad subjunktiivseid tegusõna lõppe -ir, -re ja ebatavaliste tegusõnade puhul. Kasutage värvikoodimist või sümboleid, et rõhutada erinevusi. Kasutage neid diagramme tegevuste ajal, et toetada visuaalseid õpilasi ning selgitada mustreid.
Pakuge kohest tagasisidet kolleegide ülevaatusega
Laske õpilastel vahetada oma stsenarjaplaane ja kasutada lihtsat kontrollnimekirja, et hinnata üksteise subjunktiivi kasutust. Julgustage neid andma positiivset tagasisidet ja õrnalt parandama. See tõstab enesekindlust ning aitab varakult tuvastada sagedasi vigu.
Korduma kippuvad küsimused prantsuse subjunktiivi konstruktsioonide kohta
Mis on prantsuse subjunktiv ja millal seda klassitöös kasutada?
Prantsuse subjunktiv on tegusõna kõneviis, mida kasutatakse emotsioonide, kahtluste, soovide ja võimaluste väljendamiseks. Klassitöös kasutage seda, kui õpilased kirjutavad või räägivad asjadest, mis on ebaselged, soovitud või subjektiivsed, näiteks tunded või lootused.
Kuidas õpetada prantsuse subjunktivi konstruktsioone kasutades storyboardeid?
Et õpetada prantsuse subjunktivi konstruktsioone storyboardide abil, laske õpilastel luua stseene, kus tegelased väljendavad tundeid või kahtlusi (nt „Je suis content que...“). Õpilased illustreerivad iga lause, tagades õige subjunktivi ja sobivad väljendid.
Millised on lihtsad lause algused prantsuse subjunktivi harjutamiseks?
Levinud lause algused on: Je suis content que... (Ma olen õnnelik, et...), Nous sommes tristes que... (Me oleme kurvad, et...), Je ne suis pas sûr que... (Ma pole kindel, et...). Need algused aitavad õpilastel loomulikult harjutada subjunktivi vorme.
Milliseid tegusõnu peaksid õpilased kasutama, et harjutada kõiki asesõnade vorme prantsuse subjunktivis?
Õpilased peaksid kasutama segu -ir, -re ja ebaregulaarsetest tegusõnadest (nt être, avoir, aller), et katta kõik asesõnade vormid ning praktiseerida prantsuse subjunktivi oma storyboardides.
Mis on lihtne samm-sammult tegevus, et õpilased õppiksid prantsuse subjunktivi emotsioonidega?
1. Laske õpilastel valida tegelane ja valida kuus erinevat näokuju.
2. Iga jaoks kirjutage sõltuv lause, mis väljendab emotsiooni (nt „Je suis triste que...“).
3. Täitke iga lause subjunktiviga.
4. Illustreerige kogu stseen, et visualiseerida emotsiooni ja grammatikat.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Prantsuse Keele Sõnad Kontekstis
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
