Tegevuste Ülevaade
Selles tegevuses demonstreerivad õpilased oma arusaamist sõnastikust, kasutades Frayeri mudelit. Pärast sõna valimist annavad õpilased sõna definitsiooni, omadusi, näiteid (sünonüüme) ja mitte-näiteid (antonüüme). Õpilastele võib anda sõnavara sõnad või nad võivad kasutada tekste lugedes avastatud sõnu.
Selles näites kasutatakse sõna nomad .
- Mõiste: inimeste või hõimude liige, kellel ei ole alalist elukohta, kuid liigub ühest kohast teise, tavaliselt hooajaliselt ja tihti traditsioonilisel teel
- Omadused: "Mongoolia inimesed on sajandite jooksul toonud välja liikumatu elustiili, liikudes üle sambla, rohuga kaetud tasandiku, oma karjadega."
- Näited: rändur, vagabond, rändaja, palverändur
- Mitte-näited: koduobjekt, elanik, elanik, elanik, asula
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Näidake oma arusaamist sõnavara sõnadest "Minu raamatukoguhoidja on kaamel", luues visualiseerimisi.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Valige sõnavara sõna ja tippige see keskesse.
- Leidke definitsioon printimis- või online-sõnastikus.
- Määrake sõna ühes lahtris.
- Kirjeldage teise elemendi sõna omadusi.
- Alamrakkudes esitage konteksti kontekstis näiteid ja mitte-näiteid.
- Illustreerige iga näidet (või mitte-näidist) stseenide, märkide ja üksuste kombinatsiooni abil.
- Teise võimalusena saate kasutada rakenduse Photos for Class et näidata otsinguribaga sõnade tähendust.
- Salvestage ja saatke ülesanne. Kasutage kindlasti rippmenüüd, et salvestada see jaotise pealkirja alla.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Määratlus | Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna ja lisada sõnaliigi. | Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna, kuid ei sisaldanud õige sõnaliik. | Student sisestanud vale määratlus sõnavara sõna, ja / või ei oleks õige osa kõnes. |
| Omadused | Student ette vähemalt kolm omadusi sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. | Student ette kaks omadust sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. | Student ette ainult üks iseloomulik sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. |
| Näited | Student ette vähemalt kolm näidet näitab arusaamist sõnavara sõna. | Student ette kaks näidet näitab arusaamist sõnavara sõna. | Student ette ainult üks näide näitab arusaamist sõnavara sõna. |
| Non-näited | Student ette vähemalt kolm mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna. | Student ette kaks mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna. | Student esitanud ainult ühe mitte-tutvustades näiteks arusaam sõnavara sõna. |
Tegevuste Ülevaade
Selles tegevuses demonstreerivad õpilased oma arusaamist sõnastikust, kasutades Frayeri mudelit. Pärast sõna valimist annavad õpilased sõna definitsiooni, omadusi, näiteid (sünonüüme) ja mitte-näiteid (antonüüme). Õpilastele võib anda sõnavara sõnad või nad võivad kasutada tekste lugedes avastatud sõnu.
Selles näites kasutatakse sõna nomad .
- Mõiste: inimeste või hõimude liige, kellel ei ole alalist elukohta, kuid liigub ühest kohast teise, tavaliselt hooajaliselt ja tihti traditsioonilisel teel
- Omadused: "Mongoolia inimesed on sajandite jooksul toonud välja liikumatu elustiili, liikudes üle sambla, rohuga kaetud tasandiku, oma karjadega."
- Näited: rändur, vagabond, rändaja, palverändur
- Mitte-näited: koduobjekt, elanik, elanik, elanik, asula
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Näidake oma arusaamist sõnavara sõnadest "Minu raamatukoguhoidja on kaamel", luues visualiseerimisi.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Valige sõnavara sõna ja tippige see keskesse.
- Leidke definitsioon printimis- või online-sõnastikus.
- Määrake sõna ühes lahtris.
- Kirjeldage teise elemendi sõna omadusi.
- Alamrakkudes esitage konteksti kontekstis näiteid ja mitte-näiteid.
- Illustreerige iga näidet (või mitte-näidist) stseenide, märkide ja üksuste kombinatsiooni abil.
- Teise võimalusena saate kasutada rakenduse Photos for Class et näidata otsinguribaga sõnade tähendust.
