Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilased võrrelda ja vastandada erinevate riikide ja nende meetoditest raamatuid. Selles näites, Soome, Indoneesia ja Keenia võrreldakse.
Soomes laste tutvu raamatud paadiga. "Alates 1976. aastast on Pargas raamatukogus on tuua raamatuid inimestele nende saarte raamat paat: Bokbat rootsi või Kirjastovene soome keeles." Indoneesia, jalgratas pakub raamatuid. "Lapsed ja nende vanemad saavad laenutada raamatuid jalgratta raamatukogu ja vahetada neid järgmine kord raamatukogu külastused." Kenyas kaamelid pakkuda raamatuid. "Üks kaamel võib viia nii palju kui viissada raamatuid, mis kaalub umbes nelisada naela."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis võrdleb erinevate riikide raamatutele juurdepääsu.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Sisestage igasse tiitliribasse riigi nimi. Lisage lahtrid, kui seda vajate.
- Tee pilt, mis näitab, kuidas iga riik saab raamatuid.
- Kirjutage pildi all lause.
- Salvestage ja saatke ülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Sarnasused | Õpilane tuvastab ja selgitab paljusid nende kahe sarnasusi. | Õpilane tuvastab ja selgitab mõningaid sarnasusi nende kahe vahel. | Õpilane tuvastab ja selgitab väheseid nende kahe sarnasusi. |
| Erinevused | Õpilane tuvastab ja selgitab paljusid nende kahe erinevusi. | Õpilane tuvastab ja selgitab mõningaid erinevusi nende kahe vahel. | Õpilane tuvastab ja selgitab väheseid erinevusi nende kahe vahel. |
| Pildid | Pildid on selged ja loomingulised. | Enamikku pilte on lihtne mõista, kuid vähemalt kaks pilti ei sobi. | Pilte pole lihtne mõista. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane teeb vähe vigu. | Õpilane teeb kaks-kolm õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilased võrrelda ja vastandada erinevate riikide ja nende meetoditest raamatuid. Selles näites, Soome, Indoneesia ja Keenia võrreldakse.
Soomes laste tutvu raamatud paadiga. "Alates 1976. aastast on Pargas raamatukogus on tuua raamatuid inimestele nende saarte raamat paat: Bokbat rootsi või Kirjastovene soome keeles." Indoneesia, jalgratas pakub raamatuid. "Lapsed ja nende vanemad saavad laenutada raamatuid jalgratta raamatukogu ja vahetada neid järgmine kord raamatukogu külastused." Kenyas kaamelid pakkuda raamatuid. "Üks kaamel võib viia nii palju kui viissada raamatuid, mis kaalub umbes nelisada naela."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis võrdleb erinevate riikide raamatutele juurdepääsu.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Sisestage igasse tiitliribasse riigi nimi. Lisage lahtrid, kui seda vajate.
- Tee pilt, mis näitab, kuidas iga riik saab raamatuid.
- Kirjutage pildi all lause.
- Salvestage ja saatke ülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Sarnasused | Õpilane tuvastab ja selgitab paljusid nende kahe sarnasusi. | Õpilane tuvastab ja selgitab mõningaid sarnasusi nende kahe vahel. | Õpilane tuvastab ja selgitab väheseid nende kahe sarnasusi. |
| Erinevused | Õpilane tuvastab ja selgitab paljusid nende kahe erinevusi. | Õpilane tuvastab ja selgitab mõningaid erinevusi nende kahe vahel. | Õpilane tuvastab ja selgitab väheseid erinevusi nende kahe vahel. |
| Pildid | Pildid on selged ja loomingulised. | Enamikku pilte on lihtne mõista, kuid vähemalt kaks pilti ei sobi. | Pilte pole lihtne mõista. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane teeb vähe vigu. | Õpilane teeb kaks-kolm õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas võrrelda ja vastandada teemat "Minu raamatukoguhoidja on kaamel"
Loo klassi uurimisprojekt globaalsest raamatukogukättest
Kaasa osalejad, määrates iga rühma erineva riigi uurimiseks, kuidas raamatusse pääseb. Julgustage loomingulisi esitusi, nagu plakatid või slaidiesitused, et võrrelda nende leide.
Juhtige õpilasi kasutama digitaalseid kaarte visuaalseks võrdluseks
Suunanud õpilased leidma iga riigi kaardil ja märgistama, kuidas raamatud sinna jõuavad. See aitab õpilastel visualiseerida geograafiat ning mõista logistilisi väljakutseid.
Korraldage klassi arutelu raamatu kättesaadavuse võrdsusest
Julgustage õpilasi mõtlema, miks mõned riigid vajavad unikaalseid kohaletoimetamise meetodeid. Juhendage arutelu õigluse ja selle üle, kuidas juurdepääs raamatutele mõjutab õppimist.
Inspireerige õpilasi välja mõtlema lahendusi kaugetele kogukondadele
Väljakutseks laske õpilastel välja mõelda uusi viise, kuidas raamatuid saaks toimetada raskesti ligipääsetavatesse kohtadesse. See soodustab probleemide lahendamist ning empaatiat globaalse õppija suhtes.
Tähistage õppimist globaalsete lugemise päevaga
Korraldage eriline lugemise üritus, kus õpilased jagavad lugusid kogu maailmast. See suurendab hindavat suhtumist mitmekultuurilistesse ja juurdepääsumeetoditesse.
Korduma kippuvad küsimused teemal „Minu raamatukoguhoidja on kaamel” – võrdle ja vastanda
Kuidas erinevad riigid toimetavad raamatuid lastele "Minu raamatukoguhoidja on kameel"?
Soome kasutab raamatulaevu, Indoneesia jalgrattaraamatukogusid ja Kenia toob raamatuid kameelid. Iga meetod on kohandatud kohaliku geograafia ja kogukonna vajadustele.
Mis on peamine erinevus Soome, Indoneesia ja Keni raamatute kättesaamise viisides?
Soome kasutab paate saarekogukondadele jõudmiseks, Indoneesia kasutab jalgrattaid külade vahel liikumiseks ning Keenia kasutab kameeleid raamatute kandmiseks kaugetes kõrbes. Iga transpordiviis sobib riigi unikaalse maastiku jaoks.
Miks mõned riigid kasutavad loomade või sõidukite abil raamatukoguraamatute toimetamiseks?
Riigid kasutavad loomi või sõidukeid, kui traditsioonilised raamatukogud pole kergesti kättesaadavad, tagades, et kõik lapsed saavad lugemist nautida, olenemata nende asukohast.
Kuidas saavad õpetajad kasutada "Minu raamatukoguhoidja on kameel" õppematerjalina võrdluse ja kontrasti õppetunni jaoks?
Õpetajad saavad paluda õpilastel luua lugu storyboardi, mis näitab ja kirjeldab, kuidas iga riik pääseb raamatutele, julgustades võrdlust ja kriitilist mõtlemist erinevate kultuuride ja lahenduste kohta.
Millised on loomingulised viisid raamatute kättesaamiseks maapiirkondades või kaugetes piirkondades?
Loomingulised lahendused on raamatulaevad, jalgrattaraamatukogud ja kameeli karavanid, mis toovad raamatud otse inimesteni, kes ei saa jõuda traditsioonilise raamatukoguni.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Minu Raamatukoguhoidja on Camel
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
