Tegevuste Ülevaade
Õpilased saavad oma luuleteadmisi süvendada, võrreldes seda teiste luuletustega. Võrdlusprotsess võimaldab õpilastel kasutada analüütilisi oskusi ja kõrgema astme mõtlemist. Selles süžeeskeemide tegevuses võrdlevad õpilased „ O kapten! Minu kapten! ”AE Housmani teoses“ Sportlasele, kes sureb noorelt ”. Mõlemad luuletused käsitlevad kangelasi, kes surevad oma hiilguse tipus, kuid edastavad erinevaid emotsioone ja teemasid. Paluge õpilastel võrrelda või vastandada luuletuste põhisündmusi, tegelasi, pilte, ülesehitust, helinaid või kujundlikku keelt. Osutades nende elementide sarnasusi ja / või erinevusi, saavad õpilased tuvastada kahe luuletuse erinevad teemad.
Samuti võite lasta õpilastel võrrelda luuletusi teiste žanrite valikutega, sealhulgas kunstiteoste, filmide, kõnede, novellide ja romaanidega.
Muud võrdlusettepanekud:
- WH Auden “Elegy for JFK” või “Funeral Blues”
- Brutuse matusekunst Shakespeare'i Julius Caesarilt
- Fotod president Lincolnist või president Kennedy matustest
Luule Võrdluse näide O kaptenile! Minu kapten!
| ÜRITUSED | TÄHTIS PILDID | TEEMAD | |
|---|---|---|---|
| O kapten! Minu kapten! | Rahvas on keset Lincoln'i kodusõja võitu, kui ta sureb. | Negatiivsed pildid: kahvatu, külm keha ja verepisarad | Surm on traagiline: "O süda! Süda! Süda!" |
| Sportlasele, kes sureb noortele | Linnarahvas on keset sportlase võidu tähistamist, kui ta sureb. | Positiivsed pildid: laialivalgumatud loorberid ja vaidlustamata tass | Surm on õnnelik: "Nüüd ei paisuta teekonda / neid autasusid, kes kandsid välja oma autasu" |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Loo süžeeskeem, mis võrdleb ja kontrasteerib "O kapten! Minu kapten!" teise luule.
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Lisage täiendav rida.
- Valige pealkirjakastides kolm võrreldavat asja (sündmused, tähemärgid, pildid, struktuur jne)
- Esimeses reas kirjeldage kõiki asju, mis puudutavad "O kapten! Minu kapten!"
- Teises reas kirjeldage kõiki asju, mis puudutavad teie valitud luulet.
- Illustreerige iga kirjeldust sobivate stseenide, tähemärkide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Samuti võite lasta õpilastel võrrelda luuletusi teiste žanrite valikutega, sealhulgas kunstiteoste, filmide, kõnede, novellide ja romaanidega.
Muud võrdlusettepanekud:
- WH Auden “Elegy for JFK” või “Funeral Blues”
- Brutuse matusekunst Shakespeare'i Julius Caesarilt
- Fotod president Lincolnist või president Kennedy matustest
Luule Võrdluse näide O kaptenile! Minu kapten!
| ÜRITUSED | TÄHTIS PILDID | TEEMAD | |
|---|---|---|---|
| O kapten! Minu kapten! | Rahvas on keset Lincoln'i kodusõja võitu, kui ta sureb. | Negatiivsed pildid: kahvatu, külm keha ja verepisarad | Surm on traagiline: "O süda! Süda! Süda!" |
| Sportlasele, kes sureb noortele | Linnarahvas on keset sportlase võidu tähistamist, kui ta sureb. | Positiivsed pildid: laialivalgumatud loorberid ja vaidlustamata tass | Surm on õnnelik: "Nüüd ei paisuta teekonda / neid autasusid, kes kandsid välja oma autasu" |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Loo süžeeskeem, mis võrdleb ja kontrasteerib "O kapten! Minu kapten!" teise luule.
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Lisage täiendav rida.
- Valige pealkirjakastides kolm võrreldavat asja (sündmused, tähemärgid, pildid, struktuur jne)
- Esimeses reas kirjeldage kõiki asju, mis puudutavad "O kapten! Minu kapten!"
- Teises reas kirjeldage kõiki asju, mis puudutavad teie valitud luulet.
- Illustreerige iga kirjeldust sobivate stseenide, tähemärkide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Kuidas on lood luulevõrdlusega "Oo kapten! Mu kapten!"
