Tegevuste Ülevaade
Métise inimeste tundmaõppimisel võivad õpilased õppida ka Põhja-Ameerika erinevaid kultuuripiirkondi. Selle tegevuse käigus värvivad ja sildistavad õpilased kaardi vastavalt võtmes loetletud piirkondadele. Seejärel peaksid nad uurima, kus kogu Põhja-Ameerikas elavad esimeste rahvaste, inuittide ja metide inimesed. Seejärel loendavad nad võimalikult paljude inimrühmade nimed õiges piirkonnas. Erinevaid nimesid on üle tuhande, seega pole neid kõiki võimalik teha! Õpetajad võivad valida, mitu esimest riiki nad sooviksid, et õpilased kaasaksid. Esitatakse kaardi näidis.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Värvige kaart, et see kattuks õigesti võtmes olevate piirkondade nimedega. Lisage õigete piirkondade kaardile esimeste rahvaste, inuittide ja meti rahvaste nimed.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Värvige kaart, et see kattuks õigesti võtmes olevate piirkondade nimedega.
- Lisage õigete piirkondade kaardile esimeste rahvaste, inuittide ja meti rahvaste nimed.
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 4 Points | Tekkiv 2 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst / Märgistus | Kõik asukohad kaardil on õiged. | Üks kuni kolm asukohta puuduvad või on valesti paigutatud. | Puuduvad või vales kohas, neli või enam asukohta. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri on enamasti õige. | Õigekiri on mõnevõrra õige. | Õigekiri on enamasti vale. |
Tegevuste Ülevaade
Métise inimeste tundmaõppimisel võivad õpilased õppida ka Põhja-Ameerika erinevaid kultuuripiirkondi. Selle tegevuse käigus värvivad ja sildistavad õpilased kaardi vastavalt võtmes loetletud piirkondadele. Seejärel peaksid nad uurima, kus kogu Põhja-Ameerikas elavad esimeste rahvaste, inuittide ja metide inimesed. Seejärel loendavad nad võimalikult paljude inimrühmade nimed õiges piirkonnas. Erinevaid nimesid on üle tuhande, seega pole neid kõiki võimalik teha! Õpetajad võivad valida, mitu esimest riiki nad sooviksid, et õpilased kaasaksid. Esitatakse kaardi näidis.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Värvige kaart, et see kattuks õigesti võtmes olevate piirkondade nimedega. Lisage õigete piirkondade kaardile esimeste rahvaste, inuittide ja meti rahvaste nimed.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Värvige kaart, et see kattuks õigesti võtmes olevate piirkondade nimedega.
- Lisage õigete piirkondade kaardile esimeste rahvaste, inuittide ja meti rahvaste nimed.
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 4 Points | Tekkiv 2 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst / Märgistus | Kõik asukohad kaardil on õiged. | Üks kuni kolm asukohta puuduvad või on valesti paigutatud. | Puuduvad või vales kohas, neli või enam asukohta. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri on enamasti õige. | Õigekiri on mõnevõrra õige. | Õigekiri on enamasti vale. |
Kuidas teha esimaste rahvaste kultuuripiirkondade kaardiga
Kuidas hõlbustada esimeste rahvaste kultuurilise mitmekesisuse arutelu?
Julgustage õpilasi jagama, mida nad õppisid erinevate esimeste rahvaste gruppide kohta, koostades kaarte. Mitmekesisuse rõhutamine aitab õpilastel hinnata kultuurilist rikkust.
Valmistage ette juhuslikke küsimusi aruteluks
Loo avatud küsimusi, näiteks: "Mis üllatas teid erinevate rühmade elukohtade kohta?" või "Kuidas arvate, kuidas geograafia mõjutab kultuuri?" Juhuslikud küsimused aitavad õpilastel mõtteid ühendada ja ideid seostada.
Kasutage õpilaste kaarte visuaalsete abivahenditena
Näidake valminud õpilaste kaarte klassiruumis või kasutage projektorit. Visuaalid võimaldavad kõigil näha piirkondlikke erinevusi ja sarnasusi.
Tõstke esile iga piirkonna kultuurilised omadused
Küsige, et õpilased näitaksid traditsioone, keeli või eluviise, mis on iseloomulikud igale piirkonnale. Detailide jagamine süvendab arusaamist kultuurilisest mitmekesisusest.
Lõpetage lugupidava refleksiooniga
Kutsuge õpilasi jagama midagi uut või tähenduslikku, mida nad on õppinud. Lugupidav refleksioon edendab empaatiat ja sügavamat väärtustamist esimeste rahvaste, inuitite ja mètise inimeste kohta.
Korduma kippuvad küsimused esimeste rahvaste kultuuripiirkondade kaardi kohta
Mis on esimeste rahvaste kultuuripiirkondade kaard?
Esimeste rahvaste kultuuripiirkondade kaart on visuaalne tööriist, mis näitab geograafilisi piirkondi, kus erinevad esimeste rahvaste, inuitide ja métis'i kogukonnad traditsiooniliselt elavad Põhja-Ameerikas. Need kaardid aitavad õpilastel mõista põliste kultuuride mitmekesisust ja levikut.
Kuidas õpetada õpilastele, kuidas värvida ja märgistada esimeste rahvaste kultuuripiirkondade kaarti?
Et õpetada seda tundi, andke õpilastele tühi kaart ja kultuuripiirkondade legend. Juhtige neid, kuidas värvida iga piirkonda vastavalt legendile, seejärel uurida ja märkida, kus elavad esimeste rahvaste, inuitide ja métis'i kogukonnad. Julgustage neid loetleda võimalikult palju gruppe õigetes piirkondades.
Miks on oluline, et õpilased õpiksid esimeste rahvaste, inuitide ja métis'i piirkondadest?
Õppides nende piirkondade kohta, aitab see õpilastel hinnata rikkalikku mitmekesisust ja põliskeelte ajalugu, luua austust ning mõista, kuidas geograafia mõjutas nende kultuure ja kogukondi.
Millised on näpunäited, kuidas teha esimeste rahvaste kultuuripiirkondade kaartide tegevus huvitav?
Muuta tegevus huvitav, kasutades värvilisi materjale, integreerides uurimisprojekte, pakkudes näidiskaarte ning julgustades õpilasi jagama huvitavaid fakte avastatud gruppide kohta. Interaktiivsed arutelud ja rühmatöö võivad samuti õppimist parandada.
Kui palju esimeste rahvaste gruppe peaksid õpilased kaardile märkima?
Õpetajad võivad otsustada, kui palju gruppe kaasata, lähtudes tunni ajast ning klassi vanuseastmest. Kuna neid on üle tuhande nime, on mõistlik keskenduda iga piirkonna esinduslikule näidisele, et tegevus oleks hallatav ja tähenduslik.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kanada Métis
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
