Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid Storyboard Creatori abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Kirjanduskonflikti näited Kuust on maas
MEES vs MEES
Kolonel Lanser soovib linnapea Ordeni koostööd, et okupatsioon sujuks; linnapea Orden aga teab, et tema inimesed seda ei tahaks ja nii ta keeldub. Samuti keeldub ta hukka mõistmast Alex Mordenit kapten Benticki mõrva eest, kuna linnaelanike vastu ei toime pandud ühtegi kuritegu.
MEES vs ISE
Molly vihkab okupante, sest nad mõrvasid tema mehe; kui aga leitnant Tonder talle külla tuleb, kõhkleb ta hetkeks, sest on segaduses ja üksildane. Ta tunneb ära ka Tonderi inimlikkuse ja teab, et erinevates oludes võib ta talle meeldida ja temaga suhelda. Lõpuks aga tapab ta ta.
MEES vs ÜHISKOND
George Corelli reetmine on vastuolus linnaelanike omistatud vabaduse põhiideaalidega. Tema plaan vabastada linn kõikidest kaitsemehhanismidest, jättes selle okupantide jaoks haavatavaks ning seejärel teeb temaga koostöö linnapea Ordeniga otsuse, et kõige parem on temast lahti saada; on parem, kui inimesed teda enam tänavatel ei näe. Andersi poisid üritavad teda röövida ja tappa, kuid ebaõnnestuvad; Corell jääb ellu ja pealinna juhtkond annab talle rohkem volitusi.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Kuu on Down.
- Nimetage konfliktide Kuu on Down.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid Storyboard Creatori abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Kirjanduskonflikti näited Kuust on maas
MEES vs MEES
Kolonel Lanser soovib linnapea Ordeni koostööd, et okupatsioon sujuks; linnapea Orden aga teab, et tema inimesed seda ei tahaks ja nii ta keeldub. Samuti keeldub ta hukka mõistmast Alex Mordenit kapten Benticki mõrva eest, kuna linnaelanike vastu ei toime pandud ühtegi kuritegu.
MEES vs ISE
Molly vihkab okupante, sest nad mõrvasid tema mehe; kui aga leitnant Tonder talle külla tuleb, kõhkleb ta hetkeks, sest on segaduses ja üksildane. Ta tunneb ära ka Tonderi inimlikkuse ja teab, et erinevates oludes võib ta talle meeldida ja temaga suhelda. Lõpuks aga tapab ta ta.
MEES vs ÜHISKOND
George Corelli reetmine on vastuolus linnaelanike omistatud vabaduse põhiideaalidega. Tema plaan vabastada linn kõikidest kaitsemehhanismidest, jättes selle okupantide jaoks haavatavaks ning seejärel teeb temaga koostöö linnapea Ordeniga otsuse, et kõige parem on temast lahti saada; on parem, kui inimesed teda enam tänavatel ei näe. Andersi poisid üritavad teda röövida ja tappa, kuid ebaõnnestuvad; Corell jääb ellu ja pealinna juhtkond annab talle rohkem volitusi.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Kuu on Down.
- Nimetage konfliktide Kuu on Down.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Kuidas Tos teemal "Kuu on maas" kirjanduslik konflikt
Kaasa õpilasi kirjanduslike konfliktide arutelusse
Arutelu korraldamine julgustab aktiivset osalemist ning aitab õpilastel analüüsida erinevaid vaatenurki konfliktidele raamatus "Kuu on langemas". See tegevus arendab kriitilist mõtlemist ja suhtlemisoskusi.
Jagage klass erinevatesse rühmadesse, mis esindavad erinevaid konflikti tüüpe
Määrake igale rühmale spetsiifiline konfliktitüüp, näiteks Inimene vs Inimene või Inimene vs Ühiskond. See võimaldab õpilastel saada ekspertideks oma kategoorias ning valmistuda oma vaadete kaitsmiseks.
Laske rühmadel leida ja ette valmistada tõendusmaterjali tekstist
Paluge õpilastel koguda tsitaate ja näiteid, mis näitavad nende konflikti tegevuses loos. See samm tugevdab tähelepanelikku lugemist ning tagab, et arutelud põhinevad tekstil.
Juhtige struktureeritud klassiarutelu
Juhendage rühmi esitlema oma argumente ning lugupidavalt teistele vastu astuma. See formaat võimaldab tähendusliku arutelu ning aitab õpilastel väljendada oma arusaamist kirjanduslikust konfliktist.
Mõelge, millised konfliktid mõjutavad kõige rohkem loo kulgu
Lõpetuseks võimaldage õpilastel arutada või kirjutada, milline konflikt tüüp juhib kõige rohkem süžee arengut. See refleksioon süvendab literaarset analüüsi ning ühendab arutelu teadmisi üldise arusaamaga.
Korduma kippuvad küsimused teose "Moon is Down" kohta kirjanduslikus konfliktis
Millised on peamised kirjanduslikud konfliktitüübid raamatus "Kuu on langenud"?
"Kuu on langenud" tutvustab peamisi kirjanduslikke konfliktitüüpe: inimene versus inimene (nt kolonel Lanser versus mayor Orden), inimene versus iseenda (nt Molly sisemine võitlus), ja inimene versus ühiskond (nt George Corelli reetmine linna vastu). Need konfliktid aitavad arendada süžeed ja kujundada tegelasi.
Kuidas saan luua loovtabeli, et õpetada kirjanduslikku konflikti raamatu "Kuu on langenud" abil?
Loovtabeli tunnistus jaoks valige stseene, mis näitavad erinevat tüüpi konflikte (nagu tegelane versus tegelane või tegelane versus ühiskond). Joonistage iga stseen, märkige konfliktitüüp ja kirjutage iga lahtri alla lühike selgitus. See aitab õpilastel visuaalselt mõista ja analüüsida kirjanduslikke konflikte.
Mis on näide tegelase versus iseenda konfliktist raamatus "Kuu on langenud"?
Näide tegelane versus iseenda konfliktist on see, kui Molly võitleb oma tunnetega leitnant Tonderi suhtes. Ta tunneb üksildust ja suhtleb temaga ajutiselt, kuid lõpuks otsustab vastu hakata, peegeldades oma sisemist rahutust.
Miks on oluline õpetada kirjanduslikku konflikti keskkooli kirjandustundides?
Kirjandusliku konflikti õpetamine aitab õpilastel mõista tegelaskujude motiive, süžeed ja teemasid. See suurendab kriitilist mõtlemist ning võimaldab analüüsida, kuidas kirjanikud loovad pinget ja lahendavad probleeme narratiivis.
Millised tegevused aitavad õpilastel mõista konflikti raamatus "Kuu on langenud"?
Tõhusad tegevused hõlmavad konfliktistseenide loovtabelite koostamist, konfliktitüüpide kategorizatsiooni (nt inimene versus ühiskond), rühmaarutelusid ja lühikirjelduste kirjutamist iga konflikti kohta. Need meetodid kaasavad õpilasi ning süvendavad nende arusaamist romaani teemadest.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kuu on Down
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