Korralda luule võrdlusgalerii jalutuskäik
Seadke klassis üles galerii, kuvades õpilaste luulevõrdluse stendid ümber ruumi. See soodustab liikumist ja võimaldab õpilastel õppida üksteiselt interaktiivsel viisil.
Andke õpilastele ülesandeks üle vaadata ja mõtteid vahetada kaasõpilaste töö üle
Laske õpilastel kasutada kleepsupabereid, et jätta positiivset tagasisidet või mõttekaid küsimusi vähemalt kolmele teisele võrdluslauale. See arendab kriitilist mõtlemist ja toetab koostööl põhinevat klassikultuuri.
Juhtige kogu klassi arutelu põhitõdedest ja avastustest
Kutsuge õpilasi jagama huvitavaid leidusid või üllatusi galeriiringkäigu käigus. Juhtige arutelu, rõhutades erinevaid vaatenurki ja süvendades arusaama luule teemadest ja struktuurist.
Julgustage õpilasi oma võrdlusi uuesti vaatama
Paluge õpilastel kaaluda saadud tagasisidet ja uuendada oma stooriide või kirjalikke võrdlusi. See tugevdab õpiprotsessi ja näitab refleksiooni ning arenguväärtust.
Korduma kippuvad küsimused luulevõrdluse kohta „Oo kapten! Mu kapten!“
Kuidas võrdlete 'O Kapten! Minu Kapten! ja 'No sportlas, kes sureb noorelt' klassi tegevuses?
Võrreldes 'O Kapten! Minu Kapten! ja 'No sportlas, kes sureb noorelt', saavad õpilased analüüsida elemente nagu sündmused, kujutised ja teemad. Mõlemad luuletused kirjeldavad kuulsate isikute surma, kuid edastavad erinevaid emotsioone: Whitmani luuletus on kurb ja traagiline, Housmani oma on aktsepteerivam ja isegi pidulik. Kasutage tabelit või jutustusskeemi, kus õpilased kirja panevad sarnasused ja erinevused ning seejärel arutlege, kuidas need kujundavad luuletuse sõnumit.
Millised on peamised sarnasused ja erinevused 'O Kapten! Minu Kapten! ja 'No sportlas, kes sureb noorelt' vahel?
Mõlemad luuletused kujutavad kangelast, kes sureb kiituse tipul, kuid 'O Kapten! Minu Kapten! kasutab negatiivseid, kurbavaid kujutisi, et väljendada tragöödiat, samas kui 'No sportlas, kes sureb noorelt' kasutab positiivseid pilte, et näidata surma kui pääsu tulevase pettumuse eest. Nende teemad, toon ja kujundliku keele kasutus pakuvad rikkalikku materjali võrdluseks ja kontrastiks.
Kuidas tõhusalt aidata õpilastel analüüsida ja võrrelda luuletusi?
Kasuta lugu või võrdluste tabelit, kus õpilased valivad elemente nagu sündmused, tegelased või kujutised iga luuletuse kohta, kirjeldavad neid ning joonistavad oma järeldused. See visuaalne lähenemine toetab kõrgema taseme mõtlemist ning muudab abstraktse kirjandusanalüüsi kättesaadavamaks 6.–8. klassi õpilaste jaoks.
Kuidas saab 'O Kapten! Minu Kapten! võrrelda teiste žanrite teostega õppetunnis?
Julgustage õpilasi võrdlema 'O Kapten! Minu Kapten! kunstiteoste, filmide, kõnede või ajalooliste fotodega, mis käsitlevad sarnaseid teemasid (näiteks juhtimine või kaotus). Näiteks võivad õpilased analüüsida Shakespeari 'Julius Caesari' matusetõeseid või president Lincolni matusefotosid, et sügavamalt mõista luuletuse konteksti ja emotsioone.
Millised on huvitavad luuletuse võrdluse tegevused keskkoolilastele?
Proovige tabelipõhiseid võrdlusi, lugusid või grupiarutelusid, keskendudes teemadele, toonile, kujutlustele ja struktuurile. Määrake paarid või väikesed rühmad uurima kahte luuletust ning esitama sarnasusi ja erinevusi või seostama luuletusi visuaalkunsti või ajalooliste sündmustega, et toetada interdistsiplinaarset õppimist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
O Kapten! Minu Kapten!
- Halo • Frank de Kleine • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
