Tegevuste Ülevaade
Isikupärastamine on see, kui kirjanik annab inimlikud omadused või tegevused millelegi mitteinimlikule. Kui õpilased loevad tiigrit lõksu püüdes , satuvad nad mitmete seda tüüpi kujundikeele näidete juurde. Selle tegevuse jaoks tuvastavad õpilased ja illustreerivad vähemalt kolme kehastamise näidet . Õpetajad võivad paluda lastel illustreerida fraasi sõna otseses mõttes, nagu see on tekstis ette nähtud, või mõlemat. Selle tegevuse ämblikukaardi näide näitab iga personifitseerimise näite sõnasõnalist tõlgendust. Samuti võivad õpetajad soovida anda õpilastele loetelu näidetest või lasta neil teha lugemisega või pärast lugemist tegevusena „püüdjajaht“.
Isikustamise näited
Lk 4: Vihm on muutunud tugevamaks ja see tõmbab tema tähelepanu.
Lk 6: Minu pulss on metsloom.
Lk 19: Sami telefon läheb eredaks ja hakkab laadima, nagu see veniks uinakust ärgates.
Lk 19: see maja on täis saladusi.
Lk 40: ma palun põrandalaudadel vait olla. Nad ei kuula. Nad vinguvad mu jalgade all.
Lk 53: Pilved blokeerivad päikese ja värvivad maja halliks.
Lk 60: paksud valged vuntsid tõmblevad tema roosade põskede vahel.
Lk 68: See on umbes nii, nagu oleks muinasjuttudel oma mõte. Nagu nad hõljuksid mööda maailma, oodates, et keegi tuleks kaasa ja ütleks neile.
Lk 90: Ta hakkab vastama, kuid köha varastab tema sõnu.
Lk 112: Pettumusviilud otse minu kaudu.
Lehekülg 142: Ruumis paisub vaikus, mis täidab kriuksuva puidu kõik praod.
Lk 150: kelder tantsib värviga, sügavsinise, oranži ja lillaga.
Lk 182: see maja on lämbumas.
Lk 197: Võib-olla saaksin sirutada käe ja püüda Sami naeratuse, enne kui see põrandale langeb ja puruneb.
Lk 228: ärkan murettekitava raskusega rinnal.
Lk 251: Üritan endiselt südant koos hoida, kuid mida tihedamalt pigistan, seda kiiremini see laguneb.
Lk 278: Mu süda tõmbub tihedalt kokku kui rusikas.
Lk 280: päevad mööduvad vaikselt. Tunnid lähevad uduseks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostada 3-rakuline ämblikukaart, mis illustreerib ja kirjeldab tekstis kolme isikustamise näidet.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjelduskasti kirjutage näide ja lehekülje number. Lisaks kirjutage, mida autor kavatseb öelda või sõnasõnaline tähendus.
- Illustreerige iga näidet stseenide, tegelaste ja esemete abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Isikustamise Näited | Personifikatsioonist on kolm näidet. | Personifikatsioonist on kaks õiget näidet. | Ainult üks personifikatsiooni näidetest on õige. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad loost pärit personifikatsiooni näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta. | Illustratsioonid kujutavad loost pärit personifikatsiooni näidet, kuid on ebaselged või puudulikud. | Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet. |
| Kirjeldused | Kõigi kolme personifikatsiooninäite kohta on kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida personifikatsioon loo kontekstis tähendab. | Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita täielikult, mida personifikatsioon loo kontekstis tähendab. | Kaks või enam kirjeldust on puudu või need ei selgita, mida personifikatsioon tähendab. |
Tegevuste Ülevaade
Isikupärastamine on see, kui kirjanik annab inimlikud omadused või tegevused millelegi mitteinimlikule. Kui õpilased loevad tiigrit lõksu püüdes , satuvad nad mitmete seda tüüpi kujundikeele näidete juurde. Selle tegevuse jaoks tuvastavad õpilased ja illustreerivad vähemalt kolme kehastamise näidet . Õpetajad võivad paluda lastel illustreerida fraasi sõna otseses mõttes, nagu see on tekstis ette nähtud, või mõlemat. Selle tegevuse ämblikukaardi näide näitab iga personifitseerimise näite sõnasõnalist tõlgendust. Samuti võivad õpetajad soovida anda õpilastele loetelu näidetest või lasta neil teha lugemisega või pärast lugemist tegevusena „püüdjajaht“.
Isikustamise näited
Lk 4: Vihm on muutunud tugevamaks ja see tõmbab tema tähelepanu.
Lk 6: Minu pulss on metsloom.
Lk 19: Sami telefon läheb eredaks ja hakkab laadima, nagu see veniks uinakust ärgates.
Lk 19: see maja on täis saladusi.
Lk 40: ma palun põrandalaudadel vait olla. Nad ei kuula. Nad vinguvad mu jalgade all.
Lk 53: Pilved blokeerivad päikese ja värvivad maja halliks.
Lk 60: paksud valged vuntsid tõmblevad tema roosade põskede vahel.
Lk 68: See on umbes nii, nagu oleks muinasjuttudel oma mõte. Nagu nad hõljuksid mööda maailma, oodates, et keegi tuleks kaasa ja ütleks neile.
Lk 90: Ta hakkab vastama, kuid köha varastab tema sõnu.
Lk 112: Pettumusviilud otse minu kaudu.
Lehekülg 142: Ruumis paisub vaikus, mis täidab kriuksuva puidu kõik praod.
