Tegevuste Ülevaade
Loomine krundi diagramm mitte ainult aitab õpilastel õppida osade maatükk, kuid see tugevdab suursündmuste ja aidata õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure. Selles tegevuses loovad õpilased jutustuse kaare jäädvustava süžeeskeemi kuue lahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžee skeemi põhiosi . Paluge õpilastel iga lahtri jaoks luua stseen, mis järgib lugu järjest, kasutades järgmisi valikuid: pealkiri, ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja eraldusvõime. Little Rocki lõvidel on palju erinevaid alamploone, nii et õpilased võivad neid osi tõlgendada väga erinevalt. Toodud näide on vaid üks viis süžee tõlgendamiseks.
Graafiku skeemi näide
Ekspositsioon: see lugu leiab aset aastatel 1958/1959, aastal, mil paljud koolid suleti eraldamise ajal Little Rockis. Septembris 7. klassi alustav Marlee on häbelik ega räägi palju. Kui aga tema sõprade ja pere elu on ohus, ei jää tal muud üle, kui olla valju ja otsekohene.
Tõusev tegevus: Marlee sõbruneb uue tüdruku Liziga ja nad otsustavad koos töötada suulise ettekandega. Kui esitluspäev kätte jõuab, pole Lizi seal ja Marlee annab selle ise, esmakordselt oma klassi ees rääkides. Hiljem saab Marlee teada, et Liz on must, kuid üritas valget tüdrukut mööda saata, et ta saaks koolis käia. Liz ei naase kooli.
Kulminatsioon: Punane leiab dünamiidi ja võtab selle kaasa. Kui Liz ja Marlee selle oma autost leiavad, võtavad nad kõik, välja arvatud 2 pulka. Marlee ja Liz jätkavad kooskäimist ja hängimist; neil on üksteise jaoks isegi salajased nimed, et nad saaksid telefoniga rääkida. Kui nad vahele jäävad, ei tohi nad enam üksteist näha.
Langev tegevus: Marlee ja tema ema lähevad Betty Jean'i koju midagi maha andma ja Liz on seal koos Betty Jean'i poja Curtisega. Marlee näeb Redi autot mitu korda mööda sõitmas ja manitseb kõiki maja taha jõudma. Ta viskab akna lõhkumiseks tellise ja siis viskab dünamiidi majja.
Otsus: määrati uued koolinõukogu liikmed ja palgati tööle õpetajad, kes kaotasid töö integratsioonigruppidesse kuulumise tõttu. Järgmisel õppeaastal avati koolid uuesti ja osales väike arv mustanahalisi õpilasi. Marlee ja Liz jäid sõpradeks, kuid said rääkida vaid telefoniga ... esialgu.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua visuaalne süžeeskeem filmist The Lions of Little Rock
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage süžeediagrammi iga näite kohta lühike kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Loomine krundi diagramm mitte ainult aitab õpilastel õppida osade maatükk, kuid see tugevdab suursündmuste ja aidata õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure. Selles tegevuses loovad õpilased jutustuse kaare jäädvustava süžeeskeemi kuue lahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžee skeemi põhiosi . Paluge õpilastel iga lahtri jaoks luua stseen, mis järgib lugu järjest, kasutades järgmisi valikuid: pealkiri, ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja eraldusvõime. Little Rocki lõvidel on palju erinevaid alamploone, nii et õpilased võivad neid osi tõlgendada väga erinevalt. Toodud näide on vaid üks viis süžee tõlgendamiseks.
Graafiku skeemi näide
Ekspositsioon: see lugu leiab aset aastatel 1958/1959, aastal, mil paljud koolid suleti eraldamise ajal Little Rockis. Septembris 7. klassi alustav Marlee on häbelik ega räägi palju. Kui aga tema sõprade ja pere elu on ohus, ei jää tal muud üle, kui olla valju ja otsekohene.
Tõusev tegevus: Marlee sõbruneb uue tüdruku Liziga ja nad otsustavad koos töötada suulise ettekandega. Kui esitluspäev kätte jõuab, pole Lizi seal ja Marlee annab selle ise, esmakordselt oma klassi ees rääkides. Hiljem saab Marlee teada, et Liz on must, kuid üritas valget tüdrukut mööda saata, et ta saaks koolis käia. Liz ei naase kooli.
Kulminatsioon: Punane leiab dünamiidi ja võtab selle kaasa. Kui Liz ja Marlee selle oma autost leiavad, võtavad nad kõik, välja arvatud 2 pulka. Marlee ja Liz jätkavad kooskäimist ja hängimist; neil on üksteise jaoks isegi salajased nimed, et nad saaksid telefoniga rääkida. Kui nad vahele jäävad, ei tohi nad enam üksteist näha.
