Tegevuste Ülevaade
Arutelu käsikirjade on suurepärane võimalus saada oma õpilasi rääkima oma ideid Science. Need võimaldavad õpilastel taevani ja hinnata erinevaid seisukohti ilma et see häiriks teiste õpilastega. See tegevus võib kasutada alguses teema esile kutsuda valearusaamade õpilast olla.
Alguses näidata õpilast arutelu storyboard nagu üks allpool. Palu neil vaadata probleemi arutelu storyboard. See näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige.
Siin on mõned muud ideid kasutada neid arutelu käsikirjade oma lugu.
- Õpilased lisada veel raku sees lõpuks Näiteks olete andnud neile selgitada, kes on nende arvates õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu käsikirjade jagada eakaaslased Praeguse teema.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loe arutamine storyboard, mis näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Te ei kavatse anda oma arvamuse selle kohta, kes te arvate, on õige ja miks.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Lisa veel üks rakk lõpus rida.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes on teie arvates õige ja miks.
- Salvesta ja esitada ülesande. Veenduge, et kasutada rippmenüüd salvestamiseks all ülesande nime.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Tegevuste Ülevaade
Arutelu käsikirjade on suurepärane võimalus saada oma õpilasi rääkima oma ideid Science. Need võimaldavad õpilastel taevani ja hinnata erinevaid seisukohti ilma et see häiriks teiste õpilastega. See tegevus võib kasutada alguses teema esile kutsuda valearusaamade õpilast olla.
Alguses näidata õpilast arutelu storyboard nagu üks allpool. Palu neil vaadata probleemi arutelu storyboard. See näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige.
Siin on mõned muud ideid kasutada neid arutelu käsikirjade oma lugu.
- Õpilased lisada veel raku sees lõpuks Näiteks olete andnud neile selgitada, kes on nende arvates õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu käsikirjade jagada eakaaslased Praeguse teema.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loe arutamine storyboard, mis näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Te ei kavatse anda oma arvamuse selle kohta, kes te arvate, on õige ja miks.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Lisa veel üks rakk lõpus rida.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes on teie arvates õige ja miks.
- Salvesta ja esitada ülesande. Veenduge, et kasutada rippmenüüd salvestamiseks all ülesande nime.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kuidas Tos Perioodilisustabeli ja Elementide Arutelu Süžeeskeem
Korralda perioodilise tabeli aardeotsing
Kaasa oma õpilasi, korraldades aardeotsingu, kus nad otsivad olulisi fakte või mustreid perioodilises tabelis. See praktiline tegevus aitab õpilastel aktiivselt uurida elemente ja nende omadusi ning muudab õppe lõbusaks ja meeldejäävaks.
Selgitage välja selged reeglid ja ootused
Selgitage aardeotsingu juhiseid, sealhulgas ajapiiranguid, meeskonnatöö ootusi ja lugupidavat koostööd. Selged reeglid tagavad sujuva osalemise ja maksimaalse õpiväljundi kõigile õpilastele.
Määrake elementidega seotud vihjed või küsimused
Valmistage ette vihjete või küsimuste nimekiri, mille lahendamiseks õpilased, näiteks „Leia 1. grupi element metall“ või „Millise elemendi aatomnumber on 8?“. Need juhised suunavad õpilasi kasutama perioodilise tabeli struktuuri ja teavet.
Laske õpilastel töötada paarides või väikestes gruppides
Edendage koostööd, moodustades paarid või väiksed rühmad. Koostöös töötamine arendab suhtlemisoskusi ja võimaldab õpilastel üksteist aidata perioodilise tabeli detailide tõlgendamisel.
Korrake vastuseid ja arutage leitud mustreid
Juhtige klassi arutelu, vaadates üle aardeotsingu vastuseid ja rõhutades olulisi mustreid, näiteks reaktsiooni trendid või aatomite suurus. See tugevdab arusaamist ja võimaldab õpilastel jagada avastusi klassikaaslastega.
Korduma Kippuvad Küsimused Perioodilisustabeli ja Elementide Arutelu Süžeeskeem
Mis on perioodiline tabeli arutelu storyboard ja kuidas seda klassis kasutada?
Perioodilise tabeli arutelu storyboard on visuaalne tegevus, mis kutsub õpilasi jagama ja kriitiliselt hindama elementide ja perioodilise tabeli ideid. Õpetajad saavad seda kasutada vestluse ergutamiseks, eelneva teadmistest hindamiseks, ekslike arusaamade kõrvaldamiseks ning koostöise õppimise edendamiseks teaduse tundides.
Kuidas töötab reaalajas koostöö arutelu storyboardidega teadusetundides?
Reaalajas koostöö võimaldab mitmel õpilasel samaaegselt töötada sama arutelu storyboardi kallal. See funktsioon julgustab meeskonnatööd, sügavamat mõtlemist ning tõhusat töö lõpetamist, võimaldades õpilastel koos ideid luua ja neid täiustada.
Millised on parimad praktikad õpilaste arutelude juhendamiseks storyboardide abil?
Efektiivsete arutelude jaoks sea paika selged reeglid, julgustage lugupidavat diskussiooni ning esitage näidiseid storyboardidest. Rühmitage õpilased, laske neil põhjendada oma valikuid ning juhendage neid kasutama ametlikku inglise keelt. See soodustab kriitilist mõtlemist ja suhtlusoskusi.
Kuidas kohandada perioodilise tabeli arutelu storyboardit erinevatele vanuserühmadele?
Et kohandada erinevatele vanuseastmetele, muutke ülesannete keerukust ning vastamise sügavust. Noorematele õpilastele kasutage lihtsamaid küsimusi; vanematele õppijatele tutvustage keerukamaid kontseptsioone ning julgustage sügavamat analüüsi.
Millised on loovad viisid perioodilise tabeli arutelu storyboardi tegevuse laiendamiseks?
Laiendage tegevust, lastes õpilastel lisada täiendavaid lahtrid oma põhjenduste selgitamiseks, luua storyboarde, mis näitavad, miks vastus on vale, või kujundada oma aruteluküsimusi kaaslastele. Need meetodid süvendavad mõistmist ning soodustavad õppimist üksteiselt.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Elemendid ja Perioodiline Tabel
- An Astronomer's View of the Periodic Table • dullhunk • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