Lk 150: kelder tantsib värviga, sügavsinise, oranži ja lillaga.
Lk 182: see maja on lämbumas.
Lk 197: Võib-olla saaksin sirutada käe ja püüda Sami naeratuse, enne kui see põrandale langeb ja puruneb.
Lk 228: ärkan murettekitava raskusega rinnal.
Lk 251: Üritan endiselt südant koos hoida, kuid mida tihedamalt pigistan, seda kiiremini see laguneb.
Lk 278: Mu süda tõmbub tihedalt kokku kui rusikas.
Lk 280: päevad mööduvad vaikselt. Tunnid lähevad uduseks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostada 3-rakuline ämblikukaart, mis illustreerib ja kirjeldab tekstis kolme isikustamise näidet.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjelduskasti kirjutage näide ja lehekülje number. Lisaks kirjutage, mida autor kavatseb öelda või sõnasõnaline tähendus.
- Illustreerige iga näidet stseenide, tegelaste ja esemete abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Isikustamise Näited | Personifikatsioonist on kolm näidet. | Personifikatsioonist on kaks õiget näidet. | Ainult üks personifikatsiooni näidetest on õige. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad loost pärit personifikatsiooni näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta. | Illustratsioonid kujutavad loost pärit personifikatsiooni näidet, kuid on ebaselged või puudulikud. | Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet. |
| Kirjeldused | Kõigi kolme personifikatsiooninäite kohta on kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida personifikatsioon loo kontekstis tähendab. | Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita täielikult, mida personifikatsioon loo kontekstis tähendab. | Kaks või enam kirjeldust on puudu või need ei selgita, mida personifikatsioon tähendab. |
Kuidas käsitleda kujundlikku keelt teoses "Kui sa lõksu püüad tiigri"
Juhenda õpilasi kirjutama oma isikupärastavaid lauseid
Luba õpilastel luua originaalseid lauseid, kasutades isikupärastust vastavalt klassiteemadele või igapäevaelule. See tegevus suurendab loovust ja süvendab arusaamist kujundavast keelest.
Mudel, kuidas ajurünnakuga välja mõelda mittenimese objekti
Paluge õpilastel koostada nimekiri objekti, looma või ideede kohta, millel puuduvad inimlikud omadused. Ajuvirnastamine aitab keskenduda sobivatele isikupärastamise objektidele.
Aita õpilastel valida inimtegevusi või tundeid
Juhenda õpilasi ühendama oma mittenimeseid objekte inimeste tegevuste, mõtete või emotsioonidega. See samm julgustab kujutlusvõimet ja seob isikupärastust tuntud käitumisega.
Soodusta õpilasi kirjutama täielikke isikupärastavaid lauseid
Julgesta õpilasi kirjutama täislauseid, mis ühendavad nende valitud objekti ja inimlikku omadust. Näiteks: "Tuul sosistas saladuse puude vahel." Täielike mõtete kirjutamine muudab kujundava keele selgemaks.
Jaga ja aruta näiteid klassis
Kutsu õpilasi lugema oma lauseid valjult ja arutama, kuidas isikupärastus muudab tähendust või meeleolu. Jagamine aitab kindlustada arusaamist ja inspireerib kaaslasi.
Korduma kippuvad küsimused kujundliku keele kohta teoses "Kui sa tiigri lõksu püüad"
Mis on isikustamine raamatus 'Kui sa püüad tiigerit'?
Iisikustamine raamatus 'Kui sa püüad tiigerit' on siis, kui autor annab inimese tegevusi või omadusi mitte-inimlikele asjadele või ideedele. Need loomingulised kirjeldused aitavad lugejatel siduda loo ja visualiseerida sündmusi huvitavamal viisil.
Kuidas ma saan õpetada isikustamist, kasutades näiteid raamatust 'Kui sa püüad tiigerit'?
Isikustamise õpetamiseks selle raamatu abil valige peamised näited tekstist, näiteks "vihm imeb tema keskendumist" või "maja on täis saladusi." Laske õpilastel leida, arutada ja illustreerida neid ridu, selgitades, mida igaüks tähendab nii otseselt kui ka ülekantult, et süvendada arusaamist.
Millised on mõned isikustamise näited raamatus 'Kui sa püüad tiigerit'?
Näited hõlmavad: "Minu pulss on metsik loom", " pilved blokeerivad päikese ja värvivad maja halliks," ning "põrandalauad vinguvad mu jalgade all." Need read näitavad, kuidas mittenimlikud asjad käituvad nagu inimesed või loomad.
Mis on ämblikukaart ja kuidas see aitab õpilastel mõista kujundlikku keelt?
Ämblikukaart on graafiline korraldaja, mis võimaldab õpilastel visuaalselt seostada keskset ideed — näiteks isikustamist — näidete ja selgitustega. Ämblikukaardi kasutamine aitab õpilastel jaotada kujundlikku keelt ja muuta see lihtsamini mõistetavaks ning meeldejäävaks.
Mis on lihtne tegevus isikustamise õpetamiseks 4.–6. klassi õpilastele?
Proovige isikustamise aardejahti: paluge õpilastel leida kolm näidet isikustamisest, lugedes raamatut 'Kui sa püüad tiigerit', kirjutada need üles leheküljenumbritega ning joonistada igaühe otsese stseeni. See interaktiivne tegevus suurendab arusaamist ja loovust.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kui sa Püüad Tiigrit
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
