Tegevuste Ülevaade
Keskkoolis nõuavad ELA ühised põhistandardid õpilastelt formaalse kirjutamisoskuse arendamist, luues esseesid ja argumente, mis on läbimõeldud ja süntaktiliselt mitmekesised. Samuti nõuavad nad õpilastelt väite või vaatepunkti kaitsmiseks tõhusalt veenvate kirjutamisstrateegiate kasutamist.
Tugeva veenva kirjutamise võti, mis on võimeline teisi argumente lahkama ja valideerima või ümber lükkama. Selleks on vaja elementaarseid teadmisi retoorikast. Suurepärane viis õpilaste arusaamise parandamiseks tõhusatest argumentidest on õpetada aristotelese kontseptsioone Eetos, Pathos ja Logos. Seejärel saavad õpilased kirjandusteoses, kõnes või kirjas kindlaks teha ja analüüsida nende strateegiate tõhusust.
Kuu on maas kirjutatud selleks, et julgustada okupeeritud riikide vastupanu tõusma ja võitlema Teise maailmasõja ajal natsivägede vastu. Enamiku ameeriklaste sõnul on see üllas eesmärk ja auväärne püüdlus. Kui aga vaadata romaani ajaloolisest vaatenurgast, oli see tegelikult tükk demokraatiat pooldavat propagandat ja see oli väga edukas. Romaani võime oma lugejaid emotsionaalselt, eetiliselt ja loogiliselt kõigutada on see, mis andis talle siis nii palju võimu ja miks see on nii kaua kestnud kui populaarne tükk vabaduse ja demokraatia püsivate ideaalide nimel. Paluge õpilastel teksti uurida ja esitada tsitaate kogu Eetose, Logose ja Pathose retoorika romaanist. Paluge õpilastel neid näiteid süžeeskeemis illustreerida.
Näiteid retoorilistest strateegiatest filmis Kuu on maas
Eetos (eetika/usaldusväärsus)
Näide 1
"Nad valisid mind mitte segadusse ajada. Täna hommikul mõrvati kuus linnapoissi. Ma arvan, et meil ei toimu jahihommikusööki. Rahvas ei sõda spordi pärast."
- linnapea Orden
Näide 2
"Kogu maailmas on teie oma ainus valitsus ja inimesed, kellel on sajandeid ja iga kord lüüasaamise järel lüüasaamise rekord, sest te ei mõistnud inimesi."
- linnapea Orden
Logod (loogika)
Näide 1
"See põhimõte ei tööta. Esiteks olen ma linnapea. Mul ei ole õigust surmanuhtlust langetada. Selles kogukonnas pole kedagi, kellel oleks see õigus. Kui ma peaksin seda tegema, rikuksin seadust sama palju kui sina. "
- linnapea Orden
Näide 2
"... aga me oleme vaba rahvas; meil on sama palju pead kui meil on inimesi ja vajaduse ajal tõusevad meie sekka juhid nagu seened."
- Doktor Winter
Pathos (emotsioonid)
Näide 1
"Alex, mine, teades, et need mehed ei saa puhata ega puhka enne, kui nad on kadunud või surnud. Sa teed rahva üheks."
- linnapea Orden
Näide 2
"Rahvale ei meeldi, kui teda vallutatakse, härra, ja nii nad seda ka ei tee. Vabad mehed ei saa sõda alustada, aga kui see on alanud, saavad nad lüüasaamisega edasi võidelda. Kari mehed, juhi järgijad, ei saa see ja nii võidavad lahingud alati kari mehed ja sõjad. "
- linnapea Orden
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab näiteid eetose, paatos ja logod teksti.
- Nimetage kaks näidet iga retooriline strateegia: eetose, paatos ja logod.
- Tüüp näitel kirjeldusse kasti all rakk.
- Illustreerivad näited, kasutades mis tahes kombinatsioon stseene, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos ja Logod | Elemendid eetose, paatos ja logod on korrektselt identifitseeritud ja kujutatud, ja sobiva hinnapakkumise või kokkuvõte on esitatud. On vähemalt 2 näiteid iga retooriline element. | Enamik elemente eetose, paatos ja logod on korrektselt identifitseeritud ja kujutatud, ja sobiva hinnapakkumise või kokkuvõte on esitatud. On vähemalt 2 näiteid iga retooriline element. | Elemendid eetose, paatos ja logod on valesti tuvastatud ja kujutatud. Quotes ja kokkuvõtted võib puududa või liiga piiratud. Ainult üks näide võib olla ette nähtud iga retooriline element. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst otsustanud kujutavad stseene on täpsed, et töö kirjandusega. Aeg ja hoolitsetakse, et tagada stseenid on puhas, pilkupüüdev ja loominguline. | Kunst otsustanud kujutavad stseene peaksid olema täpsed, kuid seal võivad olla mõned vabadused võtta, et tõmbaks loovutamise. Stseen konstruktsioonid on puhas ja vastavad põhilistele ootustele. | Kunst otsustanud kujutavad stseene on ebasobiv. Stseen konstruktsioonid on segane ja võib tekitada segadust või võib olla liiga piiratud. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatiline, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. Leidub grammatiliste, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed võivad olla korratu või vales kohas. Puudulik kontroll grammatika, mehaanika ja õigekirja peegeldavad puudumine korrektuur. |
Tegevuste Ülevaade
Keskkoolis nõuavad ELA ühised põhistandardid õpilastelt formaalse kirjutamisoskuse arendamist, luues esseesid ja argumente, mis on läbimõeldud ja süntaktiliselt mitmekesised. Samuti nõuavad nad õpilastelt väite või vaatepunkti kaitsmiseks tõhusalt veenvate kirjutamisstrateegiate kasutamist.
