Tegevuste Ülevaade
Arutelu käsikirjade on suurepärane võimalus saada oma õpilasi rääkima oma ideid Science. Need võimaldavad õpilastel taevani ja hinnata erinevaid seisukohti ilma et see häiriks teiste õpilastega. See tegevus võib kasutada alguses teema esile kutsuda valearusaamade õpilast olla.
Alguses näidata õpilast arutelu storyboard nagu üks allpool. Palu neil vaadata probleemi arutelu storyboard. See näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige klassi arutelu.
Siin on mõned muud ideid kasutada neid arutelu käsikirjade oma lugu.
- Õpilased lisada veel raku sees lõpuks näiteid, et selgitada, kes on nende arvates õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu käsikirjade jagada eakaaslased.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loe arutamine storyboard, mis näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Te ei kavatse anda oma arvamuse selle kohta, kes te arvate, on õige ja miks.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Lisa veel üks rakk lõpus rida.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes on teie arvates õige ja miks.
- Salvesta ja esitada ülesande. Veenduge, et kasutada rippmenüüd salvestamiseks all ülesande nime.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Tegevuste Ülevaade
Arutelu käsikirjade on suurepärane võimalus saada oma õpilasi rääkima oma ideid Science. Need võimaldavad õpilastel taevani ja hinnata erinevaid seisukohti ilma et see häiriks teiste õpilastega. See tegevus võib kasutada alguses teema esile kutsuda valearusaamade õpilast olla.
Alguses näidata õpilast arutelu storyboard nagu üks allpool. Palu neil vaadata probleemi arutelu storyboard. See näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige klassi arutelu.
Siin on mõned muud ideid kasutada neid arutelu käsikirjade oma lugu.
- Õpilased lisada veel raku sees lõpuks näiteid, et selgitada, kes on nende arvates õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu käsikirjade jagada eakaaslased.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loe arutamine storyboard, mis näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Te ei kavatse anda oma arvamuse selle kohta, kes te arvate, on õige ja miks.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Lisa veel üks rakk lõpus rida.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes on teie arvates õige ja miks.
- Salvesta ja esitada ülesande. Veenduge, et kasutada rippmenüüd salvestamiseks all ülesande nime.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kuidas Tos States'i Arutelu Süžeeskeem Box
Sea oma ainevahetuse storyboardi jaoks selged arutelueesmärgid
Selgitage, mida õpilased peaksid saavutama pärast arutelu, näiteks eksimuste tuvastamine või selgitamine, miks konkreetne vaatenurk on õige. Eesmärkide seadmine aitab õpilastel keskenduda ja annab tegevusele eesmärgi.
Näidake näidise storyboardi abil lugupidavat dialoogi
Demonstrige, kuidas jagada ideid, aktiivselt kuulata ja vastata teiste argumentidele, kasutades näidise rakku. See aitab õpilastel mõista ootusi lugupidava, tõendusmaterjali põhise vestluse osas.
Määrake konkreetseid rolle, et soodustada tasakaalustatud osalust
Andke iga õpilasele roll – näiteks kõneleja, kokkuvõtja, küsimuse esitaja või tõendusmaterjali otsija – et kõik osaleksid. Struktureeritud rollid suurendavad kaasatust ja vastutustunnet.
Liikuge ringi ja julgustage sügavamat mõtlemist grupitöö ajal
Liikus klassi ümber, esitades avatud küsimusi ja julgustades õpilasi toetama oma väiteid tõenditega. Aktiivne õpetaja kaasamine soodustab kõrgemat taset mõtlemist ja hoiab arutelud õigel teel.
Korraldage refleksiivne lõpparutelu
Juhtige kogu klassi või väikese grupi refleksiooni, kus õpilased jagavad, mida nad on õppinud, uusi küsimusi või mõtteviisi muutusi. See tugevdab õpitavat ja aitab õpilastel arutelu töödelda.
Korduma kippuvad küsimused aine olekute arutelu süžeeskeemi kohta
Mis on arutelu storyboard materjal ainetes seisundite õpetamisel?
Arutelu storyboard on visuaalne tööriist, mis aitab õpilastel jagada ja arutada oma ideid aine seisundite kohta. See esitab probleemi ja erinevad vaatenurgad, võimaldades õpilastel selgitada oma mõtteid ning õppida üksteiselt struktureeritud ja kaasahaaraval viisil.
Kuidas kasutades arutelu storyboardeid tuvastada õpilaste väärarusaamu teaduses?
Alustage tundi, paludes õpilastel täita arutelu storyboard oma algsete mõtete ja küsimustega teema kohta. Nende vastuste ülevaatamine aitab teil kiiresti märgata ja parandada väära arusaamu, enne kui süvenete teemasse.
Millised on eelised reaalajas koostööst storyboardide abil K–12 õpilastele?
Reaalajas koostöö võimaldab õpilastel ühiselt töötada sama storyboardi kallal, tugevdades kommunikatsiooni, kriitilist mõtlemist ja probleemide lahendamise oskusi. See soodustab meeskonnatööd ning aitab õpilastel ülesandeid tõhusamalt täita.
Kuidas võimaldada koostööd arutelu storyboardi ülesandel?
Selleks, et muuta oma storyboardi ülesanne koostöövõimeliseks, minge vahekaardile Redigeeri ülesannet ja lubage koostöö seade. See võimaldab mitmel õpilasel samaaegselt töötada sama storyboardi kallal.
Millised on loomingulised viisid kasutada arutelu storyboardeid teadusõppetundides?
Proovige paluda õpilastel lisada uus väli, et selgitada, milline vastus on õige ja miks, luua storyboarde, mis õpetavad kontseptsioone kaasõpilastele, või kujundada oma stsenaariume, mida klassikaaslased saavad arutada. Need lähenemised süvendavad arusaamist ning soodustavad osalusaktiivsust.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Olekud
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
