Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele.
Kui õpilased loovad stsenaariumid, mis näitavad erinevat tüüpi konfliktide põhjuseid ja tagajärgi, tugevdab see kirjanduslike kontseptsioonide analüütilist mõtlemist. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Näiteid kirjanduslikust konfliktist kuningas Learis
MEES vs MEES
Goneril ja Regan on esialgu teineteisega liitunud, et saada võimalikult palju võimu; kui aga Edmund pildile tuleb, ajab ta kiilu õdede vahele. Goneril mürgitab Regani tänu oma armastuse lubamisele mõlemale naisele. Kui Regan sureb ja Gonerili abikaasa Albany paljastab, et teab tema reetmisest, tapab naine ennast.
MEES vs ISE
Kuningas Lear mõistab, et tegi vea, andes oma kuningriigi ja volitused Gonerilile ja Reganile, kaotades samal ajal Cordelia pärandi. Ta on sellest tõsisest veast nii leinas, et kaotab järk-järgult kontakti reaalsusega, tema mõistus taastatakse alles siis, kui Cordelia ta sisse võtab.
MEES vs ÜHISKOND
Edmundil kui abieluväelisel pojal ei ole mingeid nõudeid oma isa maade ega vara vastu. Ta ei pea õiglaseks, et ta saab vähem ainult sellepärast, et tema isal oli suhe. Kuna aga aadliühiskonna seadused näevad ette, et abieluvälistel lastel ei ole õigus saada pärandit oma sünniõiguse järgi, soovib Edmund seda muuta, pöörates oma isa seadusliku poja Edgari vastu.
MEES vs LOODUS
Kui kuningas Lear mõistab tõsist viga, mille ta on teinud, usaldades Gonerilile ja Reganile võimu, peegeldab see sisemine segadus üle öö raju tormi. Torm ohustab Leari tervist, kui ta väljas seisab, juukseid rebides ja meeleheitel nutab.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Kuningas Lear.
- Nimetage konfliktide Kuningas Lear.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele.
Kui õpilased loovad stsenaariumid, mis näitavad erinevat tüüpi konfliktide põhjuseid ja tagajärgi, tugevdab see kirjanduslike kontseptsioonide analüütilist mõtlemist. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Näiteid kirjanduslikust konfliktist kuningas Learis
MEES vs MEES
Goneril ja Regan on esialgu teineteisega liitunud, et saada võimalikult palju võimu; kui aga Edmund pildile tuleb, ajab ta kiilu õdede vahele. Goneril mürgitab Regani tänu oma armastuse lubamisele mõlemale naisele. Kui Regan sureb ja Gonerili abikaasa Albany paljastab, et teab tema reetmisest, tapab naine ennast.
MEES vs ISE
Kuningas Lear mõistab, et tegi vea, andes oma kuningriigi ja volitused Gonerilile ja Reganile, kaotades samal ajal Cordelia pärandi. Ta on sellest tõsisest veast nii leinas, et kaotab järk-järgult kontakti reaalsusega, tema mõistus taastatakse alles siis, kui Cordelia ta sisse võtab.
MEES vs ÜHISKOND
Edmundil kui abieluväelisel pojal ei ole mingeid nõudeid oma isa maade ega vara vastu. Ta ei pea õiglaseks, et ta saab vähem ainult sellepärast, et tema isal oli suhe. Kuna aga aadliühiskonna seadused näevad ette, et abieluvälistel lastel ei ole õigus saada pärandit oma sünniõiguse järgi, soovib Edmund seda muuta, pöörates oma isa seadusliku poja Edgari vastu.
MEES vs LOODUS
Kui kuningas Lear mõistab tõsist viga, mille ta on teinud, usaldades Gonerilile ja Reganile võimu, peegeldab see sisemine segadus üle öö raju tormi. Torm ohustab Leari tervist, kui ta väljas seisab, juukseid rebides ja meeleheitel nutab.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Kuningas Lear.
- Nimetage konfliktide Kuningas Lear.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Kuidas käsitleda kirjanduslikku konflikti Kuningas Leari õpilastegevuses
Kava King Lear'i kirjandusliku konflikti debatti, et suurendada õpilaste kaasatust
Korraldage klass väikesteks rühmadeks, määrates igale rühmale peamise konflikti tüübi King Lear (nt. Inimene Inimese vastu, Inimene ise vastu, Inimene Ühiskonna vastu, Inimene Looduse vastu). Iga rühm valmistab argumente selle kohta, kuidas nende määratud konflikt toetab tegelaste arengut ja sündmustikku. Julgustage õpilasi kasutama tõendeid näidendist ja nende storyboarde. See debatt võimendab kriitilist mõtlemist ning aitab õpilastel sõnastada oma arusaamist kirjanduslikust konfliktist elavalt ja koostöös.
Määrata konfliktide rollid õpilastele interaktiivseks klassinäidamiseks
Valige olulised stseenid King Lear-st, mis illustreerivad erinevaid konflikte. Määrake iga õpilasele tegelane ja konflikti motivatsioon. Laske õpilastel mängida stseene, keskendudes sellele, kuidas konflikt mõjutab nende tegelaskuju valikuid ja tundeid. See aktiivne lähenemine teeb õppimise kinesteetiliseks ning süvendab arusaamist näidendi teemadest.
Kasutada graafilisi organiseerijaid konfliktide arengukaardi loomisel King Lear's
Pakkuge õpilastele graafilist organiseraatorit, millel on veerud konfliktitüübile, osalenud tegelastele, põhjustele, mõjule ja lahendustele. Lugedes jälgivad õpilased, kuidas iga konflikt algab, süveneb ja lõpeb. See struktuuritud visuaalne tööriist selgitab keerulisi süžeelõike ning toetab märkmiku koostamist ja analüüsi.
Korraldada refleksiivset päeviku tegevust konfliktide ja lahenduste kohta
Kutsuge õpilasi kirjutama päeviku sissekandeid tegelase vaatenurgast, kes seisab silmitsi suure konfliktiga King Lear. Julgustage neid uurima tegelase sisemisi mõtteid, tundeid ja võimalikke lahendusi. See refleksiivne praktika süvendab empaatiat ning ühendab kirjandusanalüüsi sotsiaalsete ja emotsionaalsete oskustega.
Korduma Kippuvad Küsimused Kirjandusliku Konflikti Kohta Kuningas Leari Õpilaste Tegevuses
What are the main types of literary conflict in King Lear?
The main types of literary conflict in King Lear are Character vs. Character (e.g., Goneril vs. Regan), Character vs. Self (Lear’s struggle with his own decisions), Character vs. Society (Edmund fighting societal norms), and Character vs. Nature (Lear facing the storm as a metaphor for his turmoil).
How can students use storyboards to analyze conflict in King Lear?
Students can create storyboards to visually represent and explain different conflicts in King Lear. By illustrating scenes and describing the type of conflict, students deepen their understanding and analytical skills.
What is an example of man vs. self conflict in King Lear?
An example of man vs. self conflict in King Lear occurs when Lear regrets giving his kingdom to Goneril and Regan, leading to his emotional breakdown and loss of sanity.
Why is understanding literary conflict important for students studying King Lear?
Understanding literary conflict helps students grasp characters’ motivations, themes, and plot developments in King Lear, making literary analysis more meaningful and accessible.
What steps should teachers follow to guide a King Lear conflict storyboard activity?
Teachers should instruct students to: identify at least three conflicts in King Lear, categorize each type, illustrate them in storyboard cells, and write a brief explanation for each scene depicted.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kuningas Lear
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