Tugeva veenva kirjutamise võti, mis on võimeline teisi argumente lahkama ja valideerima või ümber lükkama. Selleks on vaja elementaarseid teadmisi retoorikast. Suurepärane viis õpilaste arusaamise parandamiseks tõhusatest argumentidest on õpetada aristotelese kontseptsioone Eetos, Pathos ja Logos. Seejärel saavad õpilased kirjandusteoses, kõnes või kirjas kindlaks teha ja analüüsida nende strateegiate tõhusust.
Kuu on maas kirjutatud selleks, et julgustada okupeeritud riikide vastupanu tõusma ja võitlema Teise maailmasõja ajal natsivägede vastu. Enamiku ameeriklaste sõnul on see üllas eesmärk ja auväärne püüdlus. Kui aga vaadata romaani ajaloolisest vaatenurgast, oli see tegelikult tükk demokraatiat pooldavat propagandat ja see oli väga edukas. Romaani võime oma lugejaid emotsionaalselt, eetiliselt ja loogiliselt kõigutada on see, mis andis talle siis nii palju võimu ja miks see on nii kaua kestnud kui populaarne tükk vabaduse ja demokraatia püsivate ideaalide nimel. Paluge õpilastel teksti uurida ja esitada tsitaate kogu Eetose, Logose ja Pathose retoorika romaanist. Paluge õpilastel neid näiteid süžeeskeemis illustreerida.
Näiteid retoorilistest strateegiatest filmis Kuu on maas
Eetos (eetika/usaldusväärsus)
Näide 1
"Nad valisid mind mitte segadusse ajada. Täna hommikul mõrvati kuus linnapoissi. Ma arvan, et meil ei toimu jahihommikusööki. Rahvas ei sõda spordi pärast."
- linnapea Orden
Näide 2
"Kogu maailmas on teie oma ainus valitsus ja inimesed, kellel on sajandeid ja iga kord lüüasaamise järel lüüasaamise rekord, sest te ei mõistnud inimesi."
- linnapea Orden
Logod (loogika)
Näide 1
"See põhimõte ei tööta. Esiteks olen ma linnapea. Mul ei ole õigust surmanuhtlust langetada. Selles kogukonnas pole kedagi, kellel oleks see õigus. Kui ma peaksin seda tegema, rikuksin seadust sama palju kui sina. "
- linnapea Orden
Näide 2
"... aga me oleme vaba rahvas; meil on sama palju pead kui meil on inimesi ja vajaduse ajal tõusevad meie sekka juhid nagu seened."
- Doktor Winter
Pathos (emotsioonid)
Näide 1
"Alex, mine, teades, et need mehed ei saa puhata ega puhka enne, kui nad on kadunud või surnud. Sa teed rahva üheks."
- linnapea Orden
Näide 2
"Rahvale ei meeldi, kui teda vallutatakse, härra, ja nii nad seda ka ei tee. Vabad mehed ei saa sõda alustada, aga kui see on alanud, saavad nad lüüasaamisega edasi võidelda. Kari mehed, juhi järgijad, ei saa see ja nii võidavad lahingud alati kari mehed ja sõjad. "
- linnapea Orden
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab näiteid eetose, paatos ja logod teksti.
- Nimetage kaks näidet iga retooriline strateegia: eetose, paatos ja logod.
- Tüüp näitel kirjeldusse kasti all rakk.