- Salvestage ja saatke ülesanne. Kasutage kindlasti rippmenüüd, et salvestada see jaotise pealkirja alla.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Määratlus | Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna ja lisada sõnaliigi. | Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna, kuid ei sisaldanud õige sõnaliik. | Student sisestanud vale määratlus sõnavara sõna, ja / või ei oleks õige osa kõnes. |
| Omadused | Student ette vähemalt kolm omadusi sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. | Student ette kaks omadust sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. | Student ette ainult üks iseloomulik sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. |
| Näited | Student ette vähemalt kolm näidet näitab arusaamist sõnavara sõna. | Student ette kaks näidet näitab arusaamist sõnavara sõna. | Student ette ainult üks näide näitab arusaamist sõnavara sõna. |
| Non-näited | Student ette vähemalt kolm mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna. | Student ette kaks mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna. | Student esitanud ainult ühe mitte-tutvustades näiteks arusaam sõnavara sõna. |
Kuidas Tos kohta Minu raamatukoguhoidja on kaameli sõnavara
Integreeri sõnavara tahvlid igapäevases lugemisharjumusesse
Tee sõnavara õppimine regulaarseks osaks sinu klassis! Lisa sõnavara tahvlid igapäevastesse või nädalastesse lugemisseanssidesse, et aidata õpilastel järjepidevalt ehitada sõnavara teadmisi ning seostada uusi sõnu nende lugemiskogemustega.
Näita, kuidas valida ja uurida sõnavara sõnu
Demonstratsiooni, kuidas valida tähenduslikke sõnu ühestest tekstidest ning näita õpilastele, kuidas kasutada trüki- või digitaalseid sõnastikke, et leida täpseid definitsioone. See julgustab sõltumatuid uurimisoskusi ja kriitilist mõtlemist sõnade valikul.
Juhenda õpilasi looma visuaalseid esitlusi
Julgustage õpilasi illustreerima iga sõnavara sõna joonistuste või digitaalse pildiga. Visuaalid aitavad muuta abstraktsed sõnad konkreetseteks ning toetavad mälestust, eriti visuaalset õppijat.
Korralda kaaslaste jagamise ja tagasiside sessioone
Korraldage võimalusi õpilastel esitleda oma sõnavara tahvleid klassikaaslastele ning saada konstruktiivset tagasisidet. See arendab kommunikatsioonioskusi ning võimaldab õpilastel õppida teiste perspektiividest ja loomingulisusest.
Hindama arusaamist kiirete väljumispiletitega
Kasuta lühikesi väljumispileteid, kus õpilased rakendavad uut sõnavara lauses või tuvastavad vastandi või sünonüümi. Kiired kontrollid tagavad arusaamise ning annavad väärtuslikku teavet tulevaseks õpetamiseks.
Korduma kippuvad küsimused sõnavara „Minu raamatukoguhoidja on kaamel” kohta
Mis on Frayeri mudel ja kuidas seda saab kasutada sõnavara õppimisel raamatus 'Minu raamatukoguhoidja on kaamel'?
Frayeri mudel on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel mõista sõnavara sõnu, määrates need, loetledes omadused, andes näiteid ja mitte-näiteid. Teoses 'Minu raamatukoguhoidja on kaamel' valivad õpilased sõna, täidavad iga osa ja illustreerivad tähendusi sügavama mõistmise jaoks.
Kuidas luua visuaalset sõnaraamatu tahvlit 'Minu raamatukoguhoidja on kaamel'?
Võttes visuaalse sõnaraamatu tahvli, valige raamatust sõna, määratlege see, kirjeldage selle omadusi, näidake näiteid ja mitte-näiteid ning lisage iga jaoks illustratsioone või fotosid. Kasutage tööriistu nagu Photos for Class või joonistage oma pildid, et aidata õpilastel visualiseerida sõnade tähendusi.
Millised on head sõnavara sõnad raamatust 'Minu raamatukoguhoidja on kaamel'?
Mõned tugevad sõnavara sõnad on 'nomad', 'rändur', 'raamatukogu', 'kaamel' ja 'liikuv'. Valige sõnad, mis on õpilastele uued või keerulised ning olulised teksti põhiteemade jaoks.
Miks on oluline kasutada näiteid ja mitte-näiteid sõnavara õpetamisel?
Näited ja mitte-näited aitavad õpilastel seoseid luua ja mõisteid eristada. Mõlemat nägemine, mida sõna tähendab ja mida mitte, loob selgema, sügavama arusaamise ning aitab vältida segadust, kui õpilased sõna kontekstis kohtavad.
Millised on sammud, mida õpilased peavad järgima, täites seda sõnavara tegevust?
Õpilased peaksid: 1) valima teksti sõna, 2) leidma ja kirjutama selle definitsiooni, 3) kirjeldama selle omadusi, 4) andma näiteid ja mitte-näiteid ning 5) illustreerima iga osa joonistuste või fotodega, et näidata arusaamist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Minu Raamatukoguhoidja on Camel
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