Langev tegevus: Marlee ja tema ema lähevad Betty Jean'i koju midagi maha andma ja Liz on seal koos Betty Jean'i poja Curtisega. Marlee näeb Redi autot mitu korda mööda sõitmas ja manitseb kõiki maja taha jõudma. Ta viskab akna lõhkumiseks tellise ja siis viskab dünamiidi majja.
Otsus: määrati uued koolinõukogu liikmed ja palgati tööle õpetajad, kes kaotasid töö integratsioonigruppidesse kuulumise tõttu. Järgmisel õppeaastal avati koolid uuesti ja osales väike arv mustanahalisi õpilasi. Marlee ja Liz jäid sõpradeks, kuid said rääkida vaid telefoniga ... esialgu.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua visuaalne süžeeskeem filmist The Lions of Little Rock
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage süžeediagrammi iga näite kohta lühike kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Kuidas teha Little Rocki lõvide visuaalset kokkuvõtet
Julgustada sügavam mõtlemisele iseloomuanalüüsi tegevuste abil
Soodustage kriitilist mõtlemist, lastes õpilastel analüüsida peamiste tegelaste otsuseid ja arengut romaani jooksul. Õpilased saavad rikkalikuma arusaama tegelaste motivatsioonist ja teemadest, arendades empaatiat ja arusaamist.
Valige olulised hetked, mis paljastavad tegelaskuju omadused
Valige stseene, kus tegelane teeb olulise otsuse või reageerib tugevalt. Need hetked aitavad õpilastel märkida, kuidas tegelased muutuvad ja mis nende tegevusi mõjutab.
Juhendage õpilasi kasutama teksti tõendeid
Küsi õpilastelt otseseid tsitaate või lõike, mis näitavad tegelase tundeid, mõtteid või tegevusi. Teksti tõendite kasutamine toetab tihedat lugemist ja tugevdab analüütilisi oskusi.
Loo tegelaskuju kaarte või graafilisi organiseerijaid
Laske õpilastel korraldada oma järeldused visuaalsetes vormides, näiteks tegelaskuju kaardil või T-joonel. See võimaldab hõlpsasti võrrelda omadusi, motivatsiooni ja muutusi kogu loo jooksul.
Juhtige klassisiseseid arutelusid tegelaskuju valikute üle
Juhtige väikese grupi või kogu klassi arutelusid selle kohta, miks tegelased käituvad nii ja kuidas nad võisid käituda teisiti. Arutelud julgustavad õpilasi sügavamalt mõtlema ja kaaluma erinevaid vaatenurki.
Korduma kippuvad küsimused Little Rocki lõvide visuaalse kokkuvõtte kohta
Mis on süžeediagramm ja kuidas seda kasutada Väikelinnu lõvi õpetamisel?
Süžeediagramm on visuaalne tööriist, mis kirjeldab loo struktuuri, sealhulgas sissejuhatust, tõusvat tegevust, kulminatsiooni, langevat tegevust ja lahendust. Õpetades Väikelinnu lõvi, laske õpilastel luua kuueosaline storyboard, kus iga osa esindab osa loost. See aitab õpilastel mõista peamisi sündmusi ja kirjanduslikke elemente.
Kuidas koostada visuaalne süžeediagramm Väikelinnu lõvi klassiga?
Alustage, jagades lugu kuueks osaks: Pealkiri, Sissejuhatus, Tõusvad sündmused, Kulminatsioon, Langus ja Lahendus. Paluge õpilastel joonistada või kasutada pilte iga etapi kujutamiseks ning kirjutada igaühe kohta lühikirjeldus. See tegevus tugevdab loo mõistmist ja sündmuste jada oskusi.
Millised on peamised süžeepunktid Väikelinnu lõvi?
Peamised süžeepunktid hõlmavad: Sissejuhatus (Marlee alustab 7. klassi segregatsioonis Little Rockis), Tõusvad sündmused (Marlee sõbruneb Liziga, avastab tema saladuse), Kulminatsioon (oht koos dynamiidiga), Langus (rünnak Beti Džina majale), ning Lahendus (koolid avatakse uuesti, Marlee ja Liz säilitavad sõprust).
Miks on storyboardi loomine kasulik Väikelinnu lõvi mõistmiseks?
Storyboardi loomine aitab õpilastel visualiseerida sündmuste järjestust ja alamloome, muutes lihtsamaks mõista tegelaste motivatsiooni, teemasid ja konflikti lahendamist. See toetab erinevaid õppimisstiile ning süvendab kirjandusanalüüsi oskusi.
What are some tips for helping students identify key events in The Lions of Little Rock?
Encourage students to focus on moments when characters face challenges or make important decisions. Ask guiding questions about how events change the course of the story. Reviewing the exposition, climax, and resolution provides structure for identifying key events.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Lions of Little Rock, The
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