- Illustreerivad näited, kasutades mis tahes kombinatsioon stseene, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos ja Logod | Elemendid eetose, paatos ja logod on korrektselt identifitseeritud ja kujutatud, ja sobiva hinnapakkumise või kokkuvõte on esitatud. On vähemalt 2 näiteid iga retooriline element. | Enamik elemente eetose, paatos ja logod on korrektselt identifitseeritud ja kujutatud, ja sobiva hinnapakkumise või kokkuvõte on esitatud. On vähemalt 2 näiteid iga retooriline element. | Elemendid eetose, paatos ja logod on valesti tuvastatud ja kujutatud. Quotes ja kokkuvõtted võib puududa või liiga piiratud. Ainult üks näide võib olla ette nähtud iga retooriline element. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst otsustanud kujutavad stseene on täpsed, et töö kirjandusega. Aeg ja hoolitsetakse, et tagada stseenid on puhas, pilkupüüdev ja loominguline. | Kunst otsustanud kujutavad stseene peaksid olema täpsed, kuid seal võivad olla mõned vabadused võtta, et tõmbaks loovutamise. Stseen konstruktsioonid on puhas ja vastavad põhilistele ootustele. | Kunst otsustanud kujutavad stseene on ebasobiv. Stseen konstruktsioonid on segane ja võib tekitada segadust või võib olla liiga piiratud. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatiline, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. Leidub grammatiliste, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed võivad olla korratu või vales kohas. Puudulik kontroll grammatika, mehaanika ja õigekirja peegeldavad puudumine korrektuur. |
Kuidas rääkida retoorilistest strateegiatest filmis "Kuu on maas"
Tutvustage retoorika strateegiaid klassikes arutelu kaudu
Hõlbustage õpilaste osalemist struktureeritud arutelus, kasutades teemasid, mis on pärit Kuu ei ole allapoole. See meetod soodustab ehtsa ethos, pathos ja logos kasutamist ning arendab kõne- ja kuulamisoskusi.
Määrake õpilastele arutelugrupid selgete rollidega
Jagage õpilased gruppidesse ja määrake igale meeskonnale konkreetne seisukoht ning keskenduge retoorilise strateegia (ethos, pathos või logos) harjutamisele. See tagab, et kõik harjutavad sihipäraseid veenmisvõtteid.
Juhendage õpilasi uurimistöö ja argumentide planeerimisel
Toetage õpilasi, kui nad koguvad teksti tõendusmaterjali ja planeerivad argumente, mis vastavad nende määratud retoorilisele strateegiale. Julgustage kasutama otsetseseid tsitaate ja selgeid põhjendusi tugevama mõju saavutamiseks.
Juhtige arutelu ning julgustage aktiivset kuulamist
Juhtige arutelu, kutsudes õpilasi vastama vastastele punktidele oma strateegiat kasutades. Tõstke esile hetki, kus õpilased kasutavad efektiivselt ethos, pathos või logos oma vastustes.
Arutage õpilastega iga strateegia tõhusust
Võtke juhtida klassi arutelu, kus õpilased analüüsivad, millised retoorilised strateegiad olid kõige veenvamad ja miks. See peegeldus süvendab arusaamist ning aitab neil oskusi kirjutamisele üle kanda.
Korduma kippuvad küsimused retooriliste strateegiate kohta teoses "Kuu on maas"
Milliseid retoorilisi strateegiaid kasutatakse raamatus „Kuu on langenud“?
Ethos, Pathos ja Logos on peamised retoorilised strateegiad, mida kasutatakse raamatus Kuu on langenud. Need tehnikad aitavad edastada usaldusväärsust, emotsioonidele suunatud lähenemist ja loogilist argumentatsiooni, muutes romaani argumendid veenvamaks ja mõjuvamaks.
Kuidas õpetada õpilastele, kuidas tuvastada etos, patos ja logos kirjanduses?
Julgustage õpilasi leidma tekstist otseseid tsitaate, mis näitavad etos (usaldusväärsus), patos (emotsioonid) ja logos (loogika). Laske neil analüüsida, kuidas iga tsitaat toetab autori sõnumit, ning kasutage tegevusi, näiteks loovjutustuse koostamist, et visuaalselt illustreerida neid näiteid.
Mis on etose näide raamatus „Kuu on langenud“?
Etose näide raamatust Kuu on langenud on linnapea Ordeni väide: „Minu ülesandeks oli mitte eksida. Täna hommikul tapsid kuus linna noort. Ma arvan, et meil ei tule metsloomadega hommikusööki. Inimesed ei sõda sportimiseks.“ See väide tõstab esile tema usaldusväärsust ja moraalset autoriteeti.
Miks on oluline õpetada retoorilisi strateegiaid gümnaasiumi ELA tundides?
Retooriliste strateegiate õpetamine aitab õpilastel arendada kriitilist mõtlemist ja veenvat kirjutamisoskust. See võimaldab neil analüüsida argumente, tuvastada kallutatusi ning koostada tõhusaid esseesid — see on oluliseim osa ELA üldistest standarditest.
Mis on lihtne klassi tegevus, et analüüsida retoorilisi strateegiaid raamatus „Kuu on langenud“?
Laske õpilastel luua loo storyboard, mis illustreerib etose, patose ja logos näiteid romaanist. Nad saavad valida tsitaate, selgitada nende tähendust ning siduda need piltide või stseenidega, et süvendada mõistmist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kuu on Down
- Map of Europe • National Library of Ireland on The Commons • Litsents No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
